1、,枉凝眉.flv,林黛玉进贾府,小说的三要素,环境,情节,人物,（贾府）,林黛玉贾宝玉王熙凤,宝黛初逢,回顾旧知：,人物描写技巧,外貌 语言 动作 神态 心理,其他描写技巧,详略 正侧 虚实 动静 细节,结构描写技巧,欲扬先抑 欲抑先扬,这篇课文选自 第 回。 它以 为中心事件。通过 的所见所闻介绍了 、 、等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，详写的人物有 略写的人物有 ； 有实写有虚写，实写的人物有 虚写的人物有 ；有单独介绍，有集体介绍，单独介绍的有 集体介绍有,红楼梦,三,林黛玉进贾府,林黛玉,王熙凤、贾宝玉,王熙凤、贾宝玉,贾母、邢夫人、王夫人,王熙凤、贾宝玉,贾赦、贾政,三春等
2、。,王熙凤、贾宝玉,复习检查,下面对人物肖像的描写，都是谁？ 、肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。 、削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞， 文彩精华，见之忘俗。 、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 、两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面 如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。,1、分析人物的主要方法 途径：是分析人物的肖像、_、 _、 _描写等
3、,此外还要把握人物与_、人物与_的关系。 2、交际中,要正确地了解对方,就要善于_、 _、审其思,并将其言行与当时的_ _联系起来。,语言,行动,心理,环境,人物,听其言,观其行,特定环境,世外仙姝寂寞林林黛玉,学习目标,1、鉴赏主要人物林黛玉的形象美 2、巩固考点概括人物形象的步骤和方法。 3、根据复习内容总结林黛玉形象特征。 4、学习文中描写人物的手法 学习重点、难点： 鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物的手法,林黛玉是京都赫赫有名荣国府贾太夫人的外孙女，贾宝玉的表妹。这年黛玉的母亲病故，贾母痛惜她无人傍依，把她接来府中居住。从此，黛玉与宝玉朝夕相处，言和意顺，友爱异常。,投奔外婆家后，虽
4、然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，细心、多虑、自尊是她的性格特点。,林黛玉的人物形象,三步骤： 一：找出文中关于林黛玉的描写；二：分类归纳主要运用了哪几种描写手法；三：通过文中描写把握林黛玉的人物形象。,肖像 言行 心理,3、从课文中找出描写黛玉外貌的句子,分析黛玉的外貌特征。,众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。 “天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了！况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头
5、心头一时不忘。” 与众个别：两弯似蹙非蹙 烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分,贾宝玉眼中的林黛玉,弱不禁风多愁善感 聪慧灵秀飘逸脱俗 无与伦比的姿容神韵和风采,与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,众人眼里的黛玉：王熙凤眼里的黛玉：宝玉眼里的黛玉：,众人关心的是黛玉的身体,注意点是体质的病弱和不足,描写近了一层,突出黛玉容貌的标致和气度的不凡,两次铺垫后,第三处
6、借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉,五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点,工笔细描,表现美丽多情,聪慧灵秀的神韵，无与伦比的姿容、,绘出风流俊逸病美人图,也只有宝玉能看出,别人无法发现,精读赏析林黛玉外貌,众人眼中 的黛玉,侧 面 描 写,王熙凤眼中 的黛玉,宝玉眼中 的黛玉,多病,美貌,多情 聪慧,体弱,明确： 三处描写多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神态风度。写意和工笔两种方法交替使用,既有朦胧的美感又有清晰的美感。,动作 描 写,黛玉忙站起来，一一听了 再坐一刻，便告辞,黛玉便向椅上坐了 王夫人再四携他上炕， 他方挨王夫人坐了,贾母正面榻上独坐， 两边四张空椅， 熙凤忙拉了黛玉在左
7、边第一张椅上坐了， 黛玉十分推让贾母笑道： “你舅母你嫂子们不在这里吃饭 你是客，原应如此坐的。” 黛玉方告了座，坐了,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路”表现在哪些地方？,黛玉进贾府“步步留心,时时在意, 不肯轻易多说一句话、多行一步路” 表现在哪些地方？,和贾母见面 和三姐妹见面 和王熙凤见面 听贾赦贾政的带话 对座位的思忖 改变自己的生活习惯,知书达礼 有教养 谨慎小心,行动描写,心 理 描 写,他近日所见的这几个三等仆妇， 吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。 因此步步留心，时时在意， 不肯轻易多说一句话，多行一步路， 惟恐被人耻笑了他去,黛玉纳罕道：“这些
8、人个个皆敛声屏气， 恭肃严整如此，这来者系谁， 这样放诞无礼？“,黛玉心中料定这是贾政之位 因见挨炕一溜三张椅子上， 也搭着半旧的弹墨椅袱， 黛玉便向椅上坐了 王夫人再四携他上炕， 他方挨王夫人坐了,谨慎 小心,老嬷嬷们让黛玉炕上坐， 炕沿上却有两个锦褥对设， 黛玉度其位次，便不上炕， 只向东边椅子上坐了,有教养,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路” 表现在哪些地方？,邢夫人苦留吃过晚饭去， 黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭， 原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅， 恐领了赐去不恭，异日再领， 未为不可望舅母容谅。”,语言 描 写,贾母因问黛玉念何书黛玉道：“只刚念了四书。”
