1、 潞城市一中初中部课堂教学设计导 学案编写教师： 闫彩丽 审核教师： 2016 年 3 月 3 日课 题 9.2 人体的消化与吸收 教学课时 第 7 课时 班级预 设 目 标 组别、姓名第 小组目标教学 1、通过消化系统结构的学习，学生能够说出消化系统的结构名称2、通过消化过程的学习，学生能够阐述淀粉、脂肪和蛋白质的消化3、通过吸收过程的学习，学生能够阐述结构与功能相适应这一观点教学重点、难点 淀粉、蛋白质和脂肪在消化系统的消化过程教、学方法 活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）7min1、学生营养餐每天配有牛奶和鸡蛋等富含蛋白质的食品，这是因为蛋白质是（A ）A、细胞的重要组成
2、成分 B、不需要经过消化就被吸收C、在人体内不会分解 D、溶解养分的物质2、人体缺乏维生素 C 容易出现（C）A、骨质疏松 B、夜盲症 C、牙龈出血 D、贫血导入：日记食物在消化道的遭遇自学展示10min活动一：识别人体消化系统的结构组成要求：1、识别消化系统中的结构 2、在括号中注明消化腺中含有的消化液；总结:左侧的都属于消化道，右侧的都属于消化腺。口腔咽食道胃小肠大肠肛门唾液腺（唾液）肝（胆汁）胰（胰液）胃（胃液）肠（肠液）探究展示25min活动二：淀粉、蛋白质和脂肪在消化系统中的消化过程要求：填写淀粉、蛋白质和脂肪在消化系统中的变化并注明变化的位置总结：消化是指 活动三：结构与功能相适应
3、要求：1、识别小肠结构 2、解释说明小肠的结构是如何体现结构与功能相适应的考题反馈归纳总结教学反 思作业布置问题解决与导学方案 p37-38 小结展示，基础反思，能力测控（ 5 不做）淀粉 麦芽糖 葡萄糖蛋白质（唾液淀粉酶）（口腔） （小肠）（肠液和胰液）氨基酸（胃）（胃液）（小肠）（肠液）脂肪（小肠）（胆汁、肠液和胰液）甘油和脂肪酸小肠结构图 绒毛结构放大图（ ）（ ）（ ）（ ）总结：吸收是指 总结：消化是指 左图是人体消化系统的结构图，据图回答问题：1、食物中的蛋白质在图中 （填序号）开始消化，消化最终产物是 。2、图中分泌的消化液是 ，它不含有消化液，但能将脂肪乳化成 ，最终在图中【 】 彻底消化。3、细细咀嚼米饭，部分米饭转变成麦芽糖，使人感到一丝丝甜味，这是因为唾液中的消化酶初步消化 ，最终消化产物是 。
