1、学 校 东海 课 题 生命的价值在哪里原设计者 于冰冰 授课人 于冰冰来源:学优高考网 gkstk课 型 复习 课 时 1备课时间 4.25 授课时间 5.15教材分析 本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。教 学目 标1、知识目标:
2、人的生命不仅又时间长短之分，更有质的差别，人生的价值要靠今天的努力学习和将来积极工作创造，珍爱生命就是要珍爱生命的分分秒秒，积极创造生命的价值。2、能力目标:在日常生活中能做到珍惜时间，勇于创造，乐于奉献。3、情感、态度、价值观:在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值。重 点 尊重生命难 点 样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？教 法 案例教学、多媒体演示、 教 具 多媒体启发引导、小组讨论、合作探究教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、下列句子中，属于珍惜时间的名言俗语的是（ ）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 少壮不努力，老大
3、徒伤悲 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 白活等于早死ABCD2、生命对于每个人只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值，要求我们（ ）珍惜时间，珍爱生命 勇于创造，展现生命价值 做一天和尚撞一天钟 助人为乐，乐于奉献ABCD3、一位中学生给自己的生命箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的是（ ）A生活条件的优越B生活的艰辛和曲折C生命的价值和意义D生活中的快乐和悲伤4、 江苏省徐州市，活跃着一个由 十几个女工组成的下水道女工班，专门负责城市下水道系统的维修和保养工作。她们成年累月地
4、与地下排污管道打交道。在有些人看 来，这工作又脏又累又苦，是个没出息的活儿。可她们说：“我们的工作是脏，但脏了我一个，干净了全市人民的生活环境，我们的心灵是干净的。”她们的爱岗敬 业精神得到全市人民的敬重，国家领导人还接见和表扬了她们。对这段材料理解错误的是（ ）A下水道女工班的乐于奉献精神值得我们学习B下水道女工班，在用自己的双手创造生命的价值C下水道女工班的工作太苦太累太脏，不值得我们效仿D它们的行为说明了生命的价值在于奉献 12、托尔斯泰说：“如果学生在学校里学的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。”结合所学的有关知识，谈谈你对这句话的看法。青春在我们的生命历程里，是
5、一个闪耀着理想的年华。在这个人生发展的关键年龄里，我们将重新认识自我。人生究竟意味着什么呢？从丰富多彩的生命里、从生活强者的奋斗中，我们将能感悟到人生的价值和意义。生命是地球上最珍贵的财富。当看到植物、动物、微生物等生命，在阳光下和谐相处，世界生机勃勃时，我们会为自己是大自然的一分子而自豪快乐。珍爱生命是我们的责任。生命是顽强的，比如：四处漂散的蒲公英种子，或许只有极少数能落地生根成活，但是对生命的渴望让它顽强地去寻找培育生命的土地，它让我们学会了“尊敬生命”。我们每一个人都是由于种种因素的结合才来到世界，从呱呱坠地长大成才，父母和社会为我们付出了很多。为了我、你、他人的幸福，每个人没有理由不
6、去珍爱生命。善待生命，延伸生命的价值。人类生命无处不在，但也各不相同，人们实现生命价值的方式也因人而异。有人为祖国的荣誉拼搏，有人坐在轮椅上成为英才，更多的人 则在默默地奉献。他们把有限的生命投入到对社会无限的“奉献”中去。 来源:学优高考网板 书设 计生命的价值在哪里1.为什么说奉献使人生更有意义2.为什么说付出是一种快乐教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）由于教材有地方的内容比较抽象，学生比较难理解以及时间的分配方面也有些不够合理，有前松后紧的现象。以及一些问题的探讨没有给学生足够的思考空间。对于以后的教学，自己还要继续努力。课后及时做好反思，总结自己的不足。多向一些有经验的教师请教，多阅读一些相关书籍和资料，提升自己的教学能力和教学水平。 来源:学优高考网
