1、小学语文导学案年级 五 课题 28、毛主席在花山 设计人 王金璐 审核人学习目标1、认识本课生字词。理解“旮旯”等词语。2、学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。3、知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。4、有感情地朗读课文重点难点教学重点：了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。教学难点：懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别密切的就是重点材料，教学准备老师：准备课件学生：查阅毛主席资料学 习 过 程环节 学 案 导 案 二次设计预习感知一、自学提示1、读文，学习本课生字词，找出疑难字词。2、课文写了记叙
2、了毛泽东在花山村时的几件事？按照什么顺序写的？3、你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么？画出句子，自主批注二、基础检测1、为下列字词标注拼音：碾 簸箕 俺 吱 筒 炊 沏 瓷 舀 笤帚2、找出以下词语的近义词干扰 特殊 耽误 沉思 端详 局面 操劳 诚3、找出以下词语的反义词新鲜 严肃 为难 特殊 拘束 诚恳4、这篇课文记叙了毛泽东年春夏之交住在时的 件事，文章依次记叙了三件事： 、 、一、介绍时代背景、花山导入二、出示自学提示1. 用自己喜欢的方法读课文，查阅工具书解决疑难字词。2、检测字词： 3、检测朗读： 分角色朗读三、整体感知指导学生通过概括各段段意，梳理课文主要内容。四、学生对重点
3、问题自主批注学 习 过 程环节 学 案 导 案 二次设计交流展示一、导学提示：1、毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？2、毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？3、怎样理解课文结尾的那一句话？4、篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？二、引导学生掌握：1、三件事充分表现出毛主席关心群众，把自己视为群众中的普通一员的好作风。2、毛主席教育警卫员的那一段话的三层意思： 3、理解最后一句话：引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。 ）一、学生回顾课文内容导入：二、出示导学提示：三、组内交流并做好展示分工四、学生展示：1、引导学生从毛主席的语言、动作、神态等方面的描写谈感受2、抓住文中的重点词句体会细节 ：“皱了皱眉” 、“又放下了”体会总结反馈一、体味写法：1、详写与略写：课文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这样安排?二、课外延伸：收集毛主席的名言或诗歌：引导学生明确：与中心关系密切的材料详写，反之，简写。板书设计毛主席在花山请乡亲们来碾米 关心群众请乡亲们喝茶 为群众着想帮乡亲们推碾子 平易近人课后反思