9、黛玉又问姊妹们读何书贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”,宝玉便走近黛玉身边坐下， 又细细打量一番，因问： “妹妹可曾读书？”黛玉道： “不曾读，只上了一年学， 些须认得几个字。”,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路” 表现在哪些地方？,黛玉进贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话、多行一步路”表现在哪些地方？,语言描写,婉言谢绝大舅母的留饭 两次关于读书的回答,言谈举止 非同一般, 接人待物 处处留心， 细心，识礼 心思细腻 善于揣度 对方心理,黛玉进贾府“步步留心,时时在意, 不肯轻易多说一句话、多行一步路” 表现在哪些地方？,
10、知书达礼 有教养,语言描写,言谈举止 非同一般, 心思细腻,小结：对黛玉语言动作的描写处处表现她“寄人篱下”的心境,“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母,有很强的自尊心也有很强的自卑感,因此,“步步留心,时时在意”,行动描写,正面 描写,心理 描写,谨慎小心,侧面 描写,有教养,美貌,多情,体弱,多病,林黛玉,动作 描写,知书达礼,有教养,谨慎小心,语言 描写,接人待物处处留心，细心，识礼,善于揣度对方心理,细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想,思考：概括林黛玉的形象特征,1、XX是一个人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 2、文章通过什么描写（或通过什
11、么情节），表现了XX什么样的性格特点。,1、林黛玉是贾母的外孙女。作为家道中落寄人篱下的她，来到宁国府后的表现，表现了她知书达礼、有教养、接人待物处处留心，细心的性格。 2、文章通来林黛玉到宁国府后的描写，表现了她知书达礼、有教养、接人待物处处留心，细心的性格特点。,黛玉形象：,美貌多情 体弱多病 多愁善感 知书达礼 有强烈的自尊心 又有很大的自卑感,黛玉之美：,美在外表,美在气质,美在才华,出水芙蓉、病若西施 姣花照水、弱柳扶风,通身的气派、超凡脱俗,偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂 寒塘渡鹤影，冷月葬花魂 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜 一年三百六十日，风刀霜剑严相逼,写法鉴赏,一、正面描写
12、，借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。 二、恰当运用侧面描写。 三、抓住细节表现人物。,课堂检测,1、对凤姐的肖像描写可分为服饰和容貌两个方面，都反映了凤姐的一些特征，下列分析不正确的一项是：（ ） A 由此可以看出凤姐的贪婪和俗气。 B 含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，反 映她的欺诈、狡黠的本性。 C 这种服饰和容貌正是她要维持在贾府中的地 位和威望所必不可少的。 D 在美丽的外表下，掩盖着内心世界的空虚。,C,2、阅读下段文字，按要求回答问题。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像
13、老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 凤姐片刻间一悲一喜，表现了她怎样的性格？本段人物描写所用的方法有哪些？,表现了王熙凤的精明、圆滑、善变的性格特征。 本处人物描写主要运用了语言描写的手法，同时还运用了动作描写和神态描写。,7、美人亦有不同之处,看到下面描写，应如何归类： 天然一段风骚,全在眉梢；平生万种情思,悉堆眼角娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 两弯似
14、蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 虽怒时而若笑，即嗔视而有请。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。 答-,，,以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？ 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。,贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 王熙凤：刁钻美丽、精明能干 林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病,.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出
15、判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？,A再四携他上炕，B方挨A坐了。 C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。 虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。 我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。,（答案：是王夫人，是王熙凤， 句表现了林黛玉的细心、多虑、自尊的心理状态。）,选择正确答案：,1、林黛玉进贾府一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去”，这是因为 A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。 B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。
