1、 怒吼吧 黄河 第二课时凌河小学 王艳玲学习目标：1引导学生理解课文内容，了解黄河大合唱的创作过程，引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。2.有感情朗读课文，理解含义深刻的句子。背诵第四自然段。学习重点：感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。学习难点：了解创作黄河大合唱的重大意义。学习过程：一、复习导入，明确目标1、播放黄河船夫曲及出示黄河背景图。2、教师谈话：这首歌在上个世纪三十年代，日寇的铁蹄肆意践踏中华大地时，激发起人们誓死保家卫国的抗日斗志，无数的中国民众拿起武器，冲向抗日的战场。一部如此有震撼
2、力和号召力的伟大巨作是谁创作出来的？依生答板书 光未然 词冼星海 曲 师：黄河大合唱音乐气势磅礴，具有强烈地时代精神，激发了人民的抗日斗争，增强了人们的抗日信念。今天我们继续学习19 课 板书：怒吼吧，黄河 大家齐读课题。3、我们先听写几个词语，检查一下同学们字词掌握情况。滔天巨浪 惊涛骇浪 虎啸龙吟 窑洞（同桌看大屏幕互相批改，指导写“窑”）4、通过上节课的学习，你知道了什么？5、接着我们深入的学习课文，理解含义深刻的句子。感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。 二、研读想法，感悟激情（12 分钟）【自主学习】出示：读课文第 2 自然段，用“”划出光未然途经黄河时
3、产生的想法，多读几遍，并思考他这一想法产生的原因。【展示交流】1预设：光未然的想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来 1书写民族的苦难，描绘斗争与光明！光未然看到的：只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑 2面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。学习步骤：指名读理解：惊涛骇浪、竭尽全力看插图想象情境感受黄河的气势谈感受师：是的。诗人目睹了黄河的怒吼诗人被震撼了，黄河岸边曾经发生过的事，更是诗人心潮澎湃，从文中找出他想到的黄河岸边曾经发生的事。光未然想到的：那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、 3所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布
4、的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？学习步骤：指名读句式转换（知道反问句起强调作用）谈感受（你读懂了什么？）感情朗读了解想法，指导朗读。三、品读体会，点燃激情。（16 分钟）师：诗人就是怀着这样的激情到达了延安，见到了挚友冼星海，两位艺术家互诉心曲后都希冀再度合作。光未然一鼓作气地将他的切身体会写成了长篇诗歌。听， 光未然在为大家朗诵他的歌词？1.多种形式朗读激情朗诵的句子。2.师范读。生闭上眼睛听，想像一下自己就是抗敌演剧队中的一员，正坐在抗日根据地那间宽敞的窑洞里听诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？听后交流感受。3.指名汇报，（师生对读）进一步体会。【小组合作】5.以小组为单位
5、学习：冼星海听到光未然的朗诵后是怎么说的？他又是怎么谱写出黄河大合唱的全曲的？回忆学习方法：找句抓词朗读想画面谈感受【展示交流】6.代表汇报学习情况预设：斩钉截铁地说：“我有把握把曲谱好！一定能！”从中我能 1感受到冼星海被光未然深深的感染了，他的创作激情再次被激发，他充满了谱好曲子的信心。冼星海谱曲的过程异常艰苦。抓住“仅仅”“奇迹”“就 2在就在就在”理解创作过程的艰苦。想象一下当时的艰苦情景，同桌相互交流。你觉得冼星海是一个怎样的人？（从中可以看出冼星海爱祖 3国，爱民族，有着旺盛的革命激情的精神。）四、回顾点题，升华感情。（6 分钟）1.师：中国迄今为止，唯一能在国际舞台上成为经典保留
6、曲目的钢琴协奏曲黄河大合唱诞生了！演出效果怎样？让我们一起读读最后一自然的吧！（出示自后一自然段）2.说说此时我们对：“怒吼吧，黄河！”的理解。五、拓展提升，内化激情。（5 分钟）师：这样激动人心的乐章大家一定想听听。（自读阅读链接）【激情流露】在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗惨烈的时候，我们听着黄河大合唱如果我是一位战士，我会 。 如果我是一位作家，我会 。如果我是一位农民，我会 。任选一个写下来。师：同学们，黄河大合唱穿越了时空界限至今仍然能引起我们的共鸣，唤起我们民族的自豪感。希望大家以光未然、冼星海两位老艺术家为榜样发挥黄河不畏困难，勇往直前的精神，努力学习，团结奋斗为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。19 怒吼吧，黄河热爱祖国 光未然 词 鼓舞斗志热爱民族 冼星海 曲 增强信念
