1、第一单元第二课第一框题影响价格的因素一、教材分析本框题分二目，一是从学生日常生活实例引出影响价格的因素很多，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示价格波动的决定因素是价值量，继而了解商品的价值量的决定以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节课内容贴近学生生活，密切联系社会热点，容易激发学生学习热情二、教学目标（一）知识目标（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。（2）理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻
2、找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。（二）能力目标（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。三、教学重点难点教学重点：供求影响价格；商品价值量的决定因素；商品的价值量与劳动生产率的关系；价值规律及其表现形式教学难点 ：商品价值量与劳动生产率的关系四、学情分析学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价
3、风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。由于前两周的学习，学 习方式上，已初步接触分组讨论发言的方法，也有一定的搜集资料能力。 五、教学方法1、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。六、课前准备1、资料准备 指导学生搜集有关资料：（1）举例揭示影响价格的因素。（2）国产轿车因何频频降价？2、教学组织管理准备 全班 56 人以座位情况就近分成 12 个讨论学习小组，每组选出小组长、书记员。七、课时安排：1 课时八、教学过程（一） 、导入新课老师：同学们好！学生：老师好！（使学生进入上课状态，拿出课本及笔记本）导入 新课前边我们已经学习了第一课神奇的货
4、币 ，现在我们一起来复习一下，请回答老师的两个问题，知道的同学请举手回答。老师：第一个问题，什么是商品？（停顿、观察学生）举手学生：用于交换的劳动商品老师：回答得很对，请坐！物品要成为商品必须具备两个条件： 一是用于交换 ， 二是劳动产品。老师：第二个问题，那什么又是商品的价格呢？举手学生：通过一定数量的货币表现出来的商品价值老师：对，看来大家都很聪明副板书 价格商品的价格是不是固定不变的呢？当然不是是吧，比如说空调，在天气热的时候卖得比较贵，而在天气冷的时候卖得比较便宜；汽车与自行车相比，汽车的价格高而自行车的价格低，那到底是什么因素引起了价格的变动呢？它的变动是否有规律可循呢？这就是我们这
5、节课要学习的内容：影响价格的因素。请同学们打开课本 11 页，先阅读那四组镜头，想一想：导致价格变动的因素是什么？（二） 、讲授新课主板书 第二课 多变的价格1、 影响价格的因素现在我们一起来看一下这四组镜头，镜头一是气候因素，镜头二是时间的因素，镜头三是地域的因素，镜头四是生产的因素。除了这四个因素，书上说宗教信仰、习俗等文化因素也能影响价格，这又如何理解呢？比如说猪肉在信奉伊斯兰教国家不畅销，价格自然比较低，因为伊斯兰教信徒是不允许吃猪肉；日本人喜欢穿和服，但如果把和服拿到我国来卖，价格肯定会下跌，因为人们对和服的需求量小。综上所述，影响价格的因素有很多，如气候，时间，地点，生产条件，政策
6、，甚至宗教信仰等都会影响价格。那这些因素是不是直接影响价格的呢？学生：不是。教师:我们把 6 个因素总结一下，就可以得出供求影响价格的直接因素是商品的供求关系。比如说高价羽绒服在东北卖得火暴，就是因为在东北人们对它的需求量大，石油输出国组织也就是欧佩克宣布减产原油，意味着对石油的供给减少，所以油价上涨了。通过上面的分析，我们就得出，气候，时间，地点，生产条件，政策，甚至宗教信仰等这些因素并不是直接影响价格的，大家把这句话划起来：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现。我们知道供求影响价格，那供求又是如何影响价格的呢？供就是商品生产者的供给；求就是消费者的需求。需求对价格
7、的影响以口罩行业为例：假设生产者供给 消费者需求10 万个 15 万个副板书 供不应求买者竞争价格上涨卖者有利（卖方市场）我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给 10 万只口罩，但这段时间恰巧爆发疫情，比如说爆发禽流感，大家都身有体会吧。人们对口罩的需求增加到15 万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成卖方市场。供给对价格的影响以彩电为例：假设生产者供给 消费者需求15 万台 10 万台副板书 供过于求卖者竞争价格下跌买方有利（买方市场）我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给 15 万台彩电，而消费者只需要10 万台，这就导致商品的
8、供过于求，但是生产厂家想把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。教学过渡：供求变化会引起价格的变动和差异，但是价格的涨落并不是无限的，如自行车的价格再涨也不会比一辆汽车的价钱高。为什么会出现这一结果学生探究、回答：价格由价值决定。2、价值决定价格我们先来看看 价值与价格的关系教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？学生活动：学生回答所提问题。教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然价格是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。如：一辆汽车
