1、专题规范练 31 传记阅读(二)专题规范练第 62 页 一、阅读下面的文字,完成第 14 题。(25 分)具有传奇色彩的博弈论大师 约翰纳什5 月 31 日上午 9 点 30 分,当年逾古稀的纳什走进北京工商大学礼堂时,全场近千名师生爆发出了热烈的掌声,几名学生甚至激动得热泪盈眶。但是纳什似乎对眼前的场面无动于衷,他看起来总是在沉思,沉浸在自己的世界中不能自拔。这个身材清癯、头发花白的老人,看起来十分平凡,然而他一生的经历却比电影中的情节还要跌宕起伏。约翰纳什 1928 年出生于美国西弗吉尼亚州工业城布鲁菲尔德的一个 富裕家庭。他的父亲是受过良好教育的电子工程师,母亲则是拉丁语教师。纳什从小就
2、很孤僻,他宁愿钻在书堆里,也不愿出去和同龄的孩子玩耍。但是那个时候,纳什的数学成绩并不好,小学老师常常向他的家长抱怨纳什的数学有问题,因为他常常使用一些奇特的解题方法。而到了中学,这种情况就更加频繁了,老师在黑板上演算了整个黑板的习题,纳什只用简单的几步就能解出正确答案。来源:gkstk.Com中学毕业后,约翰纳什进入了匹兹堡的卡耐基技术学院化学工程系。1948 年,大学三年级的纳什同时被哈佛大学、普林斯顿大学、芝加哥大学和密执安大学录取,而普林斯顿大学则表现得更加热情。在普林斯顿自由的学术空气里,纳什如鱼得水,他 21 岁博士毕业,不到 30 岁已经闻名遐迩。1958 年,纳什因其在数学领域
3、的优异工作被美国财富杂志评为新一代天才数学家中最杰出的人物。约翰纳什最重要的理论就是现在广泛出现在经济学教科书上的“纳什均衡”, 而“纳什均衡”最著名的一个例子就是“ 囚徒困境 ”。“纳什均衡” 是他 21 岁博士毕业的论文,也奠定了数十年后他获得诺贝尔经济学奖的基础。他的才华和个人魅力吸引了一个漂亮的女生艾里西亚,1957 年,他们结婚了。之后漫长的岁月证明,这也许正是纳什一生中比获得诺贝尔奖更重要的事。就在事业爱情双双得意的时候,纳什也因为喜欢独来独往,喜欢解决折磨人的数学问题而被人们称为“ 孤独的天才” 。他不是一个善于为人处世并受大多数人欢迎的人。 1958 年的秋天,纳什因为自己的未
4、来而满 怀心事,越来越不安,出现了各种稀奇古怪的行为:他担心被征兵入伍而毁了自己的数学创造力,他认为纽约时报上每一个字母都隐含着神秘的意义终于,在孩子出生以前,纳什被送进了精神病医院。几年后,因为艾里西亚无法忍受在纳什的阴影下生活,他们离婚了,但是她并没有放弃纳什。离婚以后,艾里西亚再也没有结婚,她依靠自己作为电脑程序员的微薄收入和亲友的接济,继续照料前夫和他们唯一的儿子。她坚持纳什应该留在普林斯顿,因为如果一个人行为古怪,在别的地方会被当作疯子,而在普林斯顿这个广纳天才的地方,人们会充满爱心地想,他可能是一个天才。于是,在 20 世纪七八十年代,普林斯顿大学的学生和学者们总能在校园里看见一个
5、非常奇特、消瘦而沉默的男人在徘徊,他穿着紫色的拖鞋,偶尔在黑板上写下数字命理学的论题。他们称他为“ 幽灵”, 他们知道这个 “幽灵”是一个数学天才 ,只是突然发疯了。如果有人敢抱怨纳什在附近徘徊使人不自在的话,他会立即受到警告:“你这辈子都不可能成为像他那样杰出的数学家 !”正当纳什本人处于梦境一般的精神状态时,他的名字开始出现在 20 世纪 70 年代和 20 世纪 80 年代的经济学课本中,纳什的博弈理论越来越有影响力,但他本人却默默无闻。20 世纪 80 年代末的一个春天的清晨,当普林斯顿高等研究院的戴森教授像平常一样向纳什道早安时,纳什回答说:“我看见你的女儿今天又上了电视。”从来没有
6、听到过纳什说话的戴森仍然记得当时的震惊之情,他说:“我觉得最奇妙的还是这个缓慢的苏醒,渐渐地他就越来越清醒,还没有任何人曾经像他这样清醒过来。 ”普林斯顿的春风使约翰纳什渐渐康复,从疯癫中苏醒。他的苏醒似乎是为了迎接他生命中的一件大事:荣获诺贝尔经济学奖。当 1994 年瑞典国王宣布年度诺贝尔经济学奖的获得者是约翰纳什时,数学圈里的许多人惊叹的是:原来纳什还活着!相关链接“囚徒困境”,大意是:一个案子的两个嫌疑犯被分开审讯,警官分别告诉两个囚犯,如果两人均不招供,将各被判刑一年;如果你招供,而对方不招供,则你将被判刑三个月,而对方将被判刑十年;如果两人均招供,将均被判刑五年 。于是,两人同时陷
