1、 学校：石川中学 科目：物理 年级：八年级 主备人：汪涛 审核： 马江 班级 组名 姓名 1课题 压 强学习目标 1.会判断压力的大小和方向2.理解压强的概念.3.理解压强的大小跟什么因素有关.4.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.教学重、难点重点：1.压力的作用效果与那些因素有关。2.压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。难点：增大和减小压强的方法。考点：压力的作用效果与那些因素有关。课前导学知识回顾 1.力的作用效果是改变物体的_和_.2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体 A 的重力GA=10N,物体 B 的重力 GB=
2、20N,F=20N,F1=15N甲图 乙图 丙图 丁图 戊图甲图中地面受到的压力是_N;乙图中地面受到的压力是_N;丙图中地面受到的压力是_N;丁图中地面受到的压力是_N;戊图中顶面受到的压力是_N.总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。课堂导学一 课题引入阅读课本 P29 的“想想议议”部分的插图,讨论一下为什么重重的骆驼不会陷入沙中而蚊子尖尖的口器却可以插入人的皮肤？二 科学探究、自主学习、合作交流1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“控制变量法
3、”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持_不变,而探究压力的作用效果与_之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_不变,而探究压力的作用效果与_之间的关系.观察课本 P30 图 9.1-3,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_,说明力的作用效果跟_有关;由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越
4、_,说明压力的作用效果与_有关.综合可以得出:压力的作用效果跟_和_有关2.阅读课本 P30 的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的.物体_叫做压强.在物理上用字母_表示压强,_表示压力,_表示物体的受力面积,计算压强的公式是_,其中压力的单位是_,受力面积的单位是_,压强的单位是_,为了纪念_国科学家_,压强还有一个专用单位叫_,简称_,符号是_.1Pa=_N/m23.例题:水平桌面上平放着一本书,书所受到的重力为 3N,它与桌面的接触面积为 510-2m2,计算这本书对桌面的压强4.要增大压强，可以增大_和_；要减小压强，可以减小_和_。三 成果展示看 p31 想想议议
5、四幅图，它们是通过什么方法增大或减小压强的？（小组分别展示自己的讨论成果）四 总结评价达标检测（一）当堂训练 11 一个物体的质量是 3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.(g=10N/kg)（二）当堂训练 21.压力的作用效果与_和_有关.2.某物体对桌面的压强是 1104Pa,它的物理意义是_3.你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个 14N 的力,若瓶盖的面积为 7cm2,则瓶盖受到的压强是( )A 0.510-4Pa B 2Pa C 200Pa D 2104Pa4.如图所示是研究压力作用效果的实验:(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟_有关系.(2)比较乙、丙两个实验可知,压力作用效果跟_有关系.小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道拓展延伸及作业布置1.p32 动手动脑学物理 2、3、4 题2.完成本节配套练习我的收获及反思：个性补充：学校：石川中学 科目：物理 年级：八年级 主备人：汪涛 审核： 马江 班级 组名 姓名 2
