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【精英新课堂】九年级物理(人教版 导学案):第13章 第3节第1课时 比热容.doc

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1、第1课时 比热容【学习目标】1知道用比热容表示不同物质吸放热本领的强弱。2知道比热容的定义、符号和单位,知道比热容是物质的一种特性。3会查物质的比热容表,记住水的比热容,用比热容解释生产、生活中常见的现象。情景导入 生成问题来源:学优高考网gkstk在新疆地区,流传着这样的说法:“早穿皮袄午披纱,夜围火炉吃西瓜。”为什么新疆有这样奇异的景象?通过本节的学习你能很容易解释这些疑惑。自研互学 生成能力知 识 板 块 一 比 较 不 同 物 质 的 吸 热 能 力自主阅读教材P 11的内容,完成下面的实验:来源:学优高考网gkstk实验目的:比较不同物质的吸热情况。实验器材:相同规格的电加热器、玻璃

2、杯、温度计、水、食用油、钟表。实验方法:不同物质,在质量相等时,升高温度相同,比较加热时间的长短。实验步骤:1将100克的食用油和水分别装入两个同样的玻璃杯中。2用相同规格的电加热器以相同的方式加热,并使用同规格的温度计分别测量温度,记下食用油和水的温度每升高10、20、30所需要的时间,将记录的数据填入表中。来源:学优高考网实验数据:物质 质量 /kg 温度升高10所需时间/min来源:学优高考网温度升高20所需时间/min温度升高30所需时间 /min食用油 0.1水 0.1分析与结论:不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量不同。升高相同温度时,需要加热时间越长的物质,吸收的热

3、量越多。 知 识 板 块 二 比 热 容 的 定 义 、单 位 及 水 的 比 热 容 应 用自主阅读教材P 12的内容,独立思考并完成:1为了表示不同物质吸热能力的强弱,物理学中引入了什么概念?具体是怎么定义的呢?答:比热容;一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容。 2.关于比热容,下列说法正确的是( D )A物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B物体的比热容跟物体的温度有关C物体的质量越大,它的比热容越大D物体的比热容与温度、质量都没有关系3夏天,当你赤脚在烈日当空的小河边游玩时,你会发现,岸上的小石头热得烫脚,而河水却是冰凉的,这

4、是因为( B )A水比小石头的温度变化大 B水比小石头的比热容大C水比小石头吸收的热量少 D水比小石头的比热容小4水的比热容为多少?其含义是什么?答:c 水 4.210 3J/(kg),其含义是质量为 1kg的水,温度升高(或降低)1时吸收( 或放出)的热量是4.210 3J。5在常见物质中水的比热容最大,还有其他什么应用吗?来源:gkstk.Com答:调节温度;作为冷却液或取暖剂;北方楼房的“暖气”;降温时,傍晚在秧田里灌一些水过夜,对秧苗可以保温。对学:分享检测15题。对子间相互检查独学成果,并用红笔给出评定等级。对子间针对独学的内容相互解疑,并标注不能解决的疑问。群学:研讨:小组长先统计本组经对学后仍存在的疑惑,并解疑。针对展示的方案内容进行讨论,并帮助解决组内疑难。交流展示 生成新知方案 比较不同物质吸热的情况时,需要控制哪些物理量相同?为什么要选择规格相同的加热器?实验中是如何比较吸收热量多少的?当堂演练 达成目标见学生用书。课后反思 查漏补缺

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