1、第六章 电功率,2.电功率,导学设计,应用示例,第六章 电功率,课堂小结,课堂反馈,导学设计,学点1 认识电功率,2.电功率,通电时间,电功率,电流做功快慢,瓦特(W),电功率,电功,学点2 电功率的大小,2.电功率,小灯泡的亮度,电压,2.电功率,问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。,通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：_。,通过用电器的电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率越大,2.电功率,小灯泡的亮度,电流,2.电功率,问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。,通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：_，通过用电器的电流越大，电功率越_。 问题3：以上探究过程运用了_法。,控制
2、变量,用电器两端的电压相同时,大,2.电功率,I2R,电压,电流,PUI,电压,电流,正,UIt,类型一 电功与电功率概念的辨析,2.电功率,应用示例,例1 下列关于电功和电功率的说法中正确的是( ) A电流做功越多，电功率越大 B电功率越大，电流做功越快 C电流做功时间越短，电功率越大 D电流做同样的功，用的时间越长，电功率越大,B,2.电功率,2.电功率,类型二 实验探究：电功率跟电流、电压的关系,2.电功率,2.电功率,(1)此电路是用来探究电功率跟_的关系的。小丽通过观察_来判断灯泡电功率的大小，并通过比较两块电压表的示数得出实验结论。 (2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟
3、另一因素的关系： 应该添加的器材：_。简述你所设计的电路的连接情况：_。,电压,灯泡的亮度,两块电流表,两灯泡并联，每一个支路上各连接一块电流表,2.电功率,解析 (1)由图可知两灯泡串联，通过两灯泡的电流相同， 所以此电路探究的是电功率跟电压的关系。我们可以通过观察灯泡的亮度来判断灯泡电功率的大小，灯泡越亮，灯泡的电功率越大。(2)为了探究电功率跟电流的关系，我们需要知道电流的大小，所以需要添加测量电流的仪表电流表。为了探究电功率跟电流的关系，应该控制电压相同，所以两灯泡应该并联，同时每一个支路上各连接一块电流表，通过比较灯泡的亮度和两块电流表的示数得出实验结论。,2.电功率,点拨 控制变量
4、法在实验探究中的具体应用是此题考查的重点，使用这种方法时要充分理解“控制”包含的两层含义：既要控制被研究的物理量不同，又要控制其他物理量相同。,2.电功率,实验点拨在探究电功率跟电流、电压的关系时，所采用的探究方法是“控制变量法”，即当探究电功率跟电压的关系时，应保持电流相同，所以应采用串联电路进行探究；当探究电功率跟电流的关系时，应保持电压相同，所以应采用并联电路进行探究。实验中通过观察、比较两灯泡的亮度，综合分析可得出电功率与电流、电压的关系。,类型三 电功率的计算,2.电功率,0.05,1500,5,2.电功率,2.电功率,2.电功率,2.电功率,2.电功率,2.电功率,2.电功率,课堂
5、小结,2.电功率,课堂反馈,2.电功率,1电功率的大小等于用电器_与_之比，用公式表示为_。电功率的国际单位是_。 2某小灯泡的电功率是0.75 W，表示的物理意义是_。,所消耗的电能,所用时间,瓦特(W),电流在1 s内通过小灯泡所做的功是0.75 J,2.电功率,3两个灯泡的电功率分别为50 W和25 W，它们都消耗100 J的电能，50 W的灯泡用的时间为_，25 W的灯泡用的时间为_。即消耗相同的电能，功率大的灯泡所用时间_(选填“长”或“短”)，功率小的灯泡所用时间_(选填“长”或“短”)，所以说电功率是表示电流做功_的物理量。,2 s,4 s,短,长,快慢,2.电功率,C,2.电功率,5有几位同学对电功率这个概念，有以下几种理解，你认为正确的是( ) A电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量 B电功率是表示电流通过用电器时做功快慢的物理量 C电功率大的用电器工作时消耗的电能一定多 D电功率大的用电器工作时所用的时间一定少,B,2.电功率,D,2.电功率,7一位同学在做实验时，测得某导体两端电压为2 V，通过的电流为0.2 A，则该导体所消耗的电功率为_W。,0.4,
