收藏 分享(赏)

2015年创新强校考核广州学院自评报告-华南理工大学广州学院.doc

上传人:dzzj200808 文档编号:4070689 上传时间:2018-12-06 格式:DOC 页数:52 大小:282KB
下载 相关 举报
2015年创新强校考核广州学院自评报告-华南理工大学广州学院.doc_第1页
第1页 / 共52页
2015年创新强校考核广州学院自评报告-华南理工大学广州学院.doc_第2页
第2页 / 共52页
2015年创新强校考核广州学院自评报告-华南理工大学广州学院.doc_第3页
第3页 / 共52页
2015年创新强校考核广州学院自评报告-华南理工大学广州学院.doc_第4页
第4页 / 共52页
2015年创新强校考核广州学院自评报告-华南理工大学广州学院.doc_第5页
第5页 / 共52页
点击查看更多>>
资源描述

1、1华南理工大学广州学院2015 年“创新强校工程”自评报告目 录前 言 .3一、体制机制改革与协同创新 4(一)体制机制改革创新研究与实践工作及成效 4(二)协同创新中心、协同育人平台培育 7(三)国家、省级协同创新平台建设情况 17二、学科专业建设 .18(一)重点学科建设改革方案 .18(二)省级重点学科数量 .19(三)国家级和省级特色、重点、名牌专业比例 19三、师资队伍建设 .19(一)教师队伍规模 .19(二)教师队伍结构 .20(三)教师专业发展 .21(四)教师管理 .23四、人才培养 24(一)在校生数 .24(二)人才培养机制 .25(三)教学经费投入 .302(四)教学建

2、设与改革 .30(五)质量工程 .36(六)教学成果奖 .36五、科学研究能力 .37(一)重点科研平台及建设成效 .37(二)承担重大项目及完成质量 .37(三)获得重大成果奖励情况 .37(四)学校科研经费比例 .40(五)科研成果转化与产学研合作成效 41(六)科研诚信与学风建设 .43六、 综合管理绩效评价 .44(一)资源统筹力度及合理配置 .44(二)年检及财政支持项目的绩效考核 47(三)财务制度及财经纪律执行情况 48七、存在的主要问题及对策 49(一)体制机制改革与协同创新方面的问题及对策 49(二)学科专业建设方面的问题及对策 50(三)师资队伍建设方面的问题及对策 51(

3、四)人才培养方面的问题及对策 .51(五)科学研究能力方面的问题及对策 52(六)综合管理绩效的问题及对策 .533华南理工大学广州学院2015 年“创新强校工程”自评报告前 言华南理工大学广州学院(原华南理工大学广州汽车学院)是经教育部批准,在广东省大力支持下,由举办方华南理工大学和投资方云峰企业合作兴办,按照独立学院的机制和模式进行本科层次教育的全日制普通高等学校。学校于 2005 年 4 月开始筹建,占地面积 1723 亩,已完成建筑面积 50 万平方米。图书馆藏书 94 万册,电子图书 70 万种。学校建设资金到位,建设项目超前,各 项 建设指标均符合教育部普通高等学校基本办学条件指标

4、要求。建校 10 年来,学校按照“ 以工为主,多科 发展” 的学科建设思路规划和优 化学科专业设置, 现有14 个二级学院,开设涉及工、文、理、 经、管、艺等 6 个学科门类的31 个本科专业,面向全国招生。现有在校本科生 18811 人,2014 年招收了 9 名印尼留学生。建成了 5 个基础实验中心和 9 个专业实验中心共 160 多个实验室。为培养高素质应用型人才提供了强有力的支撑。其中,广东 省实验示范中心 4 个,国家级大学生校外实践基地 1 个,省级协同育人中心 1 个,省级学生校外实践基地 3 个,校级就业与实习基地 224 个,为培养高素质应用型人才提供了强有力的支撑。学校先后

