1、专题限时集训（五） 传记阅读专题卷(三)(建议用时：40 分钟)一、(2016 石家庄二模 )阅读下面的文字，完成 13 题。(12 分) 【导学号：32112071】黄德鸿：“学者”的意义“成为一名学者” ，是黄德鸿一生矢志不渝的追求。在广雅中学就读高中时，黄德鸿受国文老师梁同寅的影响颇深。一个人的生命有限，荣华富贵及身而止，但学术之成就，可以垂及久远，嘉惠后人梁同寅这样强调做学问的好处。此番声情并茂的讲解深深感动了黄德鸿，他内心开始憧憬学术之光。大学时代，黄德鸿在求学志愿表上填上了“学者”二字，入读中山大学法学院社会学系， “以为社会学就是一门改造社会的科学，于是就报了社会学” 。毕业后，
2、他考上了当时的“重庆国民政府行政院社会部” ，从事社会保险和社会福利的研究。之后，他又从社会学转到经济学研究，黄德鸿的说法是：“在当时一穷二白的条件下，对经济学的研究比社会保险更有意义。 ”鉴于当时国家正处于抗战的社会环境，面对着社会保障在中国真正实行非常困难的残酷现实，他认为所学的理论都是舶来品，还存在一个中国化的问题，理论层面上的研究并没有太多用武之地。黄德鸿师从的卓炯老师，既是著名的社会学家，又是著名的经济学家， “在他的影响下，我对经济学比较了解，所以学校很自然安排我进行工业经济的教研工作” 。1948 年，黄德鸿还曾获得去联合国工作的机会：“我投考联合国社会福利机构，一百多名应试者中
3、我的排名是第六，年末我就接到联合国正式的任命通知。 ”可是， “当时经济凋敝、民不聊生，我们还要建设国家，我希望我学到的东西能够用在这上面。 ”于是，黄德鸿放弃了高工资和优越的研究条件留在了中国。新中国成立后，黄德鸿先后执教于中山大学、中南财经学院、湖北大学、暨南大学，撰写了许多学术论文，这些文章后来结成论文集出版，书名为社会事业与社会行政 。站在改革开放的前沿阵地，面对变幻莫测的经济风云，黄德鸿积极探索广东经济发展方向。他目光如炬，运筹帷幄之中，决胜千里之外。论文一篇篇分量十足，对我国和广东省的经济体制改革产生了重大影响。早在 20 世纪 60 年代初期，黄德鸿就开始研究工业投资效果问题，提
4、出了影响社会主义工业基本建设投资经济效果的四大因素。80 年代初期，他又具体地提出了提高工业经济效益的六大基本途径，在充分肯定了广东改革开放以来工业成就的同时，明确提出了广东工业发展“大而不强”的整体判断，从技术、资源、体制、文化和发展模式上提出了促进广东工业发展由大到强的战略构想和对策措施。黄德鸿十分重视对国有企业体制改革及企业活力的研究，他在论增强企业的活力一文中提出了五项战略措施，同时注重对珠江三角洲现实经济问题和南中国区域经济及产业结构等问题的研究。1985 年，黄德鸿担任中国企业管理百科全书编委兼分编计划管理与经营决策主委及条目撰写人，这是我国首部企业管理百科全书。1988 年，他参
5、加中国工业经济管理高校文科教材的编写，该书 1991 年获“光明杯”社科著作荣誉奖。黄德鸿潜心研究华南经济区域，他认为这是一个特殊的经济区域，既不同于欧盟那样的区域联盟，又不同于一国之内各地区间的经济联合，以往的区域经济理论和经济一体化理论不能解释这个区域现存的经济整合，必须从新的角度进行研究。他建议把这个特殊的区域称为“沿海地区经济长龙” ，他在接受媒体采访时认为，这个提法，不但有利于区域各成员扩大市场、增进贸易，也有利于加强区内分工，提高资源的利用效率。同时，对推行联合开发计划，实行联合研究发展，促进科技交流也有帮助。在暨南大学，黄德鸿建立了产业经济学博士点。他说：“没有这个点，广东的经济
