1、来源:学优高考网课 题 20.3（1）一次函数的性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型 新授课教学目标掌握一次函数的增减性，会利用增减性，确定字母系数的值，会比较点的坐标的大小.经历一次函数的增减性的探究过程，体验运用一次函数的增减性解决问题的方法.一次函数与正比例函数的增减性相关.重 点 掌握一次函数的增减性，会利用增减性，确定字母系数的值，会比较点的坐标的大小.难 点 会根据一次函数的图像，直观的判定一次函数的增减性.教 学准 备点的坐标、正比例函数及图像与性质、一次函数的解析式与图像一次不等式（组）等.学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程 设
2、计意图课题引入： 课前练习(1)正比例函数 y=3x 的图象经过第 _象限,函数值 y 随 x 的增大而_;(2)正比例函数 y=- x 的图象经过第 _象限,函数值 y 随 x 的增大21而_.知识呈现： 新课探索一（1）观察与思考 函数 y=2x+5 与函数 y=-2x+5的图像如图.观察图像并分析: 顺着 x 轴的正方向看,这两个图像是上升还是下降?当自变量 x的值逐渐增大时,函数值随之怎样变化?正比例函数图像性质表述的科学性.新课探索一（2）一般地,一次函数 y=kx+b(k、b 为常数,k=0)具有以下性质:当 k 0 时,函数值 y 随自变量 x 的值增大而增大;当 k 0 时,函数值 y 随自变量 x 的值增大而增大;当 k 0 时,函数值 y 随自变量 x 的值增大而减小; 正比例函数是特殊的一次函数,它的性质与一次函数的性质是一致的.课外作业练习册预习要求掌握一次函数的增减性以及函数图像经过的象限，会利用增减性、图像的位置，确定字母系数的值.教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 15 分钟；学生活动 25 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：
