1、http:/http:/蚌 埠 学 院 教 师 岗 位 设 置 与 聘 用 实 施 细 则（征求意见稿）一、总 则（一）为深化学院人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，根据国家有关规定和蚌埠学院岗位设置与聘用实施方案 ，制定本实施细则。（二）教师岗位的设置与聘用，坚持公平竞争、择优聘用、严格考核、合约管理的原则，实现由身份管理向岗位管理的转变，最大限度的调动广大教师的积极性和创造性。二、岗位设置原则（一）总量控制，分类管理。在市人社局核准的教师专业技术岗位总量和结构比例范围内，结合学院教师队伍实际，制定岗位设置方案，实行分类、分级管理。（二）明确条件，优化结
2、构。依据安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格条件 （教人20091 号）制定聘用条件，建立合理的教师专业技术岗位结构，促进广大教师更好地履行岗位职责。本实施细则所要求的论文必须是独立或第一作者或外文刊物通讯作者完成，并公开发表在具有“CN”、 “ISSN”刊号的学术刊物上；专著或教材必须是有“ISBN”书号的正式出版物。三、岗位设置等级与岗位数（ 一 ） 教 师 专 业 技 术 岗 位 分 为 正 高 级 、 副 高 级 、 中 级 和 初 级 四个 层 次 13 个 等 级 ， 即 正 高 级 （ 一 四 级 ） 、 副 高 级 （ 五 七 级 ） 、 中级 （ 八 十 级 ） 和 初 级
3、 （ 十 一 十 三 级 ） 。（ 二 ） 根 据 市 人 社 局 核 定 的 岗 位 设 置 方 案 ， 正 高 级 专 业 技 术 岗位 设 62 个 ， 其 中 ： 二 级 岗 位 6 个 ， 三 级 岗 位 19 个 ， 四 级 岗 位 37 个 ；副高级专业技术岗位设 165 个，其中： 五级岗位 33 个，六级岗位66 个，七级岗位 66 个；中级专业技术岗位设 254 个，其中： 八级岗位 77 个，九级岗位 100 个，十级岗位 77 个；初级专业技术岗位设 84 个，其中： 十一级岗位 42 个，十二级岗位 42 个。四、岗位竞聘的范围（一）教师专业技术岗位的竞聘在岗位设置的
4、范围内进行。（二）从事教学工作的其他系列专业技术人员，可参与教师岗http:/http:/位分级竞聘。（三）中专、中教和小教系列专业技术人员，不能参加分级竞聘，只能进入相应岗位层次的最低等级。五、岗位基本职责（一）教授（研究员、正高级工程师）岗位基本职责1、系统承担相应的课程讲授工作，指导实验实习、毕业论文(设计 )，且教学考核合格以上；承担学科专业建设、课程建设和实验室建设等教学工作。2、积极争取主持省部级以上教学、科研项目或参与国家级教学、科研项目，取得高水平研究成果。3、潜心教学研究，积极撰写发表高水平教学研究论文、论著，主编省级以上级别的规划教材；把握学科发展方向，能在本学科领域开展原
5、创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，积极撰写发表高水平学术论文、论著。4、承担教学、科研和学科建设等方面的管理工作和有关活动。5、指导青年教师。6、注重学术团队建设，指导学术团队的研究与管理工作。（二）副教授（副研究员、高级工程师等）岗位基本职责1、系统承担至少 2 门以上课程的讲授工作，指导实验实习、社会调查、毕业论文(设计)，且教学考核合格以上；承担课程建设、实验室建设等教学工作。2、主持厅级以上教学、科研项目或参与省部级以上教学、科研项目，取得较高水平研究成果。3、潜心教学研究，积极撰写发表较高水平教学研究论文、论著，主编或参编省级以上级别的规划教材；把握学科发展方向，积极开展科
