1、语文版九年级下学期第 11 课永远新生第一课时教案总第（ ）课时课题永远新生教时 第一课时 时间 月日教学目标 1.整体感知了解课文内容2.理解不断地反传统才能使传统永远新生的观点。教学重点 整体感知了解课文内容教学难点 理解不断地反传统才能使传统永远新生的观点。教学用具 多媒体教学步骤 教学过程 师生活动一、导入新课二、新课教学一导入新课：梵高这个名字让你想起了什么？金色的向日葵、风吹过的麦田、夜幕中 的咖啡厅，灿烂迷人的星光，每一个细节都散发出温暖和动荡的激情，一幅 幅狂嚣般的画面，都是梵高孤独内心底层最深的呐喊。在他成熟的十年创作活动 中，他绘制了大约六百幅油画和八百余幅其他画种的画。他
2、生前仅售出过一幅画，2、新课教学：（一） 、预习交流1给下列生字注音（多媒体出示）筛(shi) 卞(bi 鄋) 梵(f 鄋) 隅(y?) 昉(fng) 糟(zo) 2结合文章理解下列词语的意思筛选 向隅 糟粕 猎奇 孤陋寡闻3简介作者 学生自由发言，交流自己搜集、了解到的关于作者吴冠中以及本文创作背景的材料。教师导入新课，板书课题。教师课前布置预习，检测预习题教师展示布置思考题，学生思考交流，教师指导。讨论三、巩固与练习四、课堂小结五、布置作业（二）整体感知请学生通读全文，讨论每一段的主要意思。 提示：第一段：世界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验和筛选。第二段：艺术传统具有较强的生命力是由于
3、不断的反传统使之永远新生。 第三段：表达了对翟墨、王瑞廷主编的世界现代艺术图典的支持。 第四段：论断“浪子回头”是传统艺术的继承者和创新者。3、巩固练习：结合课文内容设计结构图表。四、课堂小结请学生谈本节课的收获、体会。5、布置作业：把感想和收获写出来，整理成篇全班交流：教师作适当引导、点评，也可以让学生点评或质疑。学生思考交流教师巡视指导学生课堂小结，教师作补充教师布置作业板书设计 永远新生 吴冠中现在的珍品，当时不是是试金石时间的筛选 当时的珍品，现在不是 不断地反传统永远的新生 是生命力永远的新生 异种的不断引入彼此交往日益亲密 图典的出版 顺应潮流感悟交流逐步深入继承中国传统艺术不断地创新 浪子回头学习引进西方艺术回顾与反思
