1、专题 8图文转换【2015 年高考命题预测】图表的主要目的就是直观地表示，形象的展现，其外在具像一目了然，而图表转换成文字题，则是将有形的图转换成文字的一种语言运用表达题，或者说是将图表抽象化的一种综合能力题。这种题主要考测的是一种概括能力和推断能力，是用文字对图表进行说明、总结、评价的，在解答图表转换文字题时，要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结得当，答案明确简洁，文字高度概括，表述适度得体。随着新课标的施行，高考语文对考生语文素养、综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境，对考生的创造性能力进行检测。在此大背景下， “图文转换”题型应运而生。图文
2、转换是 2014 年一个重要考查题型，有以下特点：考查的省市多，如大纲卷、课标、江苏、辽宁、四川、广东、湖北、山东。考查题型多样：选择题、填空题、完整表述题。图文选材丰富：统计图、统计表、漫画、照片、绘画、书法、活动策划图。分值一般为 46 分。图文转换题是富有创新性的一个题型，总会给人眼前一亮的新鲜感，受到命题人的青睐，也得到广大一线老师的肯定，因此 2015 年高考，各地考卷会将该题型发扬光大之，考查的省市数量会保持上升势头；题型会以笔答的形式为主，个别省市会以选择题的形式考查；考查的图标取材会更加丰富；分值相对稳定，一般为 46 分。鉴于以上情况，该题要引起足够重视。【2015 年高考考
3、点定位】“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。 “图文转换”题，表面看来是 “看图说话” ，实际上，它综合了“句式变换” 、 “仿写” 、 “续写” “压缩语段 ”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。备考时应加强审题训练。审题是解题的前提和基础,只有仔细审题,才能读懂图表所蕴含的主要信息, 有的放矢地解答试题。具体应注意以下几点 :1 看清图表的标题
4、,准确把握图表的主题。2 捕捉图表信息要素,若是图画,要弄清图画中人或物整合形成的特定情景 ,体察作者所要传达的主题思想及态度与价值观;若是表格,要弄清信息要素之间的数字量化关系。3 透过现象挖掘图表所蕴含的道理或规律。4 依据题干要求 ,规范答题。【考点 pk】名师考点透析【名师点睛】一总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型：1从所供材料角度分为两种：（ 1） 表（格）文（字）转换题 （ 2）图（又分为“徽标类”和“漫画类” ）文转换题2从表达角度分为两种：（1 ）直接表述图表信息（2 ）对图表信息推断总结二图文转换题的解题指要表文转换题1、解读图表的流程：源信息(图表) 观察认读分析理解
5、归纳概括文字表达。 2、容易失误点（1 ）信息归结多余或无中生有。 （2 ）信息遗漏或缺失（3 ）信息推断错误 （4 ）答案表述罗嗦，条理混乱3、解答图表题的五个注意点（1 ）把握考题要求。（2 ）注重整体阅读。（3 ）注意图表细节。（4 ）重视数据变化。（5 ）简要归纳概括（二）图文转换题徽标类徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅” ，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。近几年来，徽标类读图题悄然走 进高考试卷。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设
6、置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。1、解题指导（1 ）细观察观察表象，抓住特点（2 ）巧想象由此及彼，展开联想（3 ）善表达分析寓意，文字表达。2、基本方法：（1 ）描述标志内容：图形组合（2 ）揭示标志意义：象征意义（3 ）答题注意顺序：总分、上下、左右漫画类 漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意） 。1、漫画的构成（1 ）注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。（2 ）主体：是画面各“ 因素”构成的情景；（3 ）标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的
7、主题思想。2、漫画的命题角度（1 ）画面描述 （2 ）揭示寓意 （3 ）拟写标题 （4 ）拟公益广告（5 ）漫画作文3、漫画的艺术手法：夸张、变形、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实 、象征、比拟4、漫画类题目的解题思路第一步：读画面，明白画中有什么 1）看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼” ，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。2）看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓
8、意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。3）看注解。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。4）看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第二步：联现实展想像，揣摩画外音是什么 1）看画面指向，对应相关现实；2）透过现象看本质，跳出画面思画外；3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画