5、获得“中国最具就 业竞争力院校” 、“全国学生最信赖的十佳独立学院” 、“全国最具品牌影响力独立学院” 等殊荣。在中国校友会网发布的2015 中国大学评价研究报告中,学校在“中国独立学院排行榜” 中位列全国第十,成为五星级应用型大学、中国一流独立学院。4近年来,我校认真贯彻落实广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量若干意见的通知( 粤府 办 2012103 号)、 广东省人民政府关于推进我省教育“创强争先建高地” 的意见(粤府 201317 号)等文件精神和广东省高等学校创新强校工作会议精神,积极推进“创新强 校工程” 建设,着力开展相关工作。现按照广东省

6、教育厅、广东省财政厅关于开展 2015 年高等教育“创新 强校工程 ”考核工作的通知(粤教高函 20156 号)要求,依据广东省高等教育“ 创新强校工程” 实施方案( 试 行)(粤教高函20148 号)、 广东省高等教育“创新强校工程” 考核办法(试行)(粤教高函 2014125 号),对学校 2015 年“创新强 校工程” 开展自评,撰写自评报告如下。一、体制机制改革与协同创新(一)体制机制改革创新研究与实践工作及成效1.协同机制改革创新工作实施方案及配套政策(1)协同机制改革创新工作实施方案制定情况2013 年 11 月,省教育厅发出关于组织开展协同机制创新改革研究与实践工作的通知(粤教科

7、函2013103 号)后,学校认真学习和贯彻落实文件精神,在充分调研和讨论的基础上,编制了华南理工大学广州学院协同机制改革研究与实践工作方案(佐证材料编号:1.1.1-1)。2014 年 1 月广东省教育厅关于加快推 进高校组织开展协同机制创新改革研究与实践工作的通知(粤教科函201411 号)发出后,学校按照文件精神和专家组建议,在广泛发动师生讨论、多方征求意见、 专家 论证和教学指导委员会审议的基础上,修改、完善了工作5方案。该方案按照省厅文件要求,结合学校实际,对学校开展协同机制创新改革研究与实践的主要目标、思路、政策措施进行了全面设计。经学校办公会研究通过,该方案于 2013 年 12

8、 月正式颁布实施,学校协同机制改革创新工作由此迈入全面、深入推进的新阶段。该方案经过省教育厅组织的评审,受到专家组好评,2014 年 10 月,经广东省教育厅关于进一步完善和实施高校协同机制创新改革研究与实践工作方案的通知(粤教科函20143 号)公布,我校方案评议为优。 (佐证材料编号:1.1.1-2)(2)相关改革举措及配套政策为推进体制机制改革创新研究与实践工作,学校在制定协同机制创新改革研究与实践工作实施方案后,出台了华南理工大学广州学院 “四重 ”建设发展规划(2013-2018 年)(佐 证材料编号: 1.1.1-3),两个文件分别对人才引进机制、校企协同机制、国(境)外协同创新、

9、师资建设机制等方面进行科学合理的规划。另外,为保证协同机制创新改革研究与实践工作实施方案的实施,学校出台了华南理工大学广州学院“强师 工程” 实施方案、 华南理工大学广州学院纵向科研项目和自立科研项目经费管理办法(试 行)、 华南理工大学广州学院科研经费管理办法(试 行),修订了华南理工大学广州学院横向科研项目经费管理办法和华南理工大学广州学院科研项目管理办法等文件,以政策来保障项目实施。( 佐证材料编号: 1.1.1-4)2.学校协同机制改革创新工作推进情况按照华南理工大学广州学院协同机制改革研究与实践工作方案6的部署,根据广东省教育厅关于进一步完善和实施高校协同机制创新改革研究与实践工作方

10、案的通知(粤教科函201493 号)反馈的专家组意见和建议,我校协同机制创新改革工作在新的起点上逐步推进,主要工作有:(1)建立协同机制改革创新领导机构。成立了建设领导小组,由主管校长任组长,领导小组下设工作办公室,与“ 四重”建设办公室合署办公。该工作 组的工作重点是强化信息沟通和资源调度,及时掌握各项目的工作进度,分类指导推进项目工作,为学校协同机制创新改革研究与实践工作提供组织保障。 (佐证材料编号:1.1.2-1 )(2)构建保障协同机制改革创新的管理体制。为适应协同机制改革创新需要,学校会同校内教务处、财务处、科研处等有关部门制定了管理制度,建立健全项目评价和奖惩办法,实施 “项目责

