1、专题十二 古代诗歌鉴赏A组 20142015 年模拟 基础题组1.(2015 河南中原名校一模,89,11 分) 阅读下面这首唐诗,完成问题。后 游杜 甫寺忆曾游处,桥怜再渡时。江山如有待,花柳自无私。野润烟光薄,沙暄日色迟。客愁全为减,舍此复何之?注 杜甫于上元二年(761)春曾一度到新津 ,写了游修觉寺,第二次即写了这首后游 。其时,杜甫流落西南山水间,而中原未定, 干戈不止,山河破碎,民生多艰。(1)全诗主要运用了哪种表达技巧?请简要分析。(5 分)答: (2)从全诗看,作者表达的思想感情有哪些?试简要分析。(6 分)答: 2.(2015 湖北重点中学联考,14,8 分)阅读下面这首唐诗
2、,然后回答问题。经梧州唐 宋之问南国无霜霰,连年见物华。青林暗换叶,红蕊续开花。春去闻山鸟,秋来见海槎 。流芳 虽可悦,会自泣长沙。注 槎:木筏。 流芳:诗中指南国的美好景象。(1)请简要分析“青林暗换叶” 一句中“ 暗”字的妙处。(3 分)答: (2)作者是如何表达自己的感情的?请作简要分析。(5 分)答: 3.(2015 安徽江淮名校二联,89,8 分)阅读下面这首宋词,完成问题。贺圣朝留别宋 叶清臣满斟绿醑 注 留君住,莫匆匆归去。三分春色二分愁,更一分风雨。花开花谢,都来几许?且高歌休诉。不知来岁牡丹时,再相逢何处?注 绿醑( x):美酒。(1)词的上片“三分春色二分愁,更一分风雨”两
3、句有何妙处?(4 分)答: (2)这首词写情曲折细致,语短情长,请结合下片作简要分析。(4 分)答: 4.(2015 河北邯郸模拟,8 9,11 分) 阅读下面这首宋词,完成问题。念奴娇吴 渊我来牛渚 ,聊登眺、客里襟怀如豁。谁著危亭 当此处,占断古今愁绝。江势鲸奔,山形虎踞,天险非人设。向来舟舰,曾扫百万胡羯 。追念照水然犀,男儿当似此, 英雄豪杰。岁月匆匆留不住, 鬓已星星堪镊。云暗江天, 烟昏淮地, 是断魂时节。栏干捶碎,酒狂忠愤俱发。注 牛渚:在今安徽马鞍山市长江东岸,下临长江, 突出江中处为采石矶 ,风光绮丽,形势险峻, 自古为兵家必争之地。危亭:就是“然犀亭”,与下文的“照水然(同
4、燃)犀” ,是同一典故,东晋温峤“至牛渚矶,水深不可测,世云其下多怪物, 峤遂毁犀角而照之。须臾, 见水族覆火,奇形异状,或乘马车著赤衣者”( 晋书温峤传) 。后人常用 “燃犀”来形容洞察奸邪。胡羯:指金兵。(1)简析“客里襟怀如豁” 中“豁”的妙处。(5 分)答: (2)下片抒发了作者怎样的情感?请结合具体内容来分析。(6 分)答: 5.(2014 河北石家庄一模,8 9,11 分) 阅读下面这首诗歌,完成问题。和王中丞闻琴谢 朓凉风吹月露,圆景动清阴。蕙风入怀抱,闻君此夜琴。萧瑟满林听,轻鸣响涧音。无为澹容与 注 ,蹉跎江海心。注 容与:徘徊犹疑。(1)这首诗是怎样描写琴声的?请结合诗句具
5、体分析。(6 分)答: (2)诗人听了琴声后产生了怎样的感慨?请简要分析。(5 分)答: 6.(2014 天津十二区县一联,14,8 分)阅读下面的词,按要求作答。南乡子刘秉忠南北短长亭,行路无情客有情。年去年来鞍马上,何成! 短鬓垂垂雪几茎。孤舍一檠灯,夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹,凄清, 时作西风散雨声。(1)分析上片作者的情感。(2 分 )答: (2)“灯” 的意象耐人寻味, 请结合词句分析其作用。(3 分)答: (3)本词尾句与李清照声声慢中的“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”有何异同?试作分析。(3 分)答: B组 2014 2015年模拟提升题组1.(2015 吉林一模,8 9,
6、11 分)阅读下面这首宋词,完成问题。采桑子 欧阳修平生为爱西湖好,来拥朱轮 。富贵浮云,俯仰流年二十春。归来恰似辽东鹤 ,城郭人民, 触目皆新, 谁识当年旧主人?注 欧阳修从被贬谪外郡到重新起用、历任要职(担任过枢密副使、参知政事等高级军政、行政职务),到再度受黜,最后退居颍州(今安徽阜阳) 。朱轮:古代太守乘朱轮车。辽东鹤: 用搜神后记中丁令威化鹤归来的传说,喻久别重归而叹世事变迁。(1)词的上片“富贵浮云,俯仰流年二十春”运用了哪种表达技巧 ?请简要分析。(6 分)答: (2)请结合这首词的下片,分析作者表达了怎样的情感。(5 分)答: 2.(2015 河北名校联盟一检,89,11 分)
