1、药鲁 迅一、教学要求：1.归纳小说的主题。2.概括情节，指出明、暗两条线的构成。3.了解环境描写的作用 3.人物形像。4.讨论标题药的含义。二、教学重点难点：明、暗交织的双线结构是本文教学的重点。明线突出群众的愚昧麻木，暗线则揭示革命者的悲哀以及对革命的反思。三、教学安排：三课时四、教学过程：第一课时一、新课导入：鲁迅为了唤醒民众，寻找救国的出路，弃医从文，就有了小说集呐喊 ， 药就是其中的一篇。俗话说“良药苦口利于病” “药到病除” ，足见药在人们心目中是疗治病痛的希望，但不是每味药都能治好病，药未能挽救鲁迅的父亲，鲁迅笔下的华小栓吃了药也未能活过来。这是为什么呢？20 世纪二、三十年代的旧
2、中国，就像一个病入膏肓的人，许多革命者和仁人志士，都在探索救国救民的道路，寻找疗救中国的良药。这就是我们今天要学习的课文鲁迅先生的药 。二、关于背景：1907 年 7 月 6 日，安徽巡警道兼巡警学堂堂长、同盟会领导徐锡麟，准备在学堂毕业大会操之际刺杀安徽巡抚恩铭，因弹尽粮绝被捕，当天即被害，刽子手竟挖出徐的心肝“炒食净尽 ”。接着同盟会成员秋瑾被人告发,7 月 13 日清兵包围了秋瑾主持的绍兴大通学堂，因寡不敌众，终遭逮捕。7 月 15 日被害于绍兴城内“古轩亭口” ，时年 32岁。几年之后，鲁迅以辛亥革命前夕为写作背景，以秋瑾为艺术原型，创作了影响深远的小说药 。秋瑾(1875 1907)
3、，字璿卿，号竞雄，自称鉴湖女侠，资产阶级民主主义革命家、诗人，中国妇女解放运动先驱。1904 年夏，东渡日本留学，先后加入光复会、同盟会，并被推为同盟会浙江分会会长。诗词豪放悲壮，后人辑为秋瑾集 。三、鲁迅简介：鲁迅（1881-1936 ） ，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 “鲁迅” 是他 1918 年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记时所用的笔名。作品有小说集呐喊 、 彷徨 、 故事新编 ，散文集朝花夕拾、散文诗集野草 、杂文集坟 、 热风 、 华盖集 、 华盖集续编 、 且介亭杂文集 二心集 、 南腔北调集等。鲁迅先生文学作品严肃、冷峻、深
4、刻的特点，是投枪和匕首，具有极强的战斗力。鲁迅先生的严肃、冷峻、深刻不单是对反动政府，对军阀，对封建社教，也同时包括对普通人，对国民：“哀其不幸，怒其不争。 ” 四、词语积累：窸窸窣窣（xs） 蹩进（bi ） 攫取（ju ） 踌躇（chu ch） 肩胛骨（ji ） 呷酒（xi） 拗开（o ） 搭赸（shn ）瘐毙（y ）丛冢（zhng ） 褴褛（ln l） 纸锭（dng） 板滞（zh ） 竦然（sng ）踉跄（ling qing ）五、导读思考题1.小说如何围绕“ 药” 展开情节？2.文章中的“药 ”是指什么？3.这“药” 是用来治什么病的？4.“药”是由什么做成的？ 六、导读研讨问题： 1.
