1、第一课时年级 二年级 四年级课题 解决问题 第 4 页例 1 P4/例 1、例 2（只含有同一级运算的混合运算）教学内容 人教版二年级数学下册第一单元 人教版四年级数学下册第一单元教学目 标1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3. 使学生在解决实际问题的过程中，
2、养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程掌握含有同一级运算的运算顺序。教学难点培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的方法教法学法 自主探究与合作交流相结合。 自主探究与合作交流相结合。一、自学。1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生提出问题。一、导学。1、观察主题图，根据条件提出问题。（1）说一说图中的人们在干什
3、么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决2、滑冰场上午有 72 人，中午有44 人离去，又有 85 人到来。现在有多少人在滑冰？3. “冰雪天地”3 天接待 987人。照这样计算，6 天预计接待多少人？二、导学。1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑
4、板上。方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）二、自学。1、先小组交流。2. 小组 4 人对黑板上的题目进行分配解答。3、在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。4. 小组内互相说说你是怎样解答的？三、自学1、练习一的第 1 题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第 4 题，让学生自己独立完成。三、导学。1. 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。（1）71-44+85（2）98736 63987=3296 =2987 学生 2、就本节课的学习内容进行汇报。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？3、教师根据学生的回报选择性地板书。教学过程四、导学。1、集体订正练习题2、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？3、布置作业四、自学。1、根据老师提供的情景编题。A 加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B 速度、单价、工作效率先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。（2）P5/做一做 1、22、布置作业。
