1、W1 江苏文科附加题一、W12015江苏卷 阅读材料，完成 2022 题。 (10 分)予友武林王子丹麓，手订今世说一书，盖祖刘氏所作世说新语而稍节其条目。 予受而读之，自清兴以来名臣硕辅，下逮岩穴之士、章句之儒，凡_一_言_一_行_之_可_纪_述_者_靡_不_旁_搜_广_辑_因_文_析_类_以_成_一_家_言_其_大_要_采_诸_序_记_杂_文_之_行_世_者_而_不_敢_妄_缀_一_词，其详慎不惮烦如是。(节选自严允肇 今世说 序)20用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。 (限,5,处,)(5 分)20答案 凡一言一行之可纪述者/靡不旁搜广辑/因文析类/以成一家言/其大要采诸序记杂文
2、之行世者/而不敢妄缀一词解析 本题考查文言断句的能力。 解答此题可抓住一些标志性的文言虚词和句式断句。画线部分的两个“者”都是起提顿作用，后面应断开；“以”和“而”作为连词，领起下文，它们的前面也应断开。 “旁搜广辑”和“因文析类”句式一致，中间应断开。21 世说新语的作者是_。 (1 分)21答案 刘义庆解析 本题考查识记文学常识的能力。刘义庆(403444)，字季伯，南朝宋文学家，彭城(今江苏徐州)人。撰有世说新语 ，此外，还有志怪小说幽明录 。22根据材料，概括今世说的特点。 (4 分)22答案 模仿世说新语而条目略有减少；搜集广泛；分类合理；对所用文字不妄评述。解析 本题考查归纳内容要
3、点，概括中心意思的能力。抓住文中关键信息“盖祖刘氏所作世说新语而稍节其条目” “靡不旁搜广辑” “因文析类” “不敢妄缀一词” ，然后用自己的话概括。二、W12015江苏卷 名著阅读题(15 分)23下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5 分)( )( )A 三国演义中，关羽接受曹操赠送的新战袍后，仍将旧战袍穿在外面，说明关羽生活简朴，对新战袍格外珍惜。B鲁迅白光中反复出现的“这回又完了！”既是指陈士成又一次的科举考试失败，也是暗示他对人生前景的绝望。C 子夜开头，吴荪甫的一九三年式雪铁笼汽车与吴老太爷的太上感应篇形成强烈比照，标志着资产阶级全面压倒了封建阶级。D第一幕开场时，哈姆莱特的父亲
4、被克劳迪斯杀害，造成了哈姆莱特与克劳迪斯之间不断的争斗，全剧人物无一例外被卷入其中。E 老人与海中，老人年轻时曾在黄昏时分看到海滩上的狮子，后来又多次梦到狮子，这里的狮子象征着旺盛的生命力和青春。23A D 解析 本题考查了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的能力。A 项，“说明关羽生活简朴，对新战袍格外珍惜”的理解错误，应是旧战袍是他的大哥刘备送的，这样做是表现他对刘备的忠心。D 项， “全剧人物无一例外被卷入其中”的说法错误，霍拉旭、福丁布拉斯没有被卷入其中。24简答题(10 分)(1)在红楼梦第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”中，鸳鸯说：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都
5、有一个篾片相公，拿他取笑儿。 咱们今儿也得了一个女篾片了。 ”鸳鸯她们要取笑的“女篾片”指谁？ 请结合本回情节，归纳她的性格特征。(5分)(2)边城中，端午赛龙舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。 翠翠没有说话，到处找黄狗。 黄狗泅水而来，翠翠说：“得了，你又不翻船，谁要你落水呢？”翠翠对黄狗说话这一情节，体现了她什么样的心理活动？ (5 分)24答案 (1)刘姥姥。 朴实善良，善解人意；老于世故，精明狡黠；幽默风趣，性格诙谐；顺从讨好，偶有反抗。(2)因为听到碾坊一事，心中有些忧愁、嗔怪；因为二老明明对自己有意，又隐隐地有些欢喜。解析 本题考查了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的能力。
