1、作者： 竺可桢,（说课）,大自然的语言,三 说教学理念,教材分析,返回,1、单元内容简析：大自然的语言选自人教版初中语文八年级上册第四单元说明文单元，这一单元明确要求学生注意说明的顺序和方法；要学会默读，有一定的速度；注重观察、讲究科学精神和科学的思想方法；培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。,教材分析,返回,2、课文内容简介：大自然的语言是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说
2、明物候学对于农业生产的重要意义。,教材分析,返回,3、教学内容安排：本课的教学安排两个课时。第一课时通过朗读、阅读、思考练习，使学生整体把握本课的内容，并理清体会本文的说明顺序。第二课时让学生学习揣摩语言，体会本文的语言准确严谨.生动优美的特点并学习运用生动形象语言说明事物，让学生走进自然畅谈收获,教材分析教学目标,返回,1、知识目标： A、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 B初步了解一些说明文的知识，学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。掌握举例子、打比方等说明方法。,返回,2、能力目标： A整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提
3、高学生阅读科普文章的能力。 B理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 C揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。,教材分析教学目标,返回,3、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。,教材分析教学目标,返回,（三）教学重点 由以上目标我制定本课教学重点如下：1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。,教材分析,返回,（四） 教学难点1理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安
4、排的好处。2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。,教材分析教学目标,说学生,返回,1、学生知识基础和生 活经验,2、学习能力分析,3、一般特点与学习风格差异,说教学理念,返回,1 强调学生自我的阅读体验。,2 联系现实生活体现新课程的“大语文观”,3 重视互动合作,教法分析,返回,1、情景教学法,2朗读教学法,3探究讨论教学法,4竞赛激励法,5涵咏品味法,6延伸拓展法。,本课以多媒体课件为辅助教学手段。,学法分析,返回,学法指导指导学生采取自主、合作、探究的学习方式,情景导入,第一环节：激发兴趣，导入新课。(时间安排3分钟),返回,语言，“人类最重要的交际工具”（列
5、宁语）,大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？,春柳的飘逸， 夏荷的袅娜， 秋枫的激情， 冬梅的傲岸， 如诗如画， 各具风韵， 这就是物候现象。今天，我们将学习一篇 有关物候学知识的文章,第二环节：朗读课文，整体把握文意(时间安排18分钟),整体把握,返回,自由读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。,谁又快又好 就是“阅读小标兵”,自主学习,1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业生产有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？,阅读思考：,抢答游戏,1、什么叫物候和物候学？,2、物候观测对农业生产有什么重要意义？,3、决定物候现象
6、来临的因素有哪些？,4、研究物候学有什么意义？,第三环节：自主阅读探究文章的说明顺序(时间安排10分钟),探究说明顺序,返回,教师作总结,理清说明顺序，探究说明技巧。,通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。,描述物象,阐明意义,作出解释,推究原因,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,第四环节：精读课文610段，合作探究局部的说明顺序(时间安排10分钟),局部探究,返回,学生齐声朗读610段,合作探究思考2分钟后，讨论：,决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?,纬度,经度,高下,古今,四个决定因素,主要,次要,空间因素,时间因素,逻辑顺序 不能调换,1就自己收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。2除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识的，请收集一些3。请有旅游经历的同学带几张野外拍摄的照片，准备在下节课谈谈在旅游中了解到的物候知识。4。阅读短文回答文后问题,布置作业,