11、任制”,定期或不定期对项目运行情况进行检查监督,所有项目按照要求进行年度考核,奖惩兑现,用制度加强对项目的领导和管理,尤其是过程的监控。(3)设置协同机制改革创新专项经费。学校每年划拨专项经费,作为协同机制创新改革研究与实践项目专款专用,纳入每年财务预算编制工作,确保建设资金投入。 (佐证材料编号:1.1.2-2 )(4)协同机制改革创新研究与实践工作重点。包括:加强资源整合、构建协同合作架构及设立协同共建目标与任务三部分。学校本着“充分发挥各自优势,互惠互利、优势互补、 协同 创新、共同发展” 的原则,通过整合校内、校际、校企、社会 资源,搭建人才培养合作平台;并通过分析自身特色和优势,建立

12、包括协同育人中心、协同育人基地、协7同育人联盟等适应不同需求、形式多样的协作平台;同时,根据不同协同形式与架构,在人才培养的重点领域设立包括人才培养方案的研究制订、课程体系的共建、学生创新实践能力培养、骨干教师的培训、实训实践基地的共建、学生外语英语能力的培养、技能训练的强化等环节协同任务。(5)协同机制改革创新研究与实践工作具体成效。学校在“创新强校工程” 2014-2016 年建设规划(佐证材料编号:1.1.2-3)中规划建设体制机制改革与协同创新类项目共 11 个,校级项目 5 个,省级项目 6个。 学校在教学质量与教学改革项目中设置了协同机制改革创新研究与实践类项目,专门组织申报立项,

13、在此基础上进一步组织省级协同机制改革创新研究与实践类项目的申报立项。已立项建设的协同机制改革创新研究与实践省级项目为:协同创新和协同育人机制下独立学院应用型人才培养模式的探索与实践以华南理工大学广州学院为例。通 过以校长牵头的项目申报和研究,在顶层设计的视域下引发学校教师和管理人员对独立学院人才培养进行思考,充分调动了学校各方面参与协同机制改革创新研究与实践工作的积极性和创造性。(二)协同创新中心、协同育人平台培育1.相关项目投入经费及落实情况学校现已经立项建设的与协同创新中心、协同育人平台相关的项目 2 个,项 目经费 5.8 万。自行建设的与协同创新中心、协同育人平台 8 个,投入 经费

14、225 万。其中, 2014 年规划的 3 个协同创新中心已8立项成为校级协同中心;6 个协同育人平台已立项成为校级协同育人平台(佐证材料编号:1.2.1-1)。学校为这些项 目、基地建设,都投入了相应的经费,提供了必要的创所,配备了必须的岗位,出台了相应的政策措施。其中, “信息与通信技术协同育人基地 ”获批省级认定协同育人平台。 相关项目、基地主要有:1 与协同育人相关的省级“质量工程” 项 目 2 个:“华 南理工大学广州学院-广州南方电力建设集团有限公司工程实践教育中心”(2013 年获批国家级大学生校外实践基地, 佐证材料编号:1.2.1-2 ):已投入经费达 5 万元(SC1408

15、02);给予的专职岗位有 4 个:电气工程及其自动化专业教研室主任 1 人、实验中心实验员1 人、教辅人 员 2 人;划拨了固定的教学、实验和办公场所约 2000 平方米(B8 第 4 层全部)及校内实训基地(面积 2000 多平方米),并配套了 200 万元以上的教学配套设施和设备。相关的配套改革政策措施得到了较好的落实,如与共建企业广州南方电力建设集团有限公司签订的合作协议及其补充协议中,对双方的责、权、利等有明确的规定,依托学院对办学过程的严格管理和大力支持,校方对企业人员的工作和生活条件给予照顾等。“华 南理工大学广州学院-广州皮都皮具发展股份有限公司实践教学基地” (2014 年 获