6、(1)刘姥姥是一位来自乡下贫穷家庭的饱经风霜的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和留馀庆曲中均提及刘姥姥。她们家祖上曾与四大家族之王家同姓连宗，因此书中写她进荣国府求见王夫人打秋风。刘姥姥善良淳朴，聪明能干，重情重义，而且有那种坚韧不拔的毅力，在这个老婆婆身上体现了中华民族的传统美德，深受广大读者喜爱。刘姥姥见证了贾府兴衰荣辱的全过程：一进荣国府，刘姥姥小心谨慎，打通关节，与贾府建立关系；二进荣国府，刘姥姥凭着她的智慧、幽默，本色演出，带来无限欢声笑语；三进荣国府，刘姥姥挺身而出，侠肝义胆，成为红楼梦里重要的收场人物。(2)第二题比较简单，但答题时要了解事情的背景翠翠听到碾坊一事
7、，由此分析此事对翠翠心理产生的影响。三、W12015江苏卷 材料概括分析题(15 分)古文的写作讲气，词句的短长与声调的高下，说话时的婉转或激昂，都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。 作者由气势决定言之短长与声之高下；读者则从言之短长与声之高下中去求气，得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。就作者来说，他在写作时，不是考虑什么什么手法，而是考虑怎样把意思表达清楚，表达正确，怎样把感情表达出来。 手法是从声情的变化中自然形成的。 不是学会了种种手法，才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作，就写不好文章了。 要达到前人写作的很高境界，就要学通他们下笔的精妙处；
8、要懂得他们写作是本于准确地表达情意的自然流露，而不是有意做作。 这样，到自己写作时，才能本着自己的情意，透过气势来表达声情，在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。因声求气不光是会读出文章的声情来，还要求能长久熟读。 这样读，当然是读经过时间考验的名篇；这样读，也是提高阅读能力的最简便方法。 由于熟读，接触书里的词汇时，不是孤立的，而是连同整个句子一起记熟的。 这样，当对这个词完全懂得时，就对这个词在不同句子里的意义变化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。 自己在写作时，可使之用得合乎法则。 因声求气，就是透过熟读来学习写作的一种方法。(节选自周振甫文章例话 ，有删改)25 “声” “气
9、”分别指什么？ “因声求气”的内涵是什么？ (5 分)25答案 (1)“声”指声调的高下， “气”指语气或气势；(2)读者从言之短长与声之高下中去求气，得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。解析 本题考查理解文中重要词语含义的能力。此题相对较容易，只要从第一段中找出答题信息：“词句的短长与声调的高下都是由气势决定的” “读者则从言之短长与声之高下中去求气这就是因声求气” 。再稍加归纳即可。26为什么说“一凑合就成了做作”？ (4 分)26答案 “一凑合就成了做作” ，是指一旦用自己的情意拼凑、迎合各种艺术手法，文章写作就显得不自然了；手法是从声情的变化中自然形成的，如果为了表现
10、各种手法而拼凑自己的情意，那就成了虚情假意，就写不好文章了。解析 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。先找出答题的信息区域文章第二段。其次要理解这句话的意思， “凑合”是指用自己的情意拼凑、迎合各种艺术手法的错误做法，导致的结果是“做作” ，即文章不自然。原因是作者对手法的分析从声情的变化中自然形成。把以上信息整合即可。27结合全文，简析如何通过读书来学习写作。 (6 分)27答案 通过读书来学通前人下笔的精妙处；通过因声求气来学习如何准确地表达情意和自然地运用各种艺术手法；通过熟读名篇来积累词句等的用法。解析 本题考查对所论问题进行分析的能力。此题难度不大，抓住最后一段提出的方法：经过长时间读名篇，了解词句的妙处；掌握写作的“法则” ；通过因声求气“学习写作” 。再结合前几段内容略加补充即可。
