1、1案例名称 细胞科目 科学 教学对象 六年级 课时 1 课时教材内容分析本 课 通 过 引 导 学 生 观 察 研 究 细 胞，了 解 细 胞 的 作 用 ， 从 而 使 学 生 认 识 到 细 胞 是构 成 生 物 体 的 基 本 单 位 ， 生 物 的 生 长 、 发 育 、 衰 老 、 死 亡 都 与 细 胞 息 息 相 关 。 教学目标知识目标：让学生探究细 胞 是 生 命 体 的 基 本 单 位 。 生 物 体 生 长 发 育 的 过 程 中 细胞 不 断 生 长 、 繁 殖 、 衰 老 、 死 亡 。 能力目标：让学生能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的
2、细胞；能制作简单的细胞模型；会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。 情感、态度、价值观：让学生学会与他人合作交流；尊重他人的劳动成果。 教学重点和难点重点：让学生探究细 胞 是 生 命 体 的 基 本 单 位 。 生 物 体 生 长 发 育 的 过 程 中 细 胞 不断 生 长 、 繁 殖 、 衰 老 、 死 亡 。 难点：让学生能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞；能制作简单的细胞模型。教具：多媒体课件，显微镜（每小组一台） ，一些洋葱表皮细胞装片、口腔上皮细胞装片、叶子细胞装片等。教学过程教学过程 教师活动 学生活动设计意图提出问题 1.提 出 问 题
3、。同 学 们 ， 长 时 间 不 洗 头 ， 头 上 有 很 多 头皮 屑 ， 你 发 现 过 吗 ？2.引 导 学 生 进 行 猜 想 与 假 设 。头 皮 屑 是 怎 么 产 生 的 呢 ？看 来 ， 同 学 们 各 有 各 的 想 法 。 下 面 我 们一 起 探 究 一 下 吧 。学生自由汇报。学生简单汇报。以 生 活 现 象 引发 学 生 思 考 ：自 然 界 中 为 什么 会 有 这 样 的 现象 ， 以 此 来 激发 学 生 探 究 的欲 望 。 2实施探究1 指 导 学 生 用 肉 眼 观 察 洋 葱 表 皮 。我 们 先 来 进 行 一 项 观 察 。 每 个 组 都 有 一
4、块 洋 葱 （ 俗 称 葱 头 ）， 用 镊 子 在 洋 葱 表 面撕 下 一 层 薄 薄 的 膜 （ 教 师 演 示 一 下 ）， 这是 洋 葱 的 表 皮 ， 观 察 它 是 什 么 样 的 ？小结：用 肉 眼 看 ， 我 们 只 能 看 出 洋 葱 表 皮 是 一层 薄 薄 的 、 软 软 的 、 近 似 透 明 的 膜 。 要 看得 更 清 楚 ， 需 要 通 过 显 微 镜 来 观 察 。2.认 识 显 微 镜 的 结 构显 微 镜 是 一 种 精 密 的 放 大 仪 器 ， 由 镜 座 、镜 柱 、 镜 筒 、 镜 头 （ 目 镜 和 物 镜 ）、 反 光镜 、 载 物 台 、 准
5、 焦 螺 旋 等 部 分 构 成 。3、 教师演 示 正 确 使 用 显 微 镜 方 法 （ 1） 取 镜 和 安 装 。 把 显 微 镜 放 在 据 实验 台 边 缘 7厘 米 左 右 处 ， 略 偏 左 。 检 查 一下 物 镜 和 目 镜 。（ 2） 对 光 。 转 动 转 盘 ， 是 低 倍 率 物 镜对 准 通 光 孔 。 调 整 光 源 ， 是 光 线 通 过 通光 孔 ， 达 到 最 好 效 果 。（ 3） 观 察 。 把 所 要 观 察 的 载 玻 片 放 在载 物 台 上 ， 用 压 片 夹 住 ， 标 本 要 正 对 通光 孔 的 中 心 。（ 4） 转 动 调 焦 螺 旋