16、省级“ 质量工程”立项, 佐证材料编号:1.2.1-3):2015 年学校划拨经费 8000 元,用于调研及资料费、论文版面费等,给予的专职岗位有 9 个:项目总主持 1 人、副主持 2 人、专业统筹 4人、项目助理 2 人;在 A9 栋经管实验中心创业 园区设立了基地,目前9合作双方依托该基地以实践教学开发为载体,开展的“产学研” 合作,稳步推进协同育人。(2)与企业、高校共建协同创新中心 3 个: 先进 制造技术协同创新发展中心:与广州数控设备有限公司、珠海市旺磐精密机械有限公司、广州今宏信息科技有限公司等共建,该平台以机械工程学院机械工程实验中心为平台基础,前期学校已投入的专项配套经费共

17、计达 20 多万元,引入企业合作经费达 23 多万元。近期将投入 10 万元,引入杭州先临三维科技股份有限公司设备,折合资金 40 多万元。目前,学校给予的专职岗位有 6 个:先进制造技术协同创新发展中心主任 1 人、中心副主任 1 人、教辅人员 4 人;划拨了固定的教学、实验和办公场所约 6000 平方米,并配套了百万元以上的教学配套设施和设备(指桌椅、投影仪、空调机、台式电脑、窗帘等);相关的配套改革政策措施得到了较好的落实,如与协同企业广州数控设备有限公司、杭州先临三维科技股份有限公司签订的合作协议中,对 双方的责、权、利等有明确的 规定,依托学院对办学过程的严格管理和大力支持,校方对企

18、业常驻人员的工作和生活条件给予照顾等。智能技 术协同创新发展中心:与美国 PIN5.COM 公司、广州泰信商业策略有限公司等共建,学校将该中心纳入了“创新强校”2014 2016 年建设规划中的省级重点建设项目,配置了 200 多平方米的研发和办公场所,并给合作方人员配租了公寓,提供使用网络、办理校园卡等方便,为中心的启动工作提供了实质性的支持。车联 网协同创新发展中心:与广州汽车集团股份有限公司汽10车工程研究院共建,投入专项配套经费共计达 40 万元;划拨了固定的实验和办公场所约 50 平方米,并配套了数十万元的教学配套设施设备及相应的实验设备;相关的配套改革政策措施得到了较好的落实。(3

19、)与企业、高校共建协同育人平台 5 个:实践 创新协同育人平台建设的探索与研究:学校依托汽车工程学院 3013 年获批的省级校外实践教学基地与深圳市风向标科技有限公司共建,投入专项配套经费共计达 26 万元;划拨了固定的教学、实验和办公场所约 200 平方米,并配套了数十万元的教学配套设施和设备以及相应的实验设备;相关的配套改革政策措施得到了较好的落实,如与协 同企业“ 深圳风向标科技有限公司” 及“广州赛车人科技有限公司” 签订的合作 协议及其补充协议 中,对双方的责、 权、利等有明确的规定,双方合作就资源互补共享模式开展,合作企业提供相应项目支持及相关项目团队培训及学生培养工作等,院方提供

20、相应技术支持等。先进 制造技术协同育人联盟:学校依托机械工程学院省实验教学示范中心平台与广东省机械研究所 、广州数控设备有限公司 、珠海市旺磐精密机械有限公司 、广州今宏信息科技有限公司台湾树德科技大学等单位共建,投入专项配套经费 2 万元, 配套实验教学示范中心建设经费 75 万元;划拨固定教学、实验场所约 600 余平方米,建成了机械工程创新中心。实验教学示范中心为项目的开展提供了坚实的基础平台,而机械工程创新中心则实行以校企合作、项目研究开发为主的运行机制,为师生项目研究、创新设计、校企合作提供提供良好的条件和支持。11计算机工程学院与 IT 企业协同育人联盟:学校依托计算机工程学院与广