7、 阅读下面这首词,完成问题。浣溪沙苏 轼软草平莎 过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕 身?日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰。使君 元是此中人。注 莎:指莎草 ,多年生草木。 耦耕: 两人各持一耜( s,古时农具) 并肩而耕。使君:指作者自己。(1)这首词表达了作者什么样的思想感情?请结合诗句作简要分析。(5 分)答: (2)词的下片用了哪些表达技巧?请结合词句作简要分析。(6 分)答: 3.(2015 河南八校二联,8 9,11 分) 阅读下面这首宋诗,完成问题。异 梦陆 游山中有异梦,重铠奋雕戈。敷水西通渭,潼关北控河。凄凉鸣赵瑟,慷慨和燕歌。此事终当在, 无如老死何!注 这是陆游家居浙江山
8、阴时所作,其时陆游已经 84 岁高龄。(1)这是一首写梦的诗,作者的梦有什么“异”处?请简要分析。(5 分)答: (2)这首诗表达了作者什么样的心情?尾联对表达这种心情有什么作用?请简要分析。(6 分)答: 4.(2015 山东潍坊期中,14,8 分)阅读下面这首宋诗,回答问题。东马塍 注朱淑贞一塍芳草碧芊芊,活水穿花暗护田。蚕事正忙农事急,不知春色为谁妍。注 东马塍:地名。(1)第二句中“暗” 字用得最传神,请简要赏析。(4 分)答: (2)三、四两句运用了什么手法?表达了怎样的情感?请简要分析。(4 分)答: 5.(2014 河南郑州二模,8 9,11 分) 阅读下面这首唐诗,完成问题。旅
9、夜怀远客许 浑异乡多远情,梦断落江城。病起惭书癖,贫家负酒名。过春花自落,竟晓月空明。独此一长啸,故人天际行。(1)“竟晓月空明” 一句有什么含意?在诗中有何作用?(5 分)答: (2)请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的“ 情”包括哪些方面。 (6 分)答: 6.(2014 山西太原一模,8 9,11 分) 阅读下面这首词,完成问题。临江仙元好问李辅之在齐州,予客济源, 辅之有和。荷叶荷花何处好?大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里,人物更风流。千里故人千里月,三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水, 几日到东州!注 李辅之是元好问的朋友。齐州即东州,今山东济南。济源,今河南济源。作者
10、写此词前三年曾与李辅之两次畅游济南大明湖。(1)上片是如何表现“江山如画”的特点的?请简要分析。(5 分 )答: (2)从上下片的关系角度,简要分析作者的情感。(6 分)专题十二 古代诗歌鉴赏A 组 2014 2015 年模拟 基础题组1. 答案 (1)( 示例 1)运用了拟人手法。 (1 分)作者将寺、桥、江山、花柳拟人化 ,用“忆”“怜”“待”“无私”描写山寺之景 ,山寺仿佛忆起“我”以前的游览,溪桥对“我”的再渡感到高兴,花绽开笑脸,柳舞动腰肢, 无私地奉献自己的一切, 江山有情,好像在等待着“ 我”再度登临。(2 分)生动形象,别具情味, 表达了作者再次游览此地的喜悦之情。(2 分)(
11、示例 2)运用了反衬(或“乐景写哀情 ”)的手法。(1 分)寺桥有情 ,花柳无私,原野浸润, 沙地暄暖,(2 分)作者以此美景来衬托自己的“客愁”,以喜写悲,益增其哀。(2 分)(2)作者通过描写寺桥有情、花柳无私、原野浸润、沙地暄暖等,表现了景色的美好, 从而表达了自己再度游览时的喜悦之情。(2 分)在美好的景色中游览,暂将客愁忘却, 表达了作者希望摆脱愁绪(或强作豁达)的情感。(2 分) 作者流落西南, 中原未定,干戈不止, 山河破碎,民生多艰,作者满腔愁愤, 难以排遣, 只好寄情山水,表达作者对国家前途命运的担忧。(2 分)解析 (1)需要从表现手法、修辞手法、结构技巧等几个方面一一筛选