7、入招供还是不招供的两难处境。两个囚犯符合自己利益的选择是坦白招供,原本对双方都有利的策略不招供从而均被判刑 1 年就不会出现。这样两人都选择坦白的策略以及因此被判 5 年的结局被称为“纳什均衡 ”,也叫非合作均衡。纳什没有因为获得了诺贝尔奖就放弃他的研究,在诺贝尔奖得主自传中,他写道:从统计学看来,没有任何一个已经 66 岁的数学家或科学家能通过持续的研究工作,在他或她以前的成就基础上更进一步。但是,我仍然继续努力尝试。由于出现了长达 25 年部分不真实的思维,相当于提供了某种假期,我的情况可能并不符合常规。因此,我希望通过目前的研究成果或以后出现的任何新鲜想法,取得 一些有价值的成果。1.下
8、列对文本有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5 分)A.约翰纳什出生在富裕的知识分子家庭,他从小性格孤僻,喜欢钻在书堆里,很少和同龄的孩子玩耍。小学的时候,纳什在数学方面并没有特别的天赋。B.20 岁时,约翰纳什同时被四所著名的大学录取;21 岁的他在普林斯顿博士毕业;30 岁就被美国财富杂志评为新一代天才数学家中最杰出的人物。C.纳什被人们称为“孤独的天才”,喜欢独来独往和解决折磨人的数学问题 ,他并不受大多数人欢迎,但普林斯顿大学的学生和学者却对患病的他充满爱心。D.“纳什均衡”是纳什最重要的理论,“囚徒困境”是其最著名的一个例子,该理论广泛出现在经济学教科书上,数十年后他因此而获
9、得诺贝尔经济学奖。E.20 世纪七八十年代,博弈理论越来越有影响力 ,但约翰纳什本人却默默无闻 ,所以当他在 1994 年获得诺贝尔经济学奖时,数学圈里的许多人对他感到陌生。答案:答 B 给 3 分,答 C 给 2 分,答 A 给 1 分;答 D、E 不给分。解析:D 项,“他因此而获得诺贝尔经济学奖” 理解有误,准确地说是因为 “博弈理论”的重大贡献。E 项,“数学圈里的许多人对他感到陌生”有误,是惊讶 “原来纳什还活着”。A 项,“纳什在数学方面并没有特别的天赋”过于绝对,原文中说“纳什的数学成绩并不好”, 但又说“他常常使用一些奇特的解题方法”。2.文章第 1 段有哪些作用?(6 分)
10、来源:学优高考网参考答案 :从内容上看,正面描写了约翰 纳什略显怪异而又平凡的形象 ,丰富了文章内容,增加了传记的形象性。从结构上看,既照应了文题中的“大师” 一说,又设置了悬念 ,引出下文约翰纳什一生跌宕起伏的经历。开篇不俗,避免传记平铺直叙的流弊。从表达效果上看,热烈的欢迎场面的描写,从侧面烘托约翰纳什博弈论大师的形象,激发了读者的阅读兴趣。解析:段落的作用可考虑从内容、结构、表达效果三个方面分析。3.约 翰纳什是奥斯卡获奖影片美丽心灵男主人公的原型,约翰纳什一生经历的传奇色彩主要表现在哪些方面?请举例说明。 (6 分)来源:gkstk.Com参考答案:他 21 岁博士毕业,不到 30 岁
11、已经闻名遐迩。1958 年,纳什因其在数学领域的优异工作被美国财富杂志评为新一代天才数学家中最杰出的人物。他喜欢独来独往,喜欢解决折磨人的数学问题而被人们称为“孤独的天才”。不善于为人处世并不受大多数人欢迎。 20 世纪 70 年代和 20 世纪 80 年代,纳什的博弈理论越来越有影响力,但他本人却 默默无闻。数学圈里的许多人以为他已经去世。在孩子出生以前,纳什被送进了精神病医院。在普林斯顿这个广纳天才的地方逐渐康复,25 年后从疯癫中苏醒,荣获诺贝尔经济学奖。解析:此题考查概括传主形象,先大致把握传主一生的经历,然后选择具有“ 传奇”的色彩的事迹,进行概括即可。4.与艾里西亚结婚,“这也许正
12、是纳什一生中比获得诺贝尔奖更重要的事”“ 普林斯顿的春风使约翰纳什渐渐康复,从疯癫中苏醒”,请结合文本并联系现实 ,谈谈你对文中这两句话的理解。 (8 分)参考答案:正是爱和包容使约翰 纳什从疯癫中苏醒,最终能够走向诺贝尔经济学奖的领奖台 ,成就了他一生的传奇。艾里西亚虽然和他离婚,但她并没有放弃纳什,也没有再婚,而是依靠自己的微薄收入和亲友的接济,继续照料前夫和他们唯一的儿子。艾里西亚 25 年等待纳什逐渐康复,从疯癫中苏醒。纳什留在普林斯顿这个广纳天才的地方,仍被师生充满爱心地看作一个天才,获得康复的良好环境,这是纳什得以荣获诺贝尔经济学奖的重要基础。天才的成长需要相对宽松的环境,对于有才