9、意点。5、揭示寓意的解题要领用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题） 。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由 “实”及“虚” ，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。6、拟写标题的解题要领（1 ）可扣住漫画的主题命名（2 ）可采用中心事件命名（3 ）可用画中语言命名7、拟写公益广告的解题要领（1 ）准确地反映寓意（2 ）用语要把握分寸（3 ）语言讲究文采，可恰当运用修辞方法【试题演练】1 下面是某权威资料统计，预计世界人口数量的一组
10、数字，请根据表格内容写一个描写地球状况的比喻句。时间 10 万年前 300 年前 1987 年 1999 年 2025 年 2095 年人口 320 万 5 4 亿 50 亿 60 亿 约 90 亿 约 102 亿【答案】2 下图是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。 （4 分）01020304050607080严 重 脱 节 联 系 较 少 联 系 密 切老 师学 生（1 ）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字） 。 （2 ）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？ 3 右图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。请
11、你给这幅招贴画写一段说明文字。 （50 字左右） 汉字可以传递丰富的意味。请你说说这幅中国红十字基金会的招贴画传递的含义。【答案】（1 ）上方米字格里纵向排列着红色的“汶”黑色的“川 ”两字。两字组合成一个“济”字。下方是红4 仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。5 2014 年是希望工程创 25 周年，请你结合下面一段材料和图片，为希望工程拟写一句宣传语。 （不超过 20 个字）12 年前， 中国青年报记者解海龙拍摄了极具感染力的照片 “大眼睛姑娘” 。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声。苏明娟在希望工程的资助下，先后在家乡读完小学和中学后，2003 年被安徽大学录取。苏
12、明娟在成为大学生后的第一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动，来到骏马希望小学，辅导小学生们的学习。【答案】示例：爱心资助润花蕾，反哺之义暖人心。献出爱心，希望的种子会生根发芽，开出花朵。【解析】试题分析：注意两张照片的联系，第一幅是小时候受困渴望读书，第二幅是受助后长大帮助别人。还要结合“希望工程”这一主题来分析表达。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【三年高考】 12、13、14 高考试题及其解析2014 年高考试题及解析1 【 2014 年高考大纲卷】根据下面图表提供的信息，将 2008 年至 2012 年五年间我国城乡居民人均文化消费支出
13、的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过 80 个字。（6 分）答：2 【 2014年高考江苏卷】阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(3 分)A人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。【答案】C【解析】本题考查考生对漫画寓意的理解，解答形式不是图文的转换，而是要求考生作出选择。做这类题要仔细观察漫画的组成部分，再辩明这两部分之间的关系，这样就可以知道哪个选项符合。本题的漫画由三个部分组成：左边一线挂一条稍大的“金鱼” ，右边
14、是一线挂着四条稍小的“金鱼”，中间一人。此人一手拿着“一线四鱼” ，还转头望着“一线大鱼”，而且一只手还伸了过去。这寓意是什么呢？对照四个选项，只能选 C 项了。这幅漫画给人想象的空间很大，也只有选择题能够承载。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。3 【 2014 年高考辽宁卷】阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字） ，使上下文语意连贯。 （6 分）（1 ）您希望开设礼仪教育的课程吗？A非常希望 B希望 C不希望 D无所谓（2 ）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）A家庭 B学校 C社会 D以上都是
15、调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中 。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中 ；同时也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求， 。【答案】 （6 分）多数希望开设礼仪教育课程 多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈【解析】图表类题目从历年高考出题规律来看，有转述图表、根据图表写结论、根据图表写建议等题型。本题属于就是“对礼仪教育的需求”这一点，学生比市民的要求更加强烈。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。4 【 2014 年高考四川卷】为展示 “走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的汉字字形演变表配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：至少答出两个特点；语言准确、简明、连贯；不少于 40 字。 （4 分）【答案】示例：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼” “马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。【解析】