12、,确定一种最明显的手法名称。不管回答“拟人手法”,还是回答“反衬手法” ,都要说明是怎么用的, 有何种效果。(2)依据诗句的内容,比较容易概括出“喜悦”和“希望摆脱愁绪”的情感;结合注释和作者“忧国忧民” 的形象 ,也不难概括出作者对国家前途命运担忧的情感。2. 答案 (1)一个“暗” 字, 把春天来临 ,青叶就在不知不觉中一次次生出新叶的情景凸现出来 ,生动地表现出梧州的气候特征。(2)一是用乐景写哀情,面对着令人喜悦的美景,触目伤情, 流露出无可奈何的伤感; 二是卒章显志,结尾发出了“流芳虽可悦,会自泣长沙”的无可奈何的叹息;三是用典, “泣长沙”用的是西汉贾谊的典故,表明自己无奈伤感的情
13、怀。(答出一点 2 分,两点 4 分,三点 5 分)解析 (1)除了注意 “暗”字本身的含义外,还要把字回归诗句, 结合诗句和情感来阐明其表达效果。注意题目是“经梧州” ,故写景句表现的都是梧州的气候特征。(2)首先要从表现手法、修辞手法、结构技巧等几个方面一一筛选,确定手法名称后, 结合相应诗句分析。由于这是一首写景抒情诗,最后又运用了抒情议论性诗句, 所以不难回答出“ 以乐景写哀情”和“ 卒章显志 ”的手法, 而“ 用典”这一手法,则需要靠平时的积累。3. 答案 (1)运用了以景写情的手法。 (1 分)作者设想三分的“ 春色”总体为“ 二分愁”与“一分风雨” 的集合体,明写风雨暗写愁,离别
14、之际的“风雨”象征着纷乱的、充满整个空间的离愁别绪和不忍分别的眼泪。(2 分)故作者眼中的三分春色都是愁,作者用全部的春色来写与挚友分别时的离愁别绪,可见友情之深,离别之难。(1 分)(从数量词使用的角度来分析也可酌情给分)(2)这首词先写离愁,继而排解宽慰,最后怅惘伤感。(2 分) “花开 ”两句,紧承上片的离愁别绪, 并进一步预写别后的相思。 “且高歌休诉”句冲破了感伤缠绵的氛围, 变为高亢旷达,表达对友人的劝慰。可是一想到别时容易会时难,明年此时不知能否重逢, 心里不免又泛起怅惘之情,使全词再见波折。(2 分)解析 (1)可以从 “寓情于景”的手法和内容两方面考虑,准确解说两句句意, 紧
15、扣“ 留别”的主旨组织答案。(2)先概括出这首词如何体现出了“写情曲折”,然后结合概括 ,逐句分析词句所表达出来的跌宕起伏的情感。4. 答案 (1)内容上, 形象地展示了作者目游万里,描写了水势汹涌湍急,山势雄伟险要,说明此地自古为兵家必争之地;作者登临怀古,面对山川险要的形势,往事千端, 遥想当年激战的壮烈场面,抚念昔日抗金的英雄业绩,壮怀激烈。(4 分) 结构上,统领以下七句。(1 分)(2)叹息岁月流逝、壮志未酬。 “鬓已星星堪镊”,说明自己已经两鬓斑白 ,难以有所作为了。忧国忧民,报国无门。作者对深重国难满怀隐忧之情,报国无门,满腔忧愤无处发泄。强烈的爱国热情。作者借酒浇愁不能自已,最
16、后凝铸成一个将栏杆捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。(每点 2 分 )解析 (1)从内容和结构两个角度思考作答。内容上要结合上下片,作者所“眺” 的具体景物和情感。由于这句词出现在开头,所以结构上的妙处,首先要想到“ 统领”的作用。(2)作者的情感主要体现在下片,结合“英雄豪杰”“鬓已星星堪镊”“断魂时节”“ 栏干捶碎”“酒狂忠愤俱发”等词句,分点概括即可。5. 答案 (1)前四句为侧面描写。通过清幽宁静的秋夜景色,烘托了琴声的美妙。(3 分)( 如果答最后两句,通过琴声产生的效果来描写音乐,也可得分) 五、六句为正面描写。运用比喻手法写“琴声” ,写琴声如满林传遍的飒飒秋声,又如涧水发出淙淙作响的
17、轻鸣,给人如临其境的感觉。(3 分)(意思对即可)(2)诗人听到琴声后,产生了不要迟疑犹豫,赶快归隐江湖的感慨。(3 分)因为琴声把诗人带到一个远离尘嚣,林静水清的境界,所以使人产生了隐逸之意。(2 分)(意思对即可)解析 (1)这首闻琴诗 ,重点不在具体细致地描摹琴音,而是着意渲染 “闻琴”的环境气氛,和诗人的主观感受。前两句写对秋夜凉风月露的视觉、听觉与触觉感受,透出心理上的清润与宁静,这正是“闻琴”的适宜环境气氛与心理状态。第三句写秋夜中弥漫的香气,表现了诗人的愉悦感与陶醉感。第四句正面点题。前三句已从不同角度将秋夜的清凉、静谧、芬芳描绘得极富诱惑力,有未闻琴而心先谐适、陶醉之感,第四句只轻轻一点,就能使人对如此良夜闻琴产生美好的联想。五、六句正面写“闻琴”,着重传达琴声所给予自己的主观印象和它的神韵意境,将摹声、造境与传神结合起来,不仅使人对琴声的萧瑟清雅有真切的感受,而且由此产生林泉幽胜的美好联想,写得极富画面美、音乐美和诗歌意境美。最后两句是“闻琴”引起的感慨,也是全篇的归结。
