1、10.2 直方图（第 2 课时）教学目标1. 培养接触社会环境中数的信息能力，增强对数学学习的兴趣.教学重点学会从直方图中获取信息.教学难点能用自己的语言清楚地表达看法.教学内容一、导入新课今天我们学习另一种描述数据的统计图直方图.二、新课教学（1）频数分布表对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）.用表格整理可得频数分布表（见教材表）.从表格中你能看出应从哪个范围内选队员吗？来源:学优高考网可以看出，身高在 155 x158，158 x161，161 x164 三个组的人数最多，一共有12191041 人，因此，可以从身高在 155164cm（不含 164cm）
2、的学生中选队员.来源:gkstk.Com三、实例探究例 为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田时抽取了 100 个麦穗，量得它们的长度如教材上表（单位：cm）.列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图.解： （3）列频数分布表（见教材表 10-4）.来源:学优高考网（4）画频数分布直方图来源:gkstk.Com从频数分布表和上图看到，麦穗长度大部分落在 5.2 cm 至 7.0 cm 之间，其他区域较少长度在 5.8 x6.1 范围内的麦穗个数最多，有 28 个，而长度在4.0 x4.3，4.3 x4.6，4.6 x4.9，7.0 x7.3，7.3 x7.6 范围内的麦穗个数很少，总共只有 7 个来源:学优高考网四、课堂小结频数分布直方图是描述数据的又一方式，画频数分布直方图的关键是确定组距和组数，而这一点没有固定的标准，要凭借经验和所研究的具体问题来决定.频数分布折线图也是描述频数分布情况的一种方式.五、布置作业教材习题 10.2 第 3 题.
