1、教学课题 拨一拨第一课时教学课时 1 课时 备课教师 颜军华教学目标1.通过“拨一拨”，“数一数”等活动，激发学生读数，写数的兴趣。2.通过在计算器上拨数的活动，了解万以内书的顺序，会数会读万以内的数。 3在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。教学重点与难点教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：万以内数位顺序教学准备及手段 （使用课件的要有课件链接）教 学 流 程 个性修改部分一、填一填，认一认。同学们，你们看这是这什么啊？出示：淘气的计数器这是淘气的计数器，他的计数器太旧了，数位都看不清楚了，你能帮他他计数器的数位补充完整吗？真了不起，计数器补充完整了。淘气想用他的
2、计数器考考大家。活动一：拨一拨（一）出示信息（投影）1.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高 8848 米。2.淘气的小学共有 1706 个学生。3.我们学校有550 人。4.买一台洗衣机要 1001 元。（二）分组，以四人小组为单位讨论交流这 3 种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出 5 个。1、第一类：不带 0 的数。2、第二类：中间带 0 的数3、第三类：只有末尾带 0 的数4、第四类：中间和末尾都有 0 的数（三）看一看，写一写。我们会读了，会拨了，那我现在要考考你了，你会写吗？出示三百二十七，八千零五十二，一千五百零三。（1）出示数位表写：（2）说说你是怎么想的？为什么这么写？（3）你能计数器上拨出来吗？1.P25/1.每个数中的 4 表示什么意思？你能说说吗？动手连一连2.出示算盘。同学们你们知道这是什么吗？（1）介绍算盘历史。介绍算盘表示数的方法。个位上，一颗下珠表示一，一颗上珠表示五 。个位上满十，就往左面的一位进 1.（2）你能试着拨一个 2014 吗？给大家讲一讲你是怎么拨的。教学后记（或教学反思）
