1、 物理 学 科 教 案课题 ：长度、时间及其测量 第 1 课时 总 12 课时 目标水平目标描述记忆 理解 应用 综合V 知识与技 能1.会使用适当的工具测量时间和长度2.知道测量有误差，误差和错误有区别V 过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法V 教学目标情感态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱重点 使用适当工具测量时间和长度难点 误差的产生。误差与错误的区别教学内容及方法 师生活动教 学 过 程（一）引入新课复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？通过学生的讨论得出要测出
2、相应的时间。（二）讲授新课1、时间的测量让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。时间的单位：秒（ s）、分（min）、 时(h)学生活动：完成教材中 P38 想想做做，注意分度值，学会如何认停表。阅读“科学世界”，了解 计时标准和工具的变迁2、长度的测量长度的单位： kmmdmcmmmnmm(要求学生熟练掌握各教师提问学生回答学生实记教师指导学生自学感受其变化举例练习讲解使用方法进制) 测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋 测微器、游标卡尺如何使用刻度尺：观察有无磨 损， “0”刻线在哪里；看量程和分度值；读数时要读 到分度值的下一
3、位作 为估计值，分度值及以前为准确值。共同记录为最后结果。 （恰好在整刻度时添 0 占位）教学内容及方法 师生活动教 学 过 程总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要紧贴被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。测量结果=数字 +单位学生活动：测出物理课本的长宽厚；学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？3、误差：测量值与真实值之间总会有差别， 这种差别就是误差。错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次错误可以消除。（三）课堂小结懂得测量时间和长度的方法和用具（四）布置作业师生共同总结学生实践讲解作业布置 板书设计长度、时间及其测量 一、时间 三、误差1.单位及换算 1.产生原因2.工具及方法 2.减小方法二、长度1.单位及换算 2.工具及方法教后记
