1、学科语文 课题那片绿绿的爬山虎第一课时教案总体目标、认识并理解本课的生字、新词。、了解课文内容，初步感知内容和题目的关系，体会叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚的品质，懂得学作文应学会做人的道理。、正确、流利、有感情地朗读课文。发展性目标了解课文内容，初步感知内容和题目的关系，体会叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚的品质，懂得学作文应学会做人的道理。适用学生：AB 层教学目标 分层目标 基础性目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 适用学生：CD 层重难点 体会人物品格，学习修改作文的方法。教学重难点处理策略 反复朗读、小组合作教学空间形式小组教学教学准备 教学准备 多媒体课件共案设计人员个
2、案补充( 体现分层、小组合作)教学过程预设一、谈话导入，激发兴趣、板书课题，谈话：我们前面学过爬山虎的脚那篇课文，还记得那篇课文的作者是谁吗？（叶圣陶）今天我们要学的这篇课文是那片绿绿的爬山虎 。你知道这篇课文的作者是谁吗？（肖复兴）怎么知道的？想知道肖复兴是什么人吗？放投影片，介绍肖复兴。看了课文题目你想知道什么？、导入：带着这些问题，我们来学习课文，看看课文到底写了些什么。【设计意图】：带着疑问读书，更能 让学生做到读书有目的，调动学生的读书兴趣和积极性，达到事半功倍的效果。二、初读课文，了解大意、学生自学课文。、检查自学情况： 读准字音，初步掌握生字新词。 说说课文内容： 课文主要写了什
3、么事？ 读后有什么初步感受？【设计意图】：学生只有对课文有了整体的把握，才能更好的拉近学生与文本之间的距离，为课文的进一步学 习做准备。三、细读课文，理解内容、提问：课文介绍了你想知道的内容了吗？你有什么发现？（课文没有重点介绍爬山虎，而重点在写人的事。 ）可课文却以“那片绿绿的爬山虎”为题，知道为什么吗？为了弄清楚题目和内容的关系问题，我们还是先来理解课文所写的第一件事，看从这件事中我们会感受到什么。、学习课文自然段：学生自由读这几个自然段,思考：这三个自然段主要写什么事？围绕这一件事，分别向我们介绍了哪些情况？回答以上问题。再读课文，讨论：从这件事中，你感受到什么？是从哪些内容感受到的？分小组讨论：你从中学到了哪些修改作文的方法？班上交流： 认真，一丝不苟； 修改用错的词，尽量使语言准确规范。 删掉重复罗嗦的词句，使语言准确简练【设计意图】：采用多种形式，抓住重点段来研读课文， 让学生通 过文本的学习，感受叶圣陶先生严肃认真的态度，同 时培养学生的语文学 习能力。四、小结师：这节课，我们分析了课文中写的第一件事。通过这件事的分析，我们初步了解了大作家叶圣陶的文品和人品，也感受到作者对叶圣陶的敬佩和感激之情。那么课文内容和课题到底有什么联系，下节课再继续分析。板书设计那片绿绿的爬山虎叶圣陶教后反思
