1、吾爱教育 找教案 小海龟的特技教学设计小海龟的特技是深圳市电教馆编写的小学信息技术教材六年级下册第三课的教学内容。六年级的学生已经掌握了一定的电脑操作技能，但学生的学习基础存在差异，考虑到程序设计的教学比较单调，因此，我在设计本节课时，特别注重学生学习兴趣的激发以及知识要点的整合。根据学生的知识经验基础，我将本节课的教学目标确定为：1、 掌握画笔粗细、抬笔、落笔、橡皮擦、回家等命令的正确运用。2、培养学生运用知识解决问题的能力3、通过活动交流增进师生、生生之间的情谊。教学重难点：在本节课中，我把“回家命令”作为教学的重点。把灵活地运用命令进行作品创作作为难点。本节课我采用的三个教学策略：首
2、先，通过创设“过生日”的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的活动中掌握技能，在互动交流中增进友谊。其次，通过制作“生日蛋糕” ， “分享蛋糕”完成本节课新命令的学习。三是通过设计“生日礼物” ，拓展学生思维，发展创造能吾爱教育 找教案 力，照顾了不同层次学生的学习需要。整个教学过程分为六个环节，通过五个由易到难，具有梯度的任务，帮助学生理解掌握本节课的知识点，在自主创作作品的过程中灵活应用技巧，培养创造力。活动的第一个环节:创情景，激发兴趣活动一开始，我对同学们说：“今天是小明的生日，你想送份什么礼物给他呢？同学们的热情一下子被激发起来，纷纷发表自己的意见，这时，我提出建议，我们制
3、作个大蛋糕送给他吧，这可是个特别的蛋糕，是用小海龟的特技制作出来的。 ”很自然地引出了本节课的教学内容。活动的第二个环节:做蛋糕，掌握画笔粗细命令的应用我首先出示蛋糕图形，提出问题：这个蛋糕有什么特点？目的在于引导学生从图形的特征总结出：蛋糕的不同厚度，是通过粗细不同的三根线条表现的。这些粗细不同的线条是怎样画出来的呢？从而引出小海龟的第一个特技 “画笔粗细SETW”命令。 教师板书 SETW 命令。接着我又说：这个特技可不简单，它可以调整我们绘制的线条粗细。现在就请同学们用吾爱教育 找教案 这个 SETW 命令来制作蛋糕吧！在学生操作过程中，我巡回指导，引导他们找出线条粗细命令的规律：数
4、字越大，线条越粗，数字越小，线条越细。在这个环节的活动中，粗细命令的规律我是引导他们在绘制蛋糕的过程中进行发现总结的，这种做法与老师直接告诉他们相比，能有效地培养了他们发现问题，解决问题以及概括与总结的能力。蛋糕做好了，我及时地肯定他们说：“同学们真棒，用画笔粗细命令可以做出三层的大蛋糕，咦，怎么忘了插蜡烛啦！谁能来把蜡烛插上！”这时，同学们都跃跃欲试，我便请一名同学上来尝试操作，因为没有知识基础，学生画出的是一根连着的线，无法表现出一支支独立的蜡烛。于是，我又告诉他们说：“要想绘制一条条独立的线条，有了小海龟的第二个特技抬笔 PU、落笔 PD 命令，我们就可以做到了。 ”教师板书：PU PD
5、 命令。 于是进入活动第三个环节：插蜡烛，掌握抬笔、落笔命令的应用这个环节主要是让学生运用 PU、PD 命令在蛋糕上画几根独立的小蜡烛。同学们画完蜡烛后，在我的提议下，全班为小明唱起了生日歌，送上了美好的生日祝福，整个课堂充满了快乐。这时我又问同学们：“想不想分享这个美味的大蛋糕呀？”同学们肯定会积极的回应：“想。 ”这时我又及时地提出问题：吾爱教育 找教案 “谁能来把上面的小蜡烛拔掉呢？”于是进入活动第四个环节：拔蜡烛，掌握橡皮擦命令的应用我鼓励同学们自己上机尝试，看能不能找到拔掉蜡烛的方法，当同学们在操作中遇到困难时，我及时的引入了小海龟的第三个特技橡皮擦 PE 的命令， （教师板书
6、PE 命令）并讲解其应用方法：先输入 PE 命令，然后把刚才画蜡烛时小海龟走的路线反过来走一次，小海龟边走边擦，就会把蜡烛擦掉了。在这环节里，我还会鼓励同学们互相学习、互相帮助，先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，互助互爱，共同进步。活动第五个环节:切蛋糕，掌握回家命令的应用这环节主要是让学生运用回家 HOME 命令完成小刀的设计。我会演示两种设计小刀的方法，一种应用上节课学过的 FD RT命令完成，另一种加入了新命令 HOME 来完成。让学生通过观察、分析、比较两种方法的差异，感受小海龟的第四个特技HOME 命令的作用， （板书 HOME 命令）它使程序得到简化，使我们的操作更为便捷，接着
7、，让同学们上机操作，用 HOME 命令完成小刀的绘制，本节课的重点就迎刃而解了。活动到这里，这节课的知识要点同学们基本都掌握了。我又趁热打铁，向同学提出了新的学习任务，运用自己掌握的程序命令为小明设计一份生日礼物。活动第六个环节：设计礼物，拓展延伸吾爱教育 找教案 在这个活动中，同学们可以选择自己独立完成或与他人合作共同完成生日礼物的设计。达到以下的目的：一是让同学们在设计与创作中巩固本节课的新知识，二是尊重学生的个体差异性，为学习能力强的学生提供一个拓展学习的空间。三是在活动中培养学生协作学习的能力。活动中通过优秀作品展示，作者介绍自己的创作理念，创作方法，让同学们进一步感受 LOGO
8、语言在编程应用中的魅力，激发学生更深入探索学习的兴趣。由于时间的关系和能力的差异，并不是所有的同学都能在课堂上完成这个任务，于是我鼓励同学们课后继续进行创作，并把作品上传到学校专题学习网站进行分享交流，结束了本节课的教学活动。在信息技术的教学中，程序设计的教学是比较枯燥的。在本节课的设计上，我通过创设“过生日”情境激发学生学习兴趣，通过“做蛋糕、插蜡烛、拔蜡烛、切蛋糕”等学生熟悉而喜爱的活动形式，将“设置画笔粗细、抬笔、落笔、橡皮擦、回家”等命令巧妙地融入其中，使学生在愉快的活动中，轻松掌握了这些命令的使用方法，通过“生日礼物的设计” ，让同学们灵活地运用所学的命令进行创造性的活动，不仅突破了本节课的难点，更培养了他们的创造性思维能力，为更深入的学习铺垫了良好的基础。我的说课完了，谢谢。吾爱教育 找教案