13、华的异类 ,我们要有包容的胸襟。解析:解答此题,关键在于理解关键词“这”,“这”指的是爱和包容使约翰 纳什从疯癫中苏醒,“ 普林斯顿的春风”指纳什留在普林斯顿这个广纳天才的地方,仍被师生充满爱心地看作一个天才,获得康复的良好环境,这是纳什得以荣获诺贝尔经济学奖的重要基础。二、阅读下面的文字,完成第 58 题。(25 分)于敏: 愿将一生献宏谋陈海波1926 年,于敏出生于天津,青少年时代历经军阀混战和抗日战争。在那屈辱的年代里,于敏看到的是“兵安在? 膏锋锷;民安在?填沟壑 ”的国殇。喜欢读唐诗宋词、历史演义的于敏,崇拜诸葛亮运筹帷幄的智慧,向往其鞠躬尽瘁的精神,倾慕岳飞的精忠报国。1941
14、年,在耀华中学读高中的于敏遇到了两位恩师,深受启发。语文老师王守惠讲解古诗文时,必会把每一篇作品置于一个大的时空中,将写作背景、文学渊源和价值以及作者的家事讲得透彻明了。数学老师赵博研讲课时喜欢讲授数学题的各种解法 以及不同解法的由来。1951 年,于敏研究 生毕业后,受到核物理学家彭桓武和钱三强器重,调入近代物理研究所,从事原子核理论研究。当时,国内没人懂原子核理论。不过,他很快就掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点,对原子核物理知其然并知其所以然,站在了国际前沿。后来,钱三强告诉于敏,决定让他作为副组长领导“轻核理论组” 。虽然于敏当时的原子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期,
15、但他忘不了“童年亡国奴的屈辱生活” 带给他的惨痛记忆,毅然走上了氢弹等核武器研制的道路。来源:学优高考网1960 年到 1965 年初,“轻核理论组 ”在于敏等人的带领下,对氢弹原理和结构做了初步探索 ,并解决了一系列热核材料燃烧的应用问题,产生了六十多篇论文,但均作为秘密文件保存。1965 年 9 月底,于敏率领研究人员赶在国庆节前夕奔赴上海华东计算技术研究所,利用该所假期间空出的 J501 计算机完成了加强型原子弹的原理到构形基本完整的氢弹理论方案。当氢弹原理的方案传到北京后,邓稼先第二天即飞到上海,听完于敏的汇报后十分兴奋,请大家吃了一顿螃蟹。该原理一突破,大家斗志昂扬,恨不得立马就造出
16、氢弹。但是,氢弹原理还需经过核试验的检验。接下来的一年,于敏他们忙于氢弹原理试验准备工作。次年 12 月,氢弹原理试验取得圆满成功。于敏看着蘑菇云翻滚而上,仍不觉得圆满,直至听到测试队报来的测试结果时,才脱口而出:“与理论预估的完全一样!”1967 年 6 月 17 日,又成功进行了全威力氢弹的空投爆炸试验。爆炸成功后,氢弹需根据实战降低过早“点火 ”概率等作了优化设计,并定型为我国第一代核武器装备部队。尽管在氢弹研制中居功至伟,但对于别人送的“氢弹之父” 称呼,于敏并不接受。 “核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统,需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩,我只是起到了一定
17、的作用,氢弹又不能有好几个父亲。” 他说。1986 年,于敏对世界核武器发展趋势作了深刻分析,认为美国很可能会加快核裁军谈判进程,全面禁止核试验。于是向邓稼先建议上书中央,希望加快热核试验进程。果不其然,1992 年,美国提出全面禁止核试验的谈判。1996 年,全面禁核试条约签署。那次上书为我国争取了 10 年的热核试验时间。因此,于敏又被视为我国核武器事业发展的战略家。于敏毕生信奉诸葛亮的“淡泊以明志 ,宁静以致远” 。这种“宁静”使于敏在子女的记忆中是失声的。儿子对父亲的唯一记忆就是一个字:忙。女儿总算找到了一个“声音”,听着很好笑:有一天,小于元淘气地跑进爸爸房间,听到他正对别人说 (希