6、发展就会少很多精兵强将。 ”从事高教工作 70 余年，他培养了一届又一届产业经济学专业的高级专门人才。即使年事已高，他也仍然坚持在教研第一线，经常带着研究生们挤公共汽车，顶着烈日暴雨跑工厂。学术生涯七十余载，且漫且长，黄德鸿不仅取得了令人瞩目的学术成就，而且形成了自己独特的培养人才的系统思想与方法。他主张要先学做人，后学做学问。黄德鸿经常告诫学生，为人处事要谦虚，治学更要谦虚，骄傲自满在学问这部字典中是永远查不到的。他以身作则，甘当人梯。他常说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ”要树立青出于蓝而胜于蓝的思想。历经一个世纪的风雨沧桑，一生倾注学术研究的黄德鸿教授，为广东经济发展指明了方向。他
7、像一本厚重的百科全书，读之使人明智；又如清澈见底的泉水，观之可以鉴照世人。(2015 年 6 月 4 日光明日报 ，有删改)1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3 分)( )A在广雅中学就读高中时，黄德鸿在自己的国文老师梁同寅的引领下，开启了自己的学术之路；“成为一名学者” ，自此成为他一生矢志不渝的追求。B大学时代，黄德鸿就读于中山大学法学院社会学系，之所以选择社会学，是因为他认为社会学就是一门改造社会的科学，这个专业符合他的志向。C黄德鸿之所以从社会学转到经济学研究，主要是因为他认为自己所学的理论都是舶来品，不合乎当时中国的国情，理论层面上的研究没有任何意义。D由于黄德鸿的论
8、文分量十足，显示了对中国企业管理、工业经济管理的广博学识和高深见解，所以他被邀请参与编写了中国企业管理百科全书等书。B A 项，原文中只是说黄德鸿被老师的言语感动 ，对学术产生了向往，说“引领”和“开启了他的学术之路”不当；且“自此成为”也不正确。C 项，“没有任何意义”说法绝对，只是在当时没有太多用武之地。D 项，根据原文，黄德鸿被邀请参与编写图书的原因肯定有他的论文分量十足，但这个原因分析不全面。2改革开放以来，黄德鸿取得了哪些“对我国和广东省的经济体制改革产生了重大影响”的研究成果？请简要回答。(4 分)_【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。回答本题，要注意两个方面：一是题干给出
9、的具体要求，特别注意题干中的时间限定“改革开放以来” ；二是注意筛选在这个时间段中传主的研究成果。比如 20 世纪 80 年代初期，黄德鸿具体地提出了提高工业经济效益的六大基本途径，明确提出了广东工业发展“大而不强”的整体判断，提出了促进广东发展由大到强的战略构思和对策措施等；在论增强企业的活力一文中，提出了五项战略措施；黄德鸿潜心研究华南经济区域，提出“沿海经济长龙”的概念等。【答案】 提出了提高工业经济效益的六大途径；提出了促进广东工业发展由大到强的战略和对策措施；提出了增强企业活力的五项战略措施；提出了把华南经济区域称为“沿海经济长龙”的建议。(每点 1 分，意思对即可)3作者说，黄德鸿
10、“像一本厚重的百科全书，读之使人明智” ，你从黄德鸿的学术生涯中得到了哪些启示？请结合材料具体分析。(5 分)_【解析】 本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。回答此题，要注重把握传主的具体做法以及这些做法体现的精神品质等。比如黄德鸿把自己毕生的精力都倾注在学术研究中，这体现了他的执着追求；他放弃到联合国工作的机会，留在当时处于动乱中的祖国，体现了他对祖国的热爱之情；在做学问方面，他认为外国的理论要中国化，建议把华南经济区域称为“沿海经济长龙”等，这说明黄德鸿在理论研究方面的特点，即理论联系实际、有创新精神；在做人方面，黄德鸿为人处世及治学都很谦虚，且甘为人梯，都