21、州天高软件科技有限公司、杭州华三通信技术有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司、深圳达内科技有限公司共建,通过项目立项方式给予配套经费 3 万元,给予专项研究或建设经费 6 万元,共计 9 万元,划拨了固定的教学、实验和办公场所约 100 平方米,并配套了近 20 万元左右的教学配套设施和设备;相关的配套改革政策措施得到了较好的落实,如与协同企业广州天高软件科技有限公司、东软睿道教育信息技术有限公司、广州天嵌计算机科技有限公司三家公司分别签订了共建“协同育人基地” 的 协议书,在校内分别组建了“ 天高软件开 发工作室 ”和“天嵌嵌入式开发工作室”。珠宝 类高校与企业产学研协同育人平台:学校依托

22、珠宝学院与广州市花都区云峰(国际)珠宝服饰有限公司共建,投入专项配套经费 3 万元,主要用于校企共建协同实习实训基地、相关课程建设与开发等;专职岗位 4 个:珠宝类专业教研室副主任 2 人,实验室副主任 1人,实习就 业专员 1 人;场所及设施:划拨固定教学、实验及办公场所约 1700 平方米,建成珠宝展馆、学生作品展厅 2 个,并配套一百万余元的珠宝检测中心(红外光谱仪、X 射线荧光光 谱仪、紫外可见光分光光度计等)和 500 余万元的教学实验室 15 个;配套改革政策措施:在我校的大力支持下,相关的配套改革措施得到了较好的落实,与各合作企业签订协议,制定教师在校企合作过程中的人员考核制度及

23、机制,逐步形成有利于协同育人的长效机制。信息与通信技术协同育人基地:学校依托电子信息工程、通信工程专业, 协同深圳中兴通讯 NC 教育管理中心共建,已投入的专项12配套经费共计达 50 万元;给予的专职岗位有 4 个:通信工程专业教研室主任 1 人、实验中心副主任 1 人、教辅人员 2 人;划拨了固定的教学、实验和办公场所约 2000 平方米(B9 实验楼第 5 层全部),并配套了百万元以上的教学配套设施和设备(指桌椅、投影仪、空调机、台式电脑、窗帘等);相关的配套改革政策措施得到了较好的落实,如与协同企业中兴通讯公司签订的合作协议及其补充协议中,对双方的责、权、利等有明确的规定,依托学院 对

24、办学过程的严格管理和大力支持,校方对企业常驻人员的工作和生活条件给予照顾等。2.项目运行情况和建设成效(1)与协同育人相关的省级“质量工程” 项目:华南理工大学广州学院-广州南方电力建设集团有限公司工程实践教育中心” :立项两年多以来, 积极探索校企合作模式,各 项工作有条不紊,建设成效良好:1.在实验室建设及实践基地建设方面:建成了电力设备模型实验室、校内输电线路实训基地,初步建成了新能源技术实验室、建成动态模拟实验系统,采取了“ 预就业”式实习、 “实习教学班”等创 新模式开展校企合作, 联合育人。 2.教育教学方面:已招收电气工程及其自动化专业学生 930 多人,其中已毕业 454 人,

25、2014届最终就业率 97.75%;获得广东省教育厅立 项的教改项目 3 个, 总经费 47 万元;发表论文 17 篇,其中 EI1 篇,核心期刊 4 篇;取得 2 项实用新型专利授权,1 项发明专利进入实质审查阶段;完成校级大学生创新训练项目 9 项;积极组织学生参加各类学术科技比赛,其中获得省级以上学术比赛项目一等奖 2 个,三等奖 1 个。13“华 南理工大学广州学院-广州皮都皮具发展股份有限公司实践教学基地” :双方合作近三年的 时间,现已建立起双方合作的长效机制。已按照原预定计划开展各项研究工作,在以下方面取得了一定的成果:(1)举行 2015 年度 “三创基地年会” ;(2)跨专业

26、虚拟仿真综合实习模式搭建完成,2011 级学生已分三批次实践完成;(3)学生的见习实习、跨 专业实习与企业展开合作、实地走访;(4)大学生暑期实践走访企业, 进行深入沟通与调研。先进 制造技术协同中心:自组建以来,整体情况良好。现已建设数控车床- 机器人 FMC 1 套、配套 计算机室 1 间,PLC 系统-机器人生产线 1 条、配套计算机室 1 间,参与完成了国家核电站核反应壳法兰面打磨抛光机器人科研项目,在研项目为国家核电站水下焊接机器人科研课题。此外,正在积极践行、推 进、落 实广东省省政府、教育厅、人社厅 的关于大学毕业生创新、创业相关文件精神的落实。智能技 术协同创新发展中心:该中心

