1、浣溪沙 苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。 沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！ 沈郎：南朝诗人沈约，体弱多病。此处是诗人自指。 （1）简要分析“乍晴池馆燕争泥”一句中“争”字的妙处。 （2）下阕选取了哪些意象？这些意象表达了诗人怎样的思想感情？,浣溪沙 苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。 沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！ 沈郎：南朝诗人沈约，体弱多病。此处是诗人自指。诗意： 春日里，和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，天气初晴，徜徉于池馆外，看见那新燕正争相衔泥筑巢。我却如沈约沈郎一样腰围带减，瘦损不堪，更加弱不禁风。此时连鸿雁都不捎信
2、来，竹林间常常听到鹧鸪啼声。我那重重愁绪唯有落花知晓。,（1）简要分析“乍晴池馆燕争泥”一句中“争”字的妙处。“争”有争斗，争抢之意 ，写出了晴朗的春日，燕子争相衔泥筑巢 的热闹景象 ，采用拟人修辞 ，赋予燕子以人的动作 ，使画面具有动态美 ，表现了春天的生机勃勃（生机活力欣欣向荣） 。 （2）下阕选取了哪些意象？这些意象表达了诗人怎样的思想感情？ 意象 鸿雁、鹧鸪、落花。感情：鸿雁表达诗人对朋友亲人的思念，鹧鸪表达诗人久盼亲人友人消息不得的愁绪，落花蕴含诗人被贬他乡没有知己的落寞。,（字义）,（句意）,（形象）,（写法）,（解释写法）,（效果）,（意境特征）,（熔铸诗人思想感情的物象，名词或
3、名词短语表述）,1、请简要分析上阕是通过哪些意象写出了怎样的情景。在写景上有怎样的特色？通过微风、轻云、碧水、晴空和争泥春燕等意象，勾勒出一幅生机勃勃的春天画图通过“压、贴、飞、争” 这些形象化动词描摹各种意象的动作情态表现春天的生机活力。（意对即可） 2.这首词上阕的前两句描绘了一幅怎样的画面？其用意是什么？这两句描绘了一幅生机勃勃的春天的画面：春日和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，天气初晴，新燕争相衔泥筑巢。以乐景写哀情（或“以乐衬哀”“反衬”），更加突出诗人思亲念友无人理解的哀愁孤独，含蓄蕴藉，意蕴悠长。（意对即可）,1. 赏析“此情唯有落花知” 一句的妙处。我的情感只有落花知晓，该句采用拟人
4、（移情入景）手法，赋予落花以人的情感，写出我只能视落花为知己，满腔愁苦无人诉说，表现了作者思念故旧亲人和孤独寂寞的感情。（意对即可） 2. 词的最后一句“此情惟有落花知”含蕴丰富，耐人寻味，请简要分析它包含了哪几重意思。“此情”是指诗人思念故旧亲人和孤独寂寞的感情；第一重，这种情感无人理解，惟有落花能知，足见作者心情之孤独；第二重，落花之所以能理解作者的心情，是因为作者的命运与落花相似，同病相怜；第三重，即使落花能理解作者心情，但落花无言，无可劝慰，更显作者心情之凄惘。（意对即可）,千秋岁 秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会
5、，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 【注】千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：即金明池。鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。 1词的开头四句描写了怎样的景象？这四句在全词中有何作用？ 2“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其进行赏析。,千秋岁 秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 【注】千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：即金明池。鹓（yun）鹭：两种鸟，这里
6、借指同游的同僚、朋友。飞盖：疾行的车辆。 诗意： 早春时的寒气从溪水边城郭旁渐渐地退去了。花儿被微风吹得来回飘动，黄莺轻轻地啼叫。远谪他乡无心饮酒，离别亲人我渐渐变得憔悴。我所等待的人，迟迟未到。回想当年西池盛会，同僚成行，车辆列队。可如今，四方流散，又有谁在？时光在飞快地流逝，镜子里面我的容颜已经憔悴，不知道什么时候能再次回到朝廷，岁月在流逝，那纷纷落红，引出的忧愁就如同大海一样深啊！,千秋岁 秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 【注】千秋岁：词
7、牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：即金明池。鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。 1词的开头四句描写了怎样的景象？这四句在全词中有何作用？ 答：浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。同时，以乐景衬哀情：春色虽美，但词人远在他乡，孑然一身，形容憔悴，哪有对酒赏花的心情；触景生情，眼前的春色反倒勾起了词人对往昔的回忆。（意对即可）,2“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其进行赏析。 答：“春去也”一声慨叹，不仅是在感慨春光易逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语
8、双关，言简意深。“飞红万点愁如海”运用，借代、比喻（答“夸张”也可）的修辞手法，“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁，年华易逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。（意对即可）,闽中秋思 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 注杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所做，后人评价极高，谓工于炼字。 （1）后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，对“炼字”这一技法作出简析。（3分） （2）“不着一字，尽得风流”是诗人表情
9、达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，试结合全诗内容，从诗歌的思想感情入手加以分析 （3分）,阅读下面的唐诗，回答问题。（5分）闽中秋思 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 注杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所做，后人评价极高，谓工于炼字。 （1）后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”两句为例，对“炼字”这一技法作出简析。（6分）,（1）这两句中“匀”“弄”两字，是“均匀”、“吹弄”之意。写出了雨均匀击打着一丛丛紫菊，微风吹弄着红蕉的叶子，运用拟人的手法，使“风”和“雨”情态毕现，极富情趣；“丛丛”和“叶叶”两词运
10、用叠字，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。,解题思路：手法+解词+带入复述+效果+情感,阅读下面的唐诗，回答问题。闽中秋思 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 注杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所做，后人评价极高，谓工于炼字。（2）“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，试结合全诗内容，从诗歌的思想感情入手加以分析 （6分）,全诗承用以乐景写哀情（乐景衬哀情）2分的方法，前三句写景，明丽欢愉，气象开阔。2分末一句两个“堪”字，构成心绪的对比：他乡虽美，却只堪图画，不能慰藉自己的思乡之苦。诗歌无一句明言思乡，
11、但曲尽委婉之情，使全诗清新自然，境界全出。 2分,咏怀诗,夜中不能寐， 起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月， 清风吹我襟。 孤鸿号外野， 翔鸟鸣北林。 徘徊将何见？ 忧思独伤心。 注释 阮籍：三国魏诗人，“竹林七贤”之一。 鉴：照。这句是说月光照于薄帷。 8“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。”所表现的意境是怎样的？。,诗中用“清风”“明月”“孤鸿”“翔鸟”（1分）描绘了一幅寂静凄清的画面（1分），表现了诗人孤独苦闷的心情（2分）。诗中景中有情，情景交融。（1分）,咏怀诗,夜中不能寐， 起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月， 清风吹我襟。 孤鸿号外野， 翔鸟鸣北林。 徘徊将何见？ 忧思独伤心。 注释 阮籍：三国魏诗人，“竹林七贤”之一。 鉴：照。这句是说月光照于薄帷。 （2）诗中抒情主人公是怎样的一个形象，请结合原诗简要赏析。,诗中抒情主人公是一个特立独行，不被世俗所理解，内心充满孤独、失望、愁闷和痛苦的诗人形象。(3分)夜不能寐，起而弹琴，可见其愁闷痛苦又无人诉说；（1分）薄帷、明月、清风做营造的的凄美环境，足见其高洁不群。（2分）,