16、 C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。 D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 答（ ）,C,从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是 （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。 反映了黛玉的机警、聪明和细心。 对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。 反映了黛
17、玉“步步留心,时时在意”的心理状态。,3、归类： A正面描写 B、环境描写 C细节描写 D、侧面描写 E概括描写 F、语言描写 G场面描写 H、白描 I 心理描写 J、行动描写 K、肖像描写 从描写的角度分： 从描写的对象分： 从描写的手法分：,A 、D B、F、G、I、J、K C、E、H。,4、填空： A、呜咽起来 B、用帕拭泪 C、哭个不住 D、掩面涕泣 E、大哭起来 F、满面泪痕 贾母把黛玉一把搂入怀中，心肝儿肉叫着（ ） 当下地下侍立之人，无不（ ），黛玉也（ ）。 再次说黛玉之母如何病时，贾母又伤感起来，搂了黛玉在怀，又（ ） 王熙凤：“怎么姑妈偏就去世了！”说着，便（ ） 宝玉（
18、）泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有可知这不是个好东西。,E、 DC A B、 F，,2宝玉为何给黛玉取字“颦颦”,（1）与黛玉的名有联系：黛：青黑色的颜料。古代女子用以画眉。颦：皱眉 （2）和黛玉的神态（眉尖若蹙）有联系。,3前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了四书。”可这里回答宝玉同样的问题时却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”说说哪个回答是如实回答，这前后矛盾的说法又是什么？ 答：,对贾母的回答是真实的。发现贾母不喜欢女子读书，觉得自己有不谦之嫌，觉自己的回答有些失口，这样的回答体现了她寄人篱下那种小心谨慎的态度。,阅读测试题 读语段，完成习题。 一、阅读下面文段，
19、准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。,黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 脂砚斋批语四句： 写尽天下疼女儿的神态。自然顺写一笔。 书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。傍见一笔，更妙。与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是：_。,早被他外祖母搂入怀中，心肝肉叫着大哭起来 黛玉也哭个不住 此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政
20、之母也 当下地下侍立之人，无不掩面涕泣,11.林黛玉初人贾府,“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。”下列哪些言行能反映她的这种心理。( ) A.黛玉道: “我自来如此,从会吃饮食时便吃药,到今日未断,如今还是吃人参养荣丸。” B.黛玉忙站起来,一一听了。再坐一刻,便告辞。邢夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道: “舅母爱惜赐饭,原不应辞望舅母容谅。” C.黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。” D.黛玉道: “只刚念了四书。” E.黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”,BE,思 考：,1、概括
21、小说中的人物形象的方法 2、概括人物形象答题模式 3、描写人物方法的作用,小说的人物形象,概括小说中的人物形象的方法： 第一， 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭 示人物的思想感情和性格特征。 第二， 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。,概括人物形象答题模式,1、XX是一个人。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格（思想品质）。 2、文章通过什么描写（或通过什么情节）,表现了XX什么样的性格特点
22、。,描写人物方法的作用,外貌描写： 刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。 心理描写： 可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。 语言描写： 表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。,描写人物方法的作用,行动描写：刻画人物性格。 细节描写：刻画人物性格，
23、深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。 塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。作用：穿针引线，推动情节的发展。对比反衬以突出主要人物。,再见,思考：读课文，找出有关林黛玉的片段，并说出作者用了哪些人物描写的方法及写作技巧来塑造林黛玉的。,宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”,宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”,肖像描写,美丽、多情,侧面描写正面描写心理描写动作描写语言描写,
