1、1课题：永远执著的美丽 主备人：教学目标1、反复朗读，理解“执著的美丽”的含义。2、品析词句，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。教学重难点教学重点：反复朗读，理解“执著的美丽”的含义。教学难点：品析词句，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。教材分析：文章以“执著的美丽”为线索，展现袁隆平从孩提时代立下美丽誓言到古稀之年放飞美丽梦想的人生历程，融“叙述、描写、抒情、议论”为一体，语言准确生动，充满感情，生动地展现了他的高尚人格和执着追求、坚韧不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神。设计依据学生分析：要感受人物百折不挠，执著追求的精神就需要学生多关注课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品
2、中评，真正去体味平实语言背后人物的那种执着追求、坚忍不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神。教学过程: 一、导入：（1）袁隆平及成果（PPT）1、（PPT）这个人是？明确：袁隆平。2、你认识他吗？明确：超级稻，“杂交水稻之父”。3、本文是一篇人物通讯，请大家简单了解其特点。（齐诵：P87知识卡片）明确：通讯是一种生动而细致报道人、事、物等的新风尚。（2）请用一个词语形容袁隆平？预设：伟大，高尚（3）老师也来说一个词语“美丽”，你觉得合不合适？（一起走进课文，再做判断）二、诵读课文，找出袁隆平和“美丽”的关系。1、袁隆平的两个梦想是什么？明确：美丽的园艺场，让“学农”成为儿时梦想。真实的农村（
3、落后、贫瘠和疮痍）改变了袁隆平的梦想：让“所有人不再挨饿”。22、他是怎样实现自己的梦想的？预设：（圈画，品析字词）“义无反顾”、“扎进”、“整整两年”、“顶着烈日”、“踏遍”、“几十年”、“家常便饭”、“必然的挫折、失败”、“可能遇到的磨难”、“百折不挠、坚忍不拔”。 （执着之美）“当代神农”（农民）、“带给全人类的福音”（国际同行）、获得国内国际多项顶尖大奖、身兼数十个学术和社会职务、宇宙命名的星星、以他名字命名的股票上市、“梦寐以求”、“似乎丝毫”、“任何变化”。（淡泊之美）“从播种到收获，他依然”、“从春夏到秋冬，他依然追赶”、“即使他也无时不”、“不善言辞却雄辩而流畅”、“仍驱赶着自
4、己前行”、“我做过一个好梦”。（永远执著，追求理想之美）怎样理解“执著的美丽”一词？明确：美丽是一种境界（执着之美、淡泊之美、追求理想之美）。3、“美丽”用在袁隆平身上合适吗？明确：合适。美丽在这里不是指人的外表，而是指人的品质和精神。具体指袁隆平坚韧不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的的高尚人格和执着追求，这些品质让他一生都“执著的美丽”。4、（相由心生，）请你借课文中的语言描述一下袁隆平的样子？明确：第一节（“尽管 71 岁的他，依然显得精干、活力充沛，不乏睿智和幽默”），正是他“永远”的追求，让他一生都“执著的美丽”。5、请从课文中找出表现袁隆平执著精神的词语。明确：“义无反顾”、“百折
5、不挠”、“坚忍不拔”、“始终”、“依然”、“无时”等。三、再读课文，深入理解。1、文中的一些数据，能不能删去？明确：不能，这些数据精确表明了一位科学家为了远大理想，不屈不挠，创造出了举世瞩目成就；更显得语言的简练、传神。（知识卡片人物通讯）2、品味结尾段落的作用（“古稀之年的科学家之梦”，已没有了园艺场的五彩缤纷，但那种淳美的境界却依依相随，如幻如真）。明确：结尾呼应了前文对袁隆平童年梦想的描述，使得全文结构完整，表现出浓厚的抒情色彩。追问：什么样的感情？（点拨：敬佩、赞扬）四、拓展练习：31、学完这篇课文，你有何感受?2、请你找一找身边的美丽。（点拨：姚明、刘翔、海伦凯勒等）五、课堂小结：一
6、个创造奇迹的科学家，肯定有很多值得颂扬的品质，有很多让人钦佩的事迹。本文重点截取了一些典型事例，通过生动简洁，凝练传神的语言，集中表现了袁隆平“永远执著的美丽”。“执著”是美丽的，因为他要经历失败挫折，磨难考验，修身养性；“执著”是美丽的，因为他能铸就美好的品德，成功伟大的事业。我们每个人都有“执著”的经历，都有“美丽”的故事。请你在今天的作业中也写一写。六、作业布置：1、摘录课文中你认为与“美丽”最有关的一段话，说明你推荐的理由。2、二选一，200 字：你还知道哪些像袁隆平这样的伟大科学家？请写出一、二例。写一个自己的“执著的美丽”的故事。七、板书设计：二一 永远执著的美丽曲志红人物通讯美丽（执著）梦 想 淡泊名利 4反思与重建:
