1、PEP 四年级英语上册 Unit3 My Friends A Lets learn 教案一 教学目标：（1）知识目标能听、说、认读 friends、long/short hair、thin 、strong、quiet 等词汇和词组。（2）能力目标能够听懂理解“My friend is strong. He has short hair”等句子。（3）情感目标培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力，学会关爱他人，培养相互帮助，团结友爱的品质。二 教学重、难点（1）教学重点：词汇：friends，hair, thin, strong, q
2、uiet.句型：My friend is strong. He has short hair（2）教学难点：Thin，quiet 的发音;初步了解名词复数和 has 的用法;初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。三 学情分析1由于在三年级进行了字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。2句型掌握有一定的难度，涉及到 has 的用法和名词复数的概念，需要让学生简单了解。四 教学流程（一） 、 Warm-up（2min） 1. Greetings!T:Hello! Boys and girls, nice to meet you! 2.Lets do. Touching
3、game.设计意图：通过 TPR 活动，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。(二)、Lead-in（2min）1.T:We are happy today because there are many friends coming to our class,lets welcome!(clap hands)出示 Sara 图片，T:Who is she？S：Sara.再出示课件，T:Yes.Sara is our friend.We have a friend,Sara.So today our topic is My Friends.And today is Saras
4、 birthday.Many friends came to her birthday party.She also invite us.今天是 Sara 的生日，她邀请了许多朋友去参加，同时也邀请我们一起去，还给我们准备了一个大大的生日蛋糕。Ok,Group1,Group2,Group3,lets see which one is the best.Thewinner can get this cake.最后的明星之队可以得到这个蛋糕。Are you ready？ (三)、Presentation（20min）1.出示课件。T:Lets see Saras friends.这些都是出席生日会
5、的朋友们。This is Sara.Who is she? Yes,they are Saras friends.拿出卡片贴黑板上，教读 friends，两人边握手边读。在进行升降调操练，作出评价。2.chant:Friends,friends,many many friends.3.出示我朋友的照片，介绍，I have a best friend,too.A girl or a boy? Yes, she is a girl.Her name is Christina.She is nice.Yes or No?然后说我将带上我的朋友去 Sara 家，what about you？Who i
6、s your friend？S：My friend is4. Sara says：I have long hair,引出 long hair.T：I have long hair,too.what about you?出示课件和卡片教读,分组竞赛，四人小组。再转换句型 She has long hair.who has long hair in ourclass?6.出示课件，T：This is Saras new friend.She has long hair. Yes or no? No.Sara says,she has short hair.出示卡片教读，在进行正话反说操练。班上 l
7、ong hair 和 short hair 的学生操练。T：who has short hair?look,look.引出 He has short hair.7.chant: Long hair, long hair,she has long hair, Short hair, short hair, he has short hair,8.出示张和吴的图片，Sara says:He is thin/strong.分别引出strong 和 thin，再出示卡片和课件教读，男生读 strong，女生读thin，分组和个人读。9.拍手 chant：Strong,strong,make yours
8、elf strong.Thin,thin,make yourself thin.出示 Shrek 和 Donkey 图片，请同学描述。Who is strong? Who is thin?10.T：one,two,three.three,two,one.坐好的姿势， “嘘”的手势，引出 quiet，出示陈洁的卡片，再小声教读，注意发音，整体到部分操练，分组操练。请同学描述陈洁，She is quiet.T:Who is quiet in our class?S:She/He is quiet.设计意图 这一过程中通过教师的体态语引出单词 quiet，通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课
9、单词 long hair,short hair,thin,strong,让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。(四)、Practice（10min）1.拍手 chant：Long hair,long hair,she has long hair, Short hair, short hair, he has short hair, Thin,thin,make yourself thin, Strong,strong, make yourself strong, Quiet,quiet,she is quiet. Friends，friends，I have many friend
10、s! 再每个组点一名同学一起 chant。【设计意图】结合学生体貌特征进行单词的唱解，可以吸引学生的兴趣，便于学生记忆，从而达到轻松有效的学习。2、Who is knocking at the door? Choose Saras friends.(1)He is strong.(Zhang Peng)(2)She is quiet.She has long hair.(Chenjie)(3)He is thin.(Wu Yifan)设计意图 锻炼了孩子们的听力，也是对本课知识的进一步强化练习。同时检查学生对基础知识掌握情况，为进一步拓展巩固奠定基础。(五)、Consolidation&Ext
11、ension（5min）1、Gift:Guessing Game，猜三个明星。2、My Gift 示范描述特征，再填写喜洋洋和 Shrek 特征。设计意图本环节将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学过的知识进行自然整合，既强化了本课知识，又复习了以前的知识，具有一定的伸缩空间和挑战性，适合不同层次的学生进行自我展示，也适合老师对学生知识掌握情况进行检测。3、Pair work 老师先示范介绍自己的朋友。T:Who is your friend? Whats she/he like?两人一组让学生说出自己朋友的特征。设计意图 锻炼了学生动口表达的能力，让学生进一步更仔细的观察自己的朋友，增进彼此间的友谊。(六)、Conclusion（1min）评出 winner，明星小组。All in all,we should take good care of our friends and our classmates. 情感教育：关心同学和朋友，相互帮助,团结友爱。(七)、板书设计 Unit3 My FriendsA Lets learnG1 G2 G3friends strong.She has long hair. My friend is thin.He has short hair. quiet.
