1、导学案基本格式（施行）科目 语文 年级 六 执教人课题 8.中华少年 课时安排 一课时 课时一学习目标1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。二次备课学习重难点了解祖国的过去、今天、明天， 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。预习导引（自主学习）1.自由读诗，扫清字词障碍。我能读准下列词语中带点字的读音。水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔2.我会填（ ）的高原 （ ）的宝岛（ ）的草原 （ ）的黄土坡（ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词3.默
2、读全诗，想想这首诗写了什么？4.读完课文，我还有以下几点疑问：5.练习有感情地朗读课文。问题导学（小组合作探究）1、认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。（1）祖国锦绣山川：高原、 （2）悠久的历史文化：汉字（方块字） 、 （3）传统节日：五月端阳、 2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声” “大漠的孤烟”相关的诗句。展示交流 可以小组合作，练习有感情地朗读诗歌精讲点拨1、阅读诗歌理解。2、 写出下面句子在诗歌中表达的意思。（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的方砖挡不住洋炮的弹片。（2）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。3、读下面的诗句，相信它们有什么特点？教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。课堂练习 1、小组合作，练习有感情地朗读诗歌2、读了这首诗，你最深刻的体会是什么？总结与反思阅读诗歌，查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。拓展作业阅读诗歌中国1、你怎样理解诗歌的最后一节？2、仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。在我的心目中，学后记