5、什么药？- 谁的血？2.谁吃药？- 什么病？3.谁拿药？- 谁给药？4.药 效？- 咳 嗽杀死- 病死六、根据课文内容给每一部分拟标题：第一部分 老栓买药第二部分 小栓吃药第三部分 茶客谈药第四部分 华母上坟七、重新品味故事情节，引导学生理出故事明线，暗线：八、明暗线交织一起写，有何作用？点拨：民 众愚昧（明线） 革命者悲哀（暗线） - 交织双线连接，交织的事物，人血馒头。交织的人物，康大叔。1.突出主题 2.情节集中，结构严谨九、分析课文，合作讨论1.为什么要把夏瑜的英勇献身作为暗线来安排？这样写对表现主题有什么好处？ 点拨：刻画夏瑜，并不是作者的主要目的。刻画夏瑜是为了突出一个更深刻的思想
6、内涵，即群众现在是怎样对待革命和革命者的。 药所要表现的不在于夏瑜的牺牲精神，而在于群众的愚昧落后。 八、小结课文：九、布置作业：1.温州版拓展训练 2.熟读课文第二课时一、初步感知人物：1.全文共写了多少人物？华老栓、华大妈、华小栓、康大叔、驼背五少爷、花白胡子、夏四奶奶、夏瑜、红眼睛阿义等2.人物分类明线人物：华老栓、华大妈、华小栓 看客：驼背五少爷、花白胡子等夏四奶奶：烈士母亲 康大叔：刽子手暗线人物：夏瑜 ：坚定的革命者 红眼睛阿义、夏三爷：迫害烈士者 走狗、帮凶二、分析小说塑造的人物形象及其所代表的社会阶层：这篇小说成功地塑造了形形色色的人物形象，无论直接描写，还是间接描写，都给人一
7、种如见其人，如闻其声的印象。在众多的人物形象中，作者以其鲜明的爱憎，着重描写了三类典型人物：人物 身份 具体描写 表现手法 性格特点 作者态度夏瑜（暗线主角）资产阶级民主主义革命者，家境贫寒刑场被害，茶馆被谈，狱中劝牢头造反，宣告大清天下是大家的，被做药，斗争不为群众理解，坟顶上的花环夏瑜没有正面出场，而是通过茶客们的议论来描写的，运用的是侧面描写的手法英勇不屈，嫉恶如仇，满怀信心而又孤军奋战，后继有人赞扬他的革命精神，指出其斗争的悲剧性华老栓（明线主角）受封建思想毒害的劳动者，经济困难，生活艰难，地位低下买人血馒头做药，不敢接，踌躇着掏钱“半天”， “抖抖”装钱“按一按”衣袋对康大叔恭恭敬敬
8、“ 笑嘻嘻地听”对其心理、动作的直接描写愚昧，落后，麻木，善良忠厚，胆小，节俭勤谨哀其不幸，怒其不争康大叔（线索连接交织的人物）统治者的帮凶与爪牙，封建势力的代表，对群众凶恶，卖人血馒头，嚷，抢，扯，裹，塞，抓过钱，捏一捏。满脸横肉闯进茶馆通过对其肖像、动作、语言等描写表现出来凶狠残暴蛮横贪婪抨击、鞭挞对革命极端仇视，流氓刽子手三、课堂小结：社会现实：革命者 勇敢、有革命热情、有政治理想 群 众一愚昧麻木、迷信落后 敌 人 穷凶极恶 这样的社会现实，革命力量如此薄弱，发动革命必然失利。作品旨在提醒人们必须寻找救治群众的“药方” ，以唤起民众的觉醒，壮大革命队伍，最终推翻封建统治。 情感透视：人
9、的鲜血（药）救治不了病痛，也挽救不了民族。以“药”为题带有作者冷峻的描述和深沉的悲凉。作者态度：1.对愚弱国民和他们的不幸表示诚挚的哀痛，对他们的麻木不仁予以无情的揭露和鞭挞。2.反对革命者不唤醒民众、不寻求大众支持，反对孤军奋战和不讲求方法、策略而作的无谓牺牲。四、布置作业：1.温州版拓展训练 2.熟读课文第三课时一、合作探究以药作标题的作用：点拨：标题是文章的核心，是文眼，本文以“药” 为题，具有以下几个作用：1揭示主题。资产阶级革命者的血被愚昧群众拿来治病，并不能挽救人命，那么什么是疗救民众的良药？什么是疗救中国的良药？以“药” 为题目，将鲁迅提出的问题彰显出来。2概括情节。小说围绕“药
10、” 展开情节：买药吃药 谈药药效。3连接线索。作为“ 药” 的人血馒头，连接了华、夏两家的故事，使明、暗两条线索互相连接。二、合作探究小说主题：点拨：药的主要情节，由明、暗两条线索构成，华家的故事是明线，夏家的故事是暗线，本文控诉封建统治阶级毒害人民，揭示群众愚昧落后的现实。指出资产阶级民主革命脱离群众的弱点，启示人们只有发动广大群众才能取得革命胜利。揭露封建统治阶级残酷镇压革命的罪行，热情赞颂革命者的斗争热情。三、合作探究小说环境描写及其作用点拨：本篇小说既有社会环境的描写，又有自然环境的描写。1社会环境描写。写刑场上围观杀人的场面；写了茶馆里谈论夏瑜以及夏瑜血被吃的事的茶客所组成的社会背景