18、腊文字母 ,表示密度,音近“肉”),高兴地跑出来对妈妈说:“今天有肉吃了!”于敏倾慕文天祥的威武不屈。“文革 ”期间 ,于敏成了被批判的对象 ,但他无悔:“如果我说假话,我可以轻松过关,但我经受不了历史和真理的考验。我宁愿现在挨整,绝不说对不起历史的话,不说 违背真理的话。”于敏,在这个世上大多数时候“沉默无闻 ”,但他从未抛弃“献宏谋”的一片丹心。(摘自光明日报2015 年 1 月 10 日,有删改)相关链接与往年科技奖励大会上最高科技奖获得者致辞不同,于敏没有做获奖答词。因为他始终认为,我国氢弹等核武器事业的成就,不是一个人能完成的。最初他都不同意自己报名评奖,说要把机会留给更年轻的人。(
19、陈海波、叶乐峰2014 年度 国家科技奖励大会速写)在氢弹的理论探索中,于敏几乎从一张白纸开始,依靠自己的勤奋,举一反三。克服重重困难,自主研发,解决了氢弹研制中的一系列基础问题。他一生只有两次公开露面,一次是 1999 年,国家为“两弹一星” 元勋授奖;另外一次是 2015 年 1 月 9 日,国家最高科技奖颁奖。(百度百科)离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器晚成。一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世界; 一个名字,荡涤了人心。( 感动中国颁奖词)5.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5 分)A.历
20、经军阀混战和抗日战争离乱的青年于敏立志报国、奋发图强,很好地体现了孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫精神。B.虽然当时国内没人懂原子核理论,但是于敏凭着扎实的功底,很快掌握了原子核物理的发展情况和研究焦点,对原子核物理知其然并知其所以然。C.于敏毕其一生“献宏谋”, 从原子核理论研究的岗位上 ,毫不犹豫地走上了氢弹等核武器研制的道路 ,多年的付出,却并不为了赢得荣耀和赞誉。D.于敏虽然没有留学背景,可是凭借勤奋、智慧和坚定的信念,在氢弹研制过程中功勋卓越,成为氢弹研制的关键人物,获得殊荣,实至名归。E.甘愿一生献宏谋的理想,运筹帷幄、决胜千里的智慧 ,鞠躬尽瘁、死而后已的精神
21、 ,都是于敏被誉为我国核武器事业发展的战略家的原因。答案:答 D 给 3 分,答 C 给 2 分,答 B 给 1 分;答 A、E 不给分。解析:A 项,体现了“大丈夫精神” 于文无据。 B 项,“扎实的功底”应为 “钻研精神”。E 项,“ 战略家”的称号来源于他“为我国争取了 10 年的热核试验时间 ”。6.中学时代两位恩师的教学方法给于敏哪些启发?请结合材料简要概括。 (6 分)参考答案:使他意识到看问题要有开阔的视野,把微观的事情放到宏观的大环境中分析。多角度看问题,寻求解决问题的最佳角度。知其然更知其所以然。来源:学优高考网 gkstk解析:注意从老师讲解的内容和教学的方法角度联想体会,
22、分析概括。7.于敏在氢弹研制过程中有哪些突出贡献?请结合材料简要分析。 (6 分)参考答案:基础应用上:对氢弹原理和结构做了初步探索,解决了一系列热核材料燃烧的问题。理论上: 形成了一套从氢弹初级到能量传输到次级的原理到构形基本完整的氢弹理论方案。核试验上:忙于氢弹原理试验准备工作,氢弹原理试验取得圆满成功。解析:对氢弹研制过程的贡献,于敏既有理论方面的,也有实践方面 的。可以从基础应用、理论探索、实践研究等角度概括分析。8.于敏毕生信奉“淡泊以明志,宁静以致远 ”,其“淡泊”“宁静”体现在哪些方面?请结合材料,谈谈你的看法。(8 分)参考答案:“淡泊”:不追名逐利,表现在“最初他都不同意自己报名评奖 ,说要把机会留给更年轻的人”,不接受别人送的“氢弹之父”的称呼。“宁静”:在子女的记忆中是失声的,儿子对父亲的唯一记忆就是一个字 “忙”;“文革”期间敢于说真话,不畏权势,绝不说对不起历史和违背真理的话。解析:此题考查对传主品格的分析探究。“淡泊”可以结合于敏不追求名利分析,在“相关链接” 和中有具体事例;“ 宁静 ”可以结合他的研究领域和生活态度分析。导学号 69010177
