1、15 说“屏”【教学目标与重难点 】1了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。2把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。3学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点的更美好。【课时安排】 1 课时【预习导学】1.知识储备： 陈从周(19182000）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。2.初读课文，扫除文字障碍（1）给下列加 点注音，或根据拼音写出相应的汉字 书斋（ zhi ） 伧（cn ） 俗 休憩（q ） 闺房（gu ） 忒（ tu ）xio（ 销）魂 分 g（隔 ） wi（帷）幕 因地制 y（ 宜 ） t（ 徒 ）劳(2)按照意思写出词语美丽的
2、春光。比喻 美好的青年时代。（韶光）使冲突缓和。本文指直望的视线得到暂时的阻挡。（缓冲）粗俗鄙陋。（ 伧俗）灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。也作消魂。（销魂）恰当，恰如其分。（得体） 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。（因地制宜）3. 整体感知：（1）作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?屏风的作用，屏风的分类， 屏的设置 ，一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 （ 2）作者对屏有什么感情？ “富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露
3、出作者对屏风的赞赏之情。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【课堂探究】1请找出课文中引用的古诗词名句，理解这些诗句及其作用。 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇 扑流萤”出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，
4、也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人” 指闺中女郎。 “韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。牡丹亭中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳 句，点出 “屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 “抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。2找出本文所运用的说 明方法并体会其作用。（举 1-2 例）【拓展延伸】我们学过的口技一文中，“口技人”也巧妙地运用了“屏风”来使表演更有吸引力。请就此写一段文字，说明屏风在舞台表演中放置的作用。（200 字左右）【布置作业】1完成本课校本作业。2复习第三单元。