6、 ， 使 镜 筒 缓 缓 下 降 ，直 到 物 镜 接 近 玻 片 。（ 5)左 眼 向 目 镜 内 看 ， 逆 （ 顺 ） 时 针方 向 转 动 调 焦 螺 旋 ， 是 使 镜 筒 缓 缓 上 升或 下 降 直 到 看 清 物 像 为 止 。（ 6） 实 验 完 毕 ， 把 显 微 镜 放 进 镜 盒里 ， 送 回 原 处 。 4、 制 作 洋 葱 鳞 片 叶 表 皮 细 胞 临 时 装 片 。分 组 观 察汇 报 观 察结 果 。学 生 分 组认 识 并 正确 操 作 显微 镜 。化 抽 象 为 具 体 ，点 出 显 微 镜 的奇 特 作 用 。由 于 学 生 没 有使 用 显 微 镜 的
7、技 能 ， 必 须 一步 一 步 地 认 真交 给 学 生 正 确使 用 显 微 镜 的方 法突 出 学 生 的 主体 地 位 ， 通 过学 生 亲 自 探 究学 习 新 知 。3（ 1） 在 洁 净 的 载 玻 片 中 央 ， 滴 一 滴 生 理盐 水 。（ 2） 用 镊 子 从 洋 葱 鳞 片 叶 内 侧 撕 去 一 小块 透 明 薄 膜 -内 表 皮 。（ 3） 把 撕 下 的 内 表 皮 浸 入 载 玻 片 上 的 水滴 中 ， 用 镊 子 把 它 展 平 。（ 4） 用 镊 子 夹 起 盖 玻 片 ， 使 它 的 一 边 先接 触 载 玻 片 上 的 水 滴 ， 然 后 缓 缓 地
8、放 下 ，盖 在 要 观 察 的 材 料 上 ， 这 样 才 能 避 免 盖 玻片 下 面 出 现 气 泡 而 影 响 观 察 。（ 5） 把 一 滴 稀 碘 液 滴 在 盖 玻 片 的 一 侧 ，用 吸 水 纸 从 盖 玻 片 的 另 一 侧 吸 引 ， 使 碘 液浸 润 标 本 的 全 部 。5、引导学生用显微镜观察洋葱表皮细胞实验。通 过 用 显 微 镜 观 察 ， 我 们 发 现 洋 葱 的 表 皮并 不 是 像 用 肉 眼 看 到 的 那 样 ， 仅 仅 是 一 层近 似 透 明 的 薄 膜 ， 而 是 由 很 多 小 格 子 构 成的 。 这 些 小 格 子 是 细 长 的 ， 两
9、 头 比 较 尖 ，一 排 排 的 ， 排 列 得 很 整 齐 、 很 紧 密 。 这 些小 格 子 叫 做 细 胞 。 细 胞 是 构 成 生 物 体 的 基本 单 位 （ 板 书 ） 。 每 一 个 小 格 子 是 一 个 细胞 。 细 胞 由 四 部 分 构 成 ： 周 围 是 细 胞 壁 和细 胞 膜 ， 中 间 有 细 胞 核 ， 细 胞 核 与 细 胞 膜之 间 是 细 胞 质 。 细 胞 很 小 ， 用 肉 眼 看 不 见 ，在 显 微 镜 中 看 到 的 大 约 放 大 了 倍 ， 一 小片 洋 葱 表 皮 由 很 多 很 多 细 胞 构 成 。仿 照 范 例学 生 分 组制
10、作 洋 葱表 皮 细 胞临 时 装 片 学 生 分 组进 行 观 察实 验 。分 析 观 察现 象 ， 获得 结 论 。46、绘制洋葱表皮细胞结构图7、指导学生用显微镜观察其他生物体吗？比如人的口腔细胞，植物叶片等。学生尝试操作展示交流自由活动1、 制 作 细 胞 模 型根 据 你 所 绘 制 的 细 胞 构 造 图 用 你 准 备 的橡 皮 泥 动 手 制 作 。2、展示交流。学生制作细胞模型。培养学生动手能力，加深对细胞知识的了解。5课后拓展 1、 查 阅 资 料 ， 了 解 细 胞 是 怎 样 生 活 的 ？ 学生课外上网查阅交流培养学生动手能力，加深对细胞知识的了解。拓宽学生的知识面。板书设计6教学反思本节课是探究学习生物体及细胞，这是比较神秘抽象的问题，需要借助显微镜观察细胞，所以教师应教会学生如何正确使用显微镜观察细胞，这一环节决定本节课成功与否，非常关键。同时课堂中应突出学生的主体地位，培养学生对科学的兴趣。如让学生制作洋葱表皮细胞临时载玻片，学会使用显微镜观察细胞结构等。通过学习学生知道细胞是生命体的基本单位，生物体生长发育的过程中细胞不断生长，繁殖，衰老，死亡。 （供稿人：山东省郯城县花园乡中心小学 冯侠 ）