27、在 2014 年以“智能云服务 BOSS 系 统的开发与 应用”为题申报广东 省“ 创新强校工程”特色创新项目获得批准,获得经费资助 10.5 万元。目前,中心正在组织电信、计算机、珠宝、经贸等学院的学生合力开展基于 BOSS 系统的智能家居、靓风系 统、射 频识别 (RFID)技术应用的 产品研发工作,取得了较理想的进展。“车联 网协同创新发展中心”“ 汽车应用型人才实践创新协同育人” :组建三年多以来,运行情况良好,已完成 对 2010 级、2011 级及 2012 级三届共 1462 名学生的实践创新培养工作,培养效果良好,连续三年毕业生质量稳步上升,得到了用人单位的一致好评。2014

28、届14最终就业率高达 99.44%,荣获学校就业工作一等 奖。该协同育人平台共获得广东省教育厅立项的教改项目 8 个,总经费 2.6 万元;发表了科技论文 55 篇;获得实用新型专利授权 4 项,外观专利 1 项;完成广东省大学生创新训练项目 14 项;学生的培养效果良好:近三年来,在飞思卡尔智能车比赛、全国大学生节能减排大赛、中国大学生方程式汽车大赛等国家级、省级竞赛中获奖人数共计 140 余人次;涌现了 6名学生标兵,17 名学生被评为学校“百名标兵” 。先进 制造技术协同育人联盟:该平台通过与“广东省机械研究所” 、“佛山市顺德利迅达机器人系统有限公司” 、“广东东莞市高新技术实训中心”

29、等多家企 业 及学校合作,建立校企合作工作室、聘 请企业专家担任特聘教授、联合进行“特长生”培养、生产实习、毕业设计、技术合作开发等,项目建设情况良好,学生培养质量稳步提高。成效如下:1. 新建了工业机器人实验室、特种机器人 实验室、机电传动实验室、工业软件实验室、机械工程虚拟仿真实验室;2.完成了测控技术实验室、工业设计实验室、数控技术实验室的升级改造;3.机械工程创新中心进行了调整,形成以师生研究项目为主的运行机制,并通过了省实验教学示范中心建设中期检查,正在申报国家级实验教学示范中心;4.2015 年度学生荣获全国大学生机器人大赛一等奖、英国工程师学会东北亚地区设计大赛” 冠军、 “壳牌

30、(亚洲)汽车环保马拉松赛”亚军等奖项、 “全国大学生机械创新设计大赛(广东赛区) ”2 个一等奖、3 个二等奖和 2 个三等奖等多项科技竞赛奖项。同时通过参加各种科技创新项目,获得专 利授权 18 项。计算机工程学院与 IT 企业协同育人联盟:组建一年多以来,15运行情况良好。到目前为止,基地已承担的人才培养和实践教学任务可以概括为如下几方面:第一,开设了若干实践教学课程。 (1)为 2013软件 1 班 50 名学生开设了“静态网站设计”;(2)为 2012 软件 3 个班共 100 名同学开设了“企业项目实践 ” ;(3)为 2012 软件 3 个班共 80名同学开设了“Android 应

31、用开发项目实践”;(4)为 2012 计算机 7 名同学开设了“Android 应用开发项目实践” 等课程。第二,接纳学生毕业实习。目前校外基地就 iOS、Android、J2EE 和 Go 等四个方向接纳2012 级部分学生正在进行毕业实习。第三,以天高与学院共同组建的工作室为平台,加强学生技术与能力的培养。到目前为止,分三批次共吸收了我校该学院三个专业 51 名学生,对其进行培养。由这些学生参与并完成了 11 个项目的开发,其中 1 个国家级项目,10 个企业项目,其中就有国家海洋局南海预报中心的海洋预报项目。第四,天嵌嵌入式开发工作室的建成,为 2015 年暑期嵌入式项目训练做好了准备工