11、；又写了点油灯、用洋钱、士兵衣服上的大白圈、上坟摆菜饭化纸等生活场景。作用：渲染了那个时代的特有的气息。2自然环境描写。运用环境描写渲染环境气氛、烘托人物的心理，表现作品的主题，是本文的显著特点，本文多次运用了自然环境描写。（1）文章开头， “秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。 ”这段景物描写烘托了气氛，勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征：阴暗、凄清、恐怖，同时也渲染了夏瑜就义时沉寂、肃杀的气氛。（2） “太阳出来了，在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上 古亭口 这四个黯淡的金字。 ”这段景物描写，烘托了老栓拿到药后的
12、高兴心情，以及他的愚昧、麻木、落后、不觉悟。（3） “路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢，两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。 ”这段环境描写揭露了封建社会吃人的罪恶本质，具有极强的讽刺意味，表现了作品所揭示的主题。（4） “微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈细，细到没有，周围便都是死一般静。 ”这段环境描写的作用是烘托了两位妇人十分悲痛的心情，也激起读者的悼念，对受害者的同情。四、写作特点1采用双线结构，使主题内涵更丰富、更深刻，使读者在体味到明线所揭示的明显主题之外，还能进一步思索其深层的寓意。2景物描写文字简洁、含义深刻。它们有
13、的烘托人物心理活动，或从侧面揭示，例如人物的某个性格特点；有的直接揭露了封建社会的黑暗和罪恶；有的为人物活动渲染了气氛。尽管它们是分散的，然而都有阴冷的色彩，由此又构成了一个有机的整体，创造了与悲剧内容相统一的氛围，达到了血肉一致的境地，使景物描写直接为表现主题服务。五、疑难解析1小说中华小栓吃了人血馒头后，作者为什么几次提到他的咳嗽？点拨：从表现手法看，这是细节描写。文中四次描写小栓咳嗽：“又是一阵咳嗽” ；“里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来” ；“小栓两手按了胸口，不住的咳嗽”；“ 小栓也趁着热闹，拼命咳嗽” 。这些细节描写都是伏笔，暗示了小栓吃药后仍不免一死的悲剧命运，为后文设下了伏笔，进而
14、揭示夏瑜所从事的资产阶级民主革命并不能唤醒民众，疗救社会这样的主题。2第四部分，鲁迅在夏瑜的坟上加了一个花环，怎样理解？有什么积极意义？点拨：鲁迅在呐喊自序中说：“凡是愚弱的国民，即便体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料的看客。 ”为唤醒民众，他“ 从此以后，便一发而不可收”，他说：“有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那些在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱既然是呐喊，则当然须听将令了。所以我不惜曲笔，在瑜儿的坟上平空添上一个花环至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。 ”他又进一步解释：“ 为达到这希望，是必须与前驱者取同一步调的，我于是删削些黑
15、暗，装点些欢容，使作品比较地显出若干亮色。 ”其实，夏瑜的死并不是毫无影响的，他坟头上的花环，就点明了唤起民众的主题，说明革命后继有人，革命者仍在怀念他，革命的火种不会灭，表现了作者的期望。六、感悟鲁迅：一个深沉的爱国者1.热爱祖国：自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。2.拯救民众：再品读 自序语摘：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。 ”七、布置作业：1.拓展训练 2.熟读课文