6、学研究和科技攻关，积极撰写发表较高水平学术论文、论著。4、承担教学、科研和学科建设等方面的管理工作和有关活动，根据需要担任学生辅导员、班主任等工作。5、指导青年教师。6、积极参加学术团队的研究与管理工作。（三）讲师岗位基本职责1、系统承担一门以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作；指导实验实习、社会调查、毕业设计(论文) ，教学考核合格以上。http:/http:/2、参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，参加编写教材或教学参考书，发表学术论文或教学研究论文。3、承担实验室的建设工作，改进实验内容或革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导
7、书。4、承担教学、科研等方面的管理工作和有关活动，根据需要担任学生辅导员、班主任等工作。5、参加学术团队的科学研究与管理工作。（四）助教岗位基本职责1、承担课程辅导、实验、批改作业、答疑等教学工作；协助指导课堂讨论、实习、毕业设计(论文)；经批准担任某些课程的部分或全部授课工作。2、参加实验室建设，组织和指导实习、社会调查等方面的工作。3、参加科学研究、技术研究、教学法研究和教育教学改革，根据需要参加社会服务工作。4、承担教学、科研等方面的管理工作和有关活动，根据需要担任辅导员、班主任工作。六、基本任职条件（一）具有高校教师资格。（二）具有良好的政治素质和职业道德，遵守国家的法律法规和学院的规
8、章制度；严谨治学，爱岗敬业，教书育人，为人师表。（三）任期内年度考核均为合格以上等次。（四）系统承担一门以上课程的讲授任务，或指导过硕士研究生，教学效果良好，教学考核合格以上。七、各级岗位聘用条件（一）三级岗位聘用条件受聘教授（研究员、正高级工程师，下同）满3年，且任现职以来具备下列条件之一：1、国家级或省级教学名师。2、省学术与技术带头人；或省高校学科拔尖人才。3、获国家级教学成果奖；或获省级教学成果特等奖（前5 名）、一等奖（前3 名）、二等奖（第名）。4、在二类以上期刊发表本学科论文 2 篇以上，其中在一类期刊http:/http:/上发表 1 篇以上；或在二类以上期刊发表本学科论文 3
9、 篇以上。5、正式出版与本人研究方向一致的 10 万字以上学术著作 1 部以上；或主编、副主编国家级规划教材；或主编省级规划教材；或主编、副主编的教材获省级以上教材奖。6、主持三类以上科研课题；或参加二类以上科研课题（前 3 名）且主持四类科研课题。7、主持或参加国家级教育教学研究项目（前 2 名） ；或主持省级教育教学研究项目。（二）四级岗位聘用条件受聘教授不满3年，符合基本任职条件。（三）五级岗位聘用条件1、受聘副教授（副研究员、高级工程师等，下同）满 10 年，且任现职以来具备下列条件之一：（1）在三类以上期刊发表本学科论文 2 篇以上。（2）正式出版本专业 4 万字以上学术著作 1 部
10、以上；或参加编写国家级规划教材，撰写 6 万字以上；或主编、副主编省级规划教材；或参加编写的教材获省级以上教材奖，撰写 6 万字以上。（3）参加三类以上科研课题（前 3 名） ；或主持四类科研课题1 项以上。（4）主持或参加国家级教育教学研究项目（前 3 名） ；主持或参加省级教育教学研究项目（前 2 名） 。（5）获国家级教学成果奖；或获省级教学成果特等奖；或获省级教学成果一等奖（前 5 名） 、二等奖（前 3 名） ；或取得二类以上专业实践业绩；或取得三类以上教学效果。2、受聘副教授满 4 年，任现职以来具备下列条件之一；受聘副教授满 3 年，任现职以来具备下列条件之二：（1）在二类以上期
