1、第四课时 Section B(1a1e)知识目标类别 课时要点重点单词 1.international（adj. ）国际的petitor（n.）参赛者；竞争者重点句式 1.Where did you go on vacation?你去哪度的假？I went to an international kite festival.我去了一个国际风筝节。2.The international kite festival is held in April every year.国际风筝节是在每年的四月举行。3.Laura didnt know that kite flying could be so e
2、xciting.劳拉不知道放飞风筝可以如此令人兴奋。4.Some of the kites Zheng Yun saw were made of paper.郑云看到的一些风筝是由纸做的。5.Some were painted with colorful animals.一些(风筝)被画上彩色的动物。课堂环节自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1.English is becoming an international language and is spoken by many people in the world.2.When you drive in a city,y
3、ou must follow the traffic rules.3.Jerry found it interesting to have dinner with chopsticks in China.4.How many kinds of products are sold in this supermarket?5.I found that many leaves on the tree turned red in autumn.课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例展示一组风筝的图片对学生们说：你去过山东吗？你知道山东潍坊的风筝节吗？今天我将带大家一起去了解一些山东潍坊的风筝节。请
4、同学们认真思考老师提出的问题，然后作出回答。(3 分钟)When is the kite festival in Weifang？I used to like _.What is the kite made of?_环节说明:通过展示图片，激发学生的学习兴趣和表达欲望；情境的成功创设为生词和短语的教学作了良好的铺垫，可谓“一举两得” 。Step 2 完成教材 1a-1e 的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本 P37，迅速阅读 1a 部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求 5-8 名同学给出自己的答案，教师可把这些句子在黑板上列举出来以进一步巩固被动语态的结构。(3 分钟)2.听第
5、一遍录音，完成课本上 1b 部分的任务。找 2 个同学核对答案。要求读出序号和完整的句子。 （2 分钟）3.听第二遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。在播放录音前，要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。核对答案时，要求先读出要填写的单词，然后读出完整的句子。 （3 分钟）4.听第三遍录音，用听到的内容完成课本上 1d 部分的句子。找 5 个同学朗读句子核对答案。要求读出序号和完整的句子。 （3 分钟）5.听第四遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2 分钟)6.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 1b，1d 的信息分角色练习 Laura 与 Zheng Yun 的对话。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟 )环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案(详见当堂训练部分 )