11、说明他是一个谦虚、认真的人。【答案】 要有矢志不渝的追求。 “成为一名学者” ，是黄德鸿一生的追求，他将自己的毕生精力倾注在学术研究之中。要有报国的志向。黄德鸿立志改造社会，报效国家，甚至不惜放弃到联合国工作的机会。要理论联系实际。黄德鸿认识到舶来的理论有局限性，存在一个中国化的问题。要有创新精神。黄德鸿研究华南经济区域，认识到必须从新的角度研究，创造性地提出了“沿海经济长龙”这一概念。做学问要先学做人。黄德鸿为人处事谦虚，治学更谦虚。( 每点 1 分，答出四点给 5 分)二、(2016 兰州三诊 )阅读下面的文字，完成 46 题。(12 分) 【导学号：32112072】姜亮夫自传1902
12、年我出生于一个以教书为生的家庭。父亲是个维新人物，所以我自幼受父亲影响，成为一个有强烈爱国思想的青年，自中学起一直参加一切政治运动。中学毕业后，入成都高等师范学校，遇到了好几个学识宏通、人品极高的名师，受林山映、龚向农两位的影响最大。两先生教我读基础书。在成都几年，我好好读了诗 书 荀子 史记 汉书 说文 广韵 ，这些都是中国历史文化的基础。这是我自认一生治学的得力处。后来，我考入清华大学研究院，跟王国维学文字声韵之学。其实，我本想作个“诗人” ，就把在四川时所写的四百多首诗词，拿出来请教王先生同梁任公。他们都认为我不适宜于文艺创作，主要是“理障”而无才华。这与林先生意见全同。回去后，我把这小
13、集子烧了。诗人之梦幻灭，这是我治学道中的一个关键性转变。我遂从王先生指导以诗骚联绵字考一书得卒业。王先生蹈昆明湖死，任公先生也去了天津。我只得离开清华。因王先生事件的感召，抄录有关楚辞的材料，撰写屈原赋校注 。后来到上海，此时接触了一些学人、一些新知识，受章太炎先生影响最大。一面教书，一面大量剪贴了唐宋以来的笔记、文集等，成了中国经济、社会两史资料辑。上海一二八事变后，我回昭通老家，奔祖母的丧事。次年我受河南大学中文系教授之聘，在开封三年。我虽然做些较巨型的工具书，但此时是我一生在学术上彷徨的时候。在一种不得已的情况下，决定到法国去。到巴黎后，我参观了许多博物馆及专藏中国艺术品的美术馆，觉得他
14、们研究中土文物制度历史的方法，与我们大不相同。目睹分藏于内的故国文物，深为祖国珍贵的文化艺术流散异域而感到痛惜。于是我如疯似狂地抄录、摄影，忙得不亦乐乎。其时，老友王重民在巴黎国民图书馆编伯希和弄去的“敦煌经卷目录” ，约我摄制语言学部分的韵书卷子。于是，我又走上读欧洲所藏敦煌卷子的道路，也不去读巴黎大学的考古学了。我还从巴黎到伦敦、罗马、柏林去寻找。直至七七事变前七天，我才从西伯利亚回到北京。此后的五年时间，我整理了在欧洲所得的敦煌切韵卷子，成瀛涯敦煌韵辑一书。陆法言 注 一系的韵书，到此算是复苏了。父亲去世后，回家奔丧，不忍心再远游了。于是接受了云南大学文法学院院长之聘。一直到云南解放后，
15、高教部调我到杭州浙江师院，同我爱人一齐在中文系任教授。在杭州二十八年中，随需要而工作。科研工作虽未断，但多是“补苴罅漏” ，至多也不过是整理一些旧作。大体都是为了某种需要而为之，并非我原订计划。我一生业绩只是读书、编书、写书，但我是个兴趣广博的人。对中国的学术，我几乎都要尝尝味道。我的记忆力并不好，于是用三到之功：眼到、口到(诵读)、手到。读书必分类摘录自己所需材料。我的资料卡片分不同类型，我还把一切有用的论文及一些诗文集、杂志的篇目，一本本抄好、订好，放在案头。自己做了大量的工具资料书，把敦煌卷子有年代可考的抄成了一部莫高窟年表 。自己读书，也为人们做了些有用的工具书。这是承袭了王国维要研究
16、周、金文而有金文著录表而有得的。最近完成的楚辞通故 ，是我四十年来不断抄录各代讲楚辞的零星资料来总结的。我是个钝根人，只能用这种笨法子。最近，我写楚辞通故自序说到了一些治学方法，我综合了一切社会科学来写“屈原赋” ，颇有游刃自如之乐。综合研究不正是现代科学成就的主要方法吗？社会科学也得综合研究。但我始终对自己的工作并不满意，认为成就不大。最近一位友人给我的信上说：“当斯时也，卖弄者，以夹缠训话逞学力；念歪嘴经者以颠倒是非充才华。然先生竟未为此风所动治学求谨严、老老实实，作学问，越半世纪。 ”云云。赞赏我的话，惭不敢当，但说我不卖弄、不念歪嘴经，倒略略近之。我不是不想“卖” ，不想“念” ，实在
