1、落 花 生,说课人：赵洁,一、说教材 二、说学生 三、说教学目标 四、说学习重点难点 五、说教法学法 六、说教学准备 七、说教学时间 八、说教学过程 九、说板书设计,落 花 生,人教版小学语文五年级,一、说教材,二、说学生,三、说教学目标1、认字8个，写字6个，理解“居然”、“收获”、 “羡慕”、“体面”等词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，要做伟大、体面的人”。 3、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理。,四、学习重点难点教学重点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人
2、的道理。教学难点：文章表达上详略分明，以物喻人的特点,五、说教法、学法本课通过采用借物喻人的写法，让学生学习课文中花生的品质，使学生深刻认识到什么是有用的人，什么是只讲体面而对别人没有用的人。所以教学这篇课文，我采用多种新颖的教学方法。主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法，为调动全体学生直接参与学习全过程起到重要作用。学生通过“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。让学生在读中积累语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受。,六、教学准备课件七、教学时间1课时,八、说教学过程,(一) 创设情境，导入新课 。(二)整体感知，重点导读。(三)再读课文，品味人生。(四)总结课文，学习写作。(五)布置作业，课外延伸。,小练笔：,1 、我爱花生，它的好处很多，它虽然没有，但可贵的是。我们的不正像花生一样吗？他。 2、我爱，它的好处很多，它虽然没有，但可贵的是。我们的不正像-一样吗？他。,九、说板书设计,16、落花生 种花生收花生尝花生议花生 （ 略 写 部 分 ） （详写） 借物喻做有用的人（道理）,谢谢,