9、10 万元 一辆自行车 300 元正因为汽车的价值大，所以它会有 10 万元的价格，自行车的价值小，所以它会有 300 元的价格；10 万元是用货币的形式表现了汽车的价值，300 元是用货币的形式表现了自行车的价值。大家把这句话划起来：在其他条件不变的情况下，商品价值量越大，价格越高；商品价值量越小，价格越低。要注意，这里的一句话：在其他条件不变的情况下，如果没有这句话，那么这一个结论就不会成立。3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系教师过度：商品有价值，价值的大小就是价值量，提问：商品的价值量是如何确定的？我们第一节课讲了，商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，那商品的价值是由
10、劳动形成的，所以商品的价值量由劳动量决定，而劳动量又是由劳动时间决定的。副板书商品的价值量劳动量劳动时间比如说一支粉笔，我们说它的劳动量有多大，就是说生产它要花费多少劳动时间。现在，我们来分析商品的价值量与劳动时间的关系。首先我们必须清楚劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。那什么是个别劳动时间呢？个别劳动时间就是各个生产者生产商品所耗费的劳动时间。大家看书本，商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。为什么呢？为什么商品的价值量不能由个别劳动时间决定呢？请同学回答。这主要有两个原因：A、个别劳动时间是很多的，如果用它来衡量，同一种商品就会有多种多样的价值量。B
11、、如果每个生产者的个别劳动时时间都能决定商品的价值量，那么那些劳动越懒惰、生产工具越差劳动技能越低的生产者的商品，价值量反而越大。这显然不符合时代进步的规律。商品的价值量由社会必要劳动时间决定那什么是社会必要劳动时间呢？请大家看课本 13 页，社会必要劳动时间在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。社会必要劳动时间的含义我们可以从时间、物和人三个方面来理解。时间上是现在，物是说使用什么样的劳动工具，人即是劳动者，是说劳动熟练程度和劳动强度。大家要特别注意平均这两个字，这就说明社会必要劳动时间是从整个行业来说的。思考：有人说，既然商品的价
12、值量是由社会必要劳动时间决定的，因此，个别劳动时间对生产者来说，就不是很重要了，你们怎么看待这种看法？学生回答：教师：个别劳动时间对具体商品生产者的影响，每个商品生产者用高于或者低于社会必要劳动时间生产商品最终都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售，个别劳动时间社会必要劳动时间，生产者有利可图；个别劳动时间社会必要劳动时间，生产者就会亏本。所以每个生产者都想尽办法缩短自己的劳动时间。那怎么样才能缩短个别劳动时间课堂练习：甲、乙、丙、丁都是独立的生产经营者，都生产布，当时绝大部分生产者都用织布机生产，甲、乙、丙用织布机，丁用手工织布，生产同样一匹布，甲用 10 小时，乙用 12 小时，丙用 8
13、 小时，丁用 20 小时，试问:(1)谁生产的布匹的价值量大？为什么？（2） 一匹布的社会必要劳动时间是多少？社会必要劳动时间对每个生产者都很重要，我们看下面的表格：类别 劳动生产率 成本 单价 利润大多数企业 1 小时 20 箱 20 元/箱 30 元/箱 200 元A 企业 1 小时 10 箱 20 元/箱 30 元/箱 100 元B 企业 1 小时 30 箱 20 元/箱 30 元/箱 300 元如果个别劳动时间社会必要劳动时间，企业获利多，处于有利地位。要缩短个别劳动时间，就需要提高劳动生产率，那什么是劳动生产率呢？劳动生产率就是劳动者的生产效率，那商品的价值量与劳动生产率又有何关系呢
14、？社会劳动生产率 单位商品所需社会必要劳动时间 单位商品价值量2 双鞋/1 小时 0.5 小时（假定 0.5 小时价值 0.5 元） 0.5 元1 双鞋/1 小时（降低） 1 小时 1 元 4 双鞋/1 小时（提高） 0.25 小时 0.5 元单位商品的价值与生产该商品的社会劳动生产率成反比。教师;从上面的分析我们可以总结出下面这样一个表格。劳动生产率的变化 单位商品的价值量 价值总量个别劳动生产率提高 不变（提问为什么） 增加社会劳动生产率提高 降低 不变（为什么）反比 正比个别劳动时间 价值总量 个别劳动生产率无 无关 正比 反比 关社会必要劳动时间 价值量 社会劳动生产率 想一想：为什么
15、近年来汽车、家电、手机等商品价格不断下跌？以上内容，我们可以总结出一条基本规律，它就是价值规律。经济学家说：千规律，万规律，价值规律第一条。4、价值规律及其表现形式教师活动：请同学们回想一下本节所将内容，看看商品的价格究竟是如何确定的？学生活动：思考讨论，发表见解。教师活动：总结讲评。供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。（1） 、商品交换遵循等价交换原则教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其
16、价值是相符的，一切交换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？学生活动：思考讨论，发表见解。教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。（2） 、价值规律教师总结：通过这一节的学习我们明白了一个道理： 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。（3） 、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式（四）反思总结，当堂检测。本节内容讲述的主要知识如下：1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。3、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成市场价格。4、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
