1、,走一步，再走一步 莫顿亨特,教学目标,掌握记叙的要素，通过复述故事把握故事的情节。 理解人物的心理和性格，品味关键语句体会作者变化的思想感情 读懂作者的成长经历，理解“走一步再走一步”的含义。,字词积累,训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,ln xn,jng,xun,y,整体感知课文，要求：,阅读技巧：不动笔墨不看书：圈点、勾画快速读：每分钟不少于500字自读要求： 理清记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果,起因（13） 游戏玩厌，去爬悬崖 经过 (415) 中途被弃，进退两难 结果（1623）父
2、亲指点 ，摆脱困境 启示（24） 走一步 ， 再走一步,听读课文给文章标上段落序号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分,复述要求,1 抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。,2 重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句,3 口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情,57年前的7月，费城，天气很闷热，我与小朋友们想爬到山上凉快，可是，由于我的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的时候，他们却已经到了山顶，并且准备回家了。后来他 们把我留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再走一步，最后，在父亲的鼓励和指导下，我终于脱险并悟出深刻的人生道理。,能力提
3、高：请用一句话概述本文的主要内容。,文章主要讲述童年时的我一次悬崖脱险经历,自主学习，合作探究,1、作者是如何遇险的？,2、悬崖真的是高不可攀的险峰吗？,3、为什么别的孩子能爬上山顶而“我”不能？,4、文中的“我”是一个怎样的我？在爬悬崖中的表情动作如何？,5、在征服悬崖过程中我的心理变化过程怎么样？,6、父亲是如何引导我下山的？你同意父亲的做法么？,害怕,顿时有了信心,信心大增,成功后的喜悦,在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。,人物刻画,探究主旨，回味标题，,1、从课文内容看“走一步再走一步”是什么意思？,你要想着你是在走一小步，不要想着远
4、在下面的岩石，着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步。,2、在人生道路上“走一步再走一步”是什么意思？,无论怎样的危险与困难，只要把它分解开来，分解成一个个小困难，一小步一小步，困难就不大了。,自然环境描写及作用,作用：夜色降临更进一步地烘托内心“我”内心的恐惧与紧张，也推动故事情节的发展。 （1）渲染气氛。 （2）烘托人物心情。 （3）推动情节发展。 （4）间接表现人物性格、思想情感,探究主旨，回味标题： 标题“走一步，再走一步”是什么意思?,首先指那次我在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次指人生面临挫折时克服挫折的一步步具体行动，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，
5、困难就不大了。,能力拓展,走一步，再走一步（一） 溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就将不一样；,（二） 深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折走一步或许还是失败， 失败再走一步可能就是成功；,（三）咫尺天涯路， 第一步往往很难迈出。 于是就没了下一步， 于是就没了路,（四） 路尽天绝处， 不妨尝试再走一步。 万水千山， 只源于最初的那一步。,小结,一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。,作 业,本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在日记本上。,