11、刊发表本学科论文 1 篇以上。（2）正式出版本专业 4 万字以上学术著作 1 部以上；或参加编写国家级规划教材，撰写 6 万字以上；或主编、副主编省级规划教材；或参加编写的教材获省级以上教材奖，撰写 6 万字以上。（3）参加三类以上科研课题（前 3 名） ；或主持四类以上科研课题。（4）主持或参加国家级教育教学研究项目（前 3 名） ；主持或参加省级教育教学研究项目（前 2 名） 。http:/http:/（5）获国家级教学成果奖；或获省级教学成果特等奖；或获省级教学成果一等奖（前 5 名） 、二等奖（前 3 名） 。（四）六级岗位聘用条件受聘副教授满 3 年，且任现职以来具备下列条件之一：1
12、、近 3 年来年平均承担教学的课堂讲授时间不低于同教研室平均水平（兼任管理工作的教师，教学工作量要求不低于同学科专任教师的二分之一）。2、在三类以上期刊发表本学科论文 2 篇以上。3、正式出版本专业 4 万字以上学术著作 1 部以上；或参加编写国家级规划教材，撰写 6 万字以上；或主编、副主编省级规划教材；或参加编写的教材获省级以上教材奖，撰写 6 万字以上。4、参加三类以上科研课题（前 3 名） ；或参加四类科研课题（前 2 名） 。5、主持或参加国家级教育教学研究项目（前 3 名） ；主持或参加省级教育教学研究项目（前 2 名） ；或主持厅级以上教育教学研究项目。6、获省级教学成果奖；或取
13、得二类以上专业实践业绩；或取得四类以上教学效果。（五）七级岗位聘用条件受聘副教授不满3年，符合基本任职条件。（六）八级至十二级岗位聘用条件八级以下教师岗位聘用条件，由各教学部门参照本细则和安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格条件 （教人20091 号）制定。在制定岗位聘用条件时，应广泛听取教师的意见，经部门党政联席会集体研究确定。岗位聘用条件报学院审核同意后实施。八、聘用组织与程序（一）聘用组织1、学院成立教师专业技术岗位竞聘考核小组，负责组织对应聘人员的任职条件、能否胜任申报岗位职责等进行评定审核，形成聘用意见。2、当申报应聘人员多于相应等级岗位设置数时，由学院岗位设置与聘用工作领导小组组
14、织竞聘考核，通过综合评定、评审等办法确定聘用人员。（二）聘用程序http:/http:/1、公布岗位学院公布教师专业技术岗位设置、岗位职责和聘用条件等事项。2、个人申请拟聘教师专业技术岗位的人员提出岗位应聘书面申请，按要求向各单位提交有关申请材料。3、资格审查、评议推荐各单位对照岗位职责、聘用条件及申报人原岗位履职情况、申报材料等对应聘人员进行资格审查，并经相关职能部门审核确认后，提出推荐意见，报学院教师专业技术岗位竞聘考核小组。4、审核评定教师专业技术岗位竞聘考核小组对应聘人员进行综合评定审核，形成初步聘用意见。5、学院岗位设置与聘用工作领导小组审定学院岗位设置与聘用工作领导小组审定教师专业
15、技术岗位拟聘人员，公示无异议后，报党委会和院长办公会审批，学院下发确认同意聘用人员文件。6、签约、聘用上岗由学院法人代表(或其委托代理人)与受聘人员签订聘用合同。九、聘用管理（一）学院对岗位实行动态管理，严格控制教师专业技术岗位结构比例，严格执行空岗申报晋升评审，对超过比例的将逐步过渡到控制比例范围内。（二）聘期内晋升专业技术职务的，按聘用规定履行聘用程序，执行所聘用专业技术职务最低等级岗位工资。（三）经学院批准外出学习、进修人员，在批准的期限内保留其岗位，逾期未归者学校不再保留其岗位。（四）聘期考核按学院规定的专业技术岗位考核办法执行。（五）在聘用过程中弄虚作假、或违背聘用程序的，一经查实即为无效聘用，并追究相关人员责任。十、附 则（一）未尽事宜按上级有关规定经学院岗位设置与聘用工作领导小组研究决定。（二）本实施细则自发文之日起实行，由学院岗位设置与聘用http:/http:/工作领导小组办公室负责解释。
