1、Unit 5 Do you like candies?第四课时 教学目标 1.能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正 确，语音语调自然。 2.学生能以三人小组为单位，表演本故事。 3.能运用句型：Do you like candies? Yes,I do. Does the monkey like ice- creams? No ,it doesnt. What do you /does.like? I like/. Likes.谈论喜欢的食物。 4.培养学生合理的饮食习惯。 教学准备 1.教师准备： （1）Read a story 部分的人物
2、头饰、磁带、录音机。 （2）食物卡片若干。 （3）糖果若干。 （4）Ask and answer部分的图片。 2.学生准备各自喜欢吃的食物卡片。 教学方法建议 1导入新课：谁的记忆力好教师请几名学生上讲台，站成一排，第一个学生说出自己喜欢的食物，第二个学生重 复这种食物，还要另加一种食物，每往后不但要说出前面同学所喜欢的食物还要加上一种 食物，直到学生记不住为止。 2课程展示活动和过程 （1）Part B:Lets chant 1.教师播放Lets chant部分的录音，学生听录音，了解歌词大意。 2.教师根据歌谣内容设计问题。 3.教师再次播放录音，要求学生看书，听录音并逐句跟读。 4.在学
3、生掌握基本节奏之后，教师带领全班学生齐读歌谣，要求学生拍手打出节奏。 5.教师选择多种形式读歌谣，指名读、小组读、开火车读、齐读。 （2）Part B:Read a story 1.教师承接上一环节，向学生发糖果的同时提问： Do you like candies?顺势引出本故事 的主人公。 2.教师播放录音，引导学生仔细听录音并回答问题。 3.教师和学生合作完成下面的内容： （1）教师再次播放本部分的录音，要求学生逐句跟读。教师提出要求。 （2）教师请学生到讲台前进行表演，对表现好的学生进行鼓励表扬。 三操练活动的设计 （一)Part C:Ask and answer 1.教师将人物卡片和物品卡片按照正确顺序贴在黑板上，带领学生在规定时间内仔细观察 图片。 2.教师打乱物品卡片的顺序并将其贴在黑板中间，将人物卡片分别贴在黑板的两侧，教师 引导学生提问，其他学生回答，并将正确的物品卡片贴在相应的人物卡片下面。 3.教师让学生两人一组进行问答练习，教师巡视并且给予有困难的学生指导。（二）Part C:Read and choose for them1.教师带领，学生自己朗读并独立完成选择。2.由四人小组合作，一起朗读并完成选择。3.集体朗读句子后回答问题。 作业：1.完善练习册和活动手册的练习题。2.熟读Lets chant和Read a story。 教学反思：