17、只是一个“笨”字“了得” 。(有删改)【注】 陆法言，隋朝的音韵学家。其作切韵是汉语音韵学的第一经典，但原书在长期流传中散失了。相关链接他开始楚辞学研究是缘于恩师王国维先生跳昆明湖自尽，他内心极为伤痛，联想屈原忧国忧民终投汨罗江，决心发愤撰写屈原赋校注以寄托自己的哀思。因之楚辞成为先父以后七十年教学、科研生涯中致力最勤的研究课题。(姜昆武苦行修善果 忆先父姜亮夫先生)他对综合研究法的认识与他欧洲游学的经历相关联，这促使他突破了自己“数十年单一的研究方法，吸收了国外学者综合研究问题的经验，在治学上开始有裕然绰然、有无适而不可之感。思想有凝滞的，可以抉择了；材料方面有缺陷的，可以补充了。方法上更使
18、我有了多样化的路子，可以从四面八方来包围它，有无往不适之乐” 。(傅杰 姜亮夫教授学术传略)4下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3 分)( )A当年王国维和梁任公看了姜亮夫的诗歌作品后，都认为他不适合进行文艺创作，姜亮夫就因为这件事情，放弃诗歌创作，改而专心从事学术研究。B姜亮夫参观了巴黎的博物馆和美术馆之后，发现西方研究文物制度历史的方法同我国完全不同，于是投入大量的时间抄录、摄影，以学习这种方法。C “陆法言一系的韵书，到此算是复苏了” ，这是姜亮夫对瀛涯敦煌韵辑研究内容的介绍，也是对瀛涯敦煌韵辑一书价值的自我评价。D姜亮夫认为自己是个钝根人，在进行学术研究时，只能用 “三到
19、之功”这样的笨法子，但他并不主张别人学习他的这种治学方式。C 本题考查理解文章内容的能力。A 项，理解不全面，文中还说“主要是理障而无才华。这与林先生意见全同” 。B 项，原文说“大不相同” ，而不是“完全不同” ，且“以学习这种方法” 。D 项， “他并不主张别人学习他的这种治学方式”于文无据。5本文在自叙自己的经历时，写法上有什么特点？请简要说明。(4 分)_【解析】 本题考查鉴赏作品表达技巧的能力。作答本题，首先要注意将本传记和一般传记作比较，一般传记以介绍人物生平为主，而本传记则以介绍学术经历为主。其次，本传记将学术经历与生平相结合，表现了自己的家国情怀。最后，本传记叙述与议论相结合，
20、客观总结了自己的一生。【答案】 以介绍学术经历为主要内容，写自己一生从事学术研究的各个阶段；写学术经历与写生平二者结合，呈现学术生涯背后的家国情怀；叙述与议论相结合，真实客观地总结自己的一生。(每点 1 分，答对三点给 4 分。意思答对即可)6姜亮夫认为自己一生的治学基石和治学方法分别是什么？请结合材料具体分析。(5 分 )_【解析】 回答“治学基石” ，首先要理解“治学基石”的含义，即广泛占有资料，编写工具书。然后，从文中找出具体事例进行分析即可。回答“治学方法” ，可根据“我综合了一切社会科学来写屈原赋 ”“社会科学也得综合研究”等内容，得出“治学方法”为“综合研究” ，然后加以分析即可。【答案】 治学基石：广泛占有资料，编写工具书。认真阅读国学基础书籍，打下深厚的国学底子；博览群书，摘录资料，分类整理，在详备资料基础上进行研究；做大量的资料工具书，以全面了解研究对象的情况。(答出“治学基石”内容的，给 1 分；结合材料进行分析的，给 2 分。意思答对即可)治学方法：综合研究。吸收国外学者综合研究问题的经验，综合一切社会科学进行学术研究，以开拓研究思路，补充研究资料缺陷。(答出“治学方法”内容的，给 1 分；结合材料进行分析的，给 1 分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分)
