1、1五年级语文公开课教案教学内容：五年级（上册）第六课变色龙第二教时教学时间：2010 年 9 月 25 日星期六上午第二节课教学地点：福泉小学五年级教室执教老师：方蓉课时安排：两课时教学目标：知识目标：学会本课 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理解新词，并能用 “名副其实” 造句。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。教 学 重 、 难 点 ：理解新词，并能用 “名副其实” 造句。凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教 学 过 程 ：一 、
2、 导 语 设 计 ， 复 习 回 顾1、同学们，说起人们眼下追求的个性宠物蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的。但蜥蜴中的一种叫变色龙的，会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。2. 2、上节课我们已经初步的认识了变色龙。那么同学们还能否记得课文按事情发展的顺序，依次写了哪三部分的内容？(发现变色龙端详变色龙放回变色龙)二 、 精 读 课 文（一）.端详变色龙上节课我们意外地发现了变色龙这个“怪物”，这节课我们来好好端详一下它，请同学们快速浏览课文第第二部分，看看文章介绍了变色龙哪几个特点？（根据学生回答相机板书：外形、捕食、变色） 1、*外形(1) 同学们，作者在介绍变色龙的外形候，是按照什么顺序写
3、的啊？能用一个字来概括一下它的外形特点吗？板书“怪”(2) 朗读体会2、*捕食（指名学生朗读 10-12 节）(1) 变色龙反应那么迟钝，那它捕食靠的是什么？（眼睛、舌头）读读课文 11节，你觉得它的眼睛奇特在什么地方？舌头又奇特在什么地方？你能分别用哪两个字来概括他的捕食吗？（板书：快、准）(2) 你从哪里可以体会到？(3) 朗读 1112 节3、*变色（指名朗读第 14 节）(1)找出颜色的变化 (绿色棕色浅灰色)(2)它的颜色是依据什么而不断变化的？你可以想象，它还会怎样变化吗？让学生尝试着说说看。(3)看到这一幕，你还会怀疑它有特异功能吗？你会怎样说呢？（用文中的话说）“变色龙，果然名
4、副其实.” （用“名副其实”造句。 ）（二）放回变色龙1、你喜欢这只外形怪异，捕食快速又准确，颜色变化多端的变色龙吗？可是文章的最后却说我们将变色龙放回了森林，为什么这样做？(数量少)这给了你什么启发？2、其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧！三 、 拓 展 延 伸1、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：就是要仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。2、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。巴浦洛夫” ！四激发探究31、同学们，大自然是绿色的课本,里面蕴藏着丰富的宝藏、广博的知
5、识、无穷的奥秘。其中许多动物都和变色龙一样，有着自己的特异功能。你看，枯叶蝶能乱真、蚯蚓避虎能再生世界真奇妙啊！2、这一组课文中，我们认识了大自然的“趣” 、法布尔的 “痴”、变色龙的“ 怪”，我们还将去认识金蝉脱壳的“奇” 。动物世界还有更多更有趣的故事。结束语：希望同学们像今天课堂上这样关注动物、热爱自然，用自己的智慧与热情去探寻大自然更多的秘密。五、布置作业1.搜集你喜欢的小动物的资料. 2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物, 或者抓住一个特点介绍它的生活习性、或者按照一定顺序描写它的外形特征，写一篇关于小动物的作文。板书设计 6 变色龙 发现 外形特点 怪端详 变色龙 捕捉食物 快 准 放回 变色 多