32、作。珠宝 类高校与企业产学研协同育人平台:自培育以来,整体运行情况良好,并获得师生的一致好评。主要以下 3 大成效:1.通过该平台,学校与广州云峰企业合作举办了五届“云峰杯珠宝首饰设计大赛” ,两届“ 云峰杯玉雕作品大赛” ,两届 “云峰翡翠高端论坛” 和一届大学生辩论赛,教 师与学生积极参与赛事,提高了学生的培养质量,提升了学校在业界的影响力;2.教师通过该平台获得校企合作科研项目 10余项, 总经费 达 150 余万元,发表科研论文 30 余篇,教师的社会经验和科研能力得到了大幅度的提高;3.建成珠宝类学生实习实训基地近10 个,实现 了开放办学,使教育贴近行业、企业,为实现零距离教学16

33、和就业提供了较好的保障。信息与通信技术协同育人基地,各方面的运作已日趋完善、合作双方关系融洽,并已于 2014 年 7 月正式认定为广东省首批协同育人平台。其建设成效在 1.3 有具体阐述。 (见下文)(三)国家、省级协同创新平台建设情况目前,我校现有省级协同育人平台“信息与通信技术协同育人基地”1 个。该平台名为学校依托电子信息工程、通信工程 专业,协同深圳中兴通讯 NC 教育管理中心共建,于 2014 年 7 月正式认定为广东省首批协同育人平台 (佐证材料编号:1.3)“信息与通信技术协同育人基地 ”组建三年多以来,运行情况良好。主要建设绩效表现在以下 3 个方面:1.实践教学方面:该平台

34、增加实践实训课程比例,使其占总课时的 40%以上; 积极引进先进教学手段;鼓励教 师按照教学大纲要求和应用型本科的特点自编教材、讲义和制作教学课件;促进学校根据应用型本科人才培养要求及学生的实际水平,不断修改和完善各年级教学计划。2.在人才培养方面:已招收培养了通信工程专业本科生 940 多人,其中已毕业离校 350 人,2014 届最终就业率高达 99.45%。该协同育人平台共获得广东省教育厅立项的教改项目 3 个,总经费 55 万元。学生的培养效果良好:近三年有 66 人次获得全国大学生电子设计创新作品竞赛等全国和本省的各类相关科技竞赛三等奖以上的荣誉;发表了科技论文 3 篇;获得实用新型

35、专利授权 5 件,受理发明专利 1 件;完成广东省大学生创新训练项目 13 项,其中 3 项被评为优秀;在172013 年广州学院首次百名学生标兵评选中,有 5 个学生入选。3.资源整合共享方面:该平台创新了资源整合共享机制。协同建设的中兴通信工程学院与学校其他学院共享的基础课程教学实验室共计 15 个:大学物理、电路、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、计算机控制技术、电力电子与电机拖动、PLC 系统集成与应用技术、楼宇自 动化、高频电路与通信原理、嵌入式系统、数字信号处理、微波技术与天线、汽车电子设备以及电子设计创新等;经中国电子学会批准设立的电子设计工程师认证考试中心、图书馆的馆藏

36、文献,为协同育人平台建设提供强有力的支撑。二、学科专业建设(一)重点学科建设改革方案学校高度重视学科专业建设规划部署,强调根据自身办学特色和广东省经济社会发展需求,围绕珠三角地区重点发展的现代服务业、先进装备制造业等进行学科专业布局,按照“ 以工为主,多科 发展”的学科建设思路规划和优化学科专业设置,大力扶植特色鲜明和人才培养量高的专业,积极推进重点学科建设。 华南理工大学广州学院“ 十二五” 事业发 展规划(2011-2015 年)(佐证材料编号:2.1)对学校重点学科专业建设进行了规划设计,本着“人无我有,人有我特,人有我 优”的原则,分 层建设, 强 化优势,培育具有 鲜明区域优势的重点

37、学科、品牌和特色专业。2013 年 10 月,为贯彻落实广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于加强高校“四重” 建设实施意 见的通知(粤府办201325 号)等文件精神,按照广东省教育厅关于学习高等学校创新强校工作会议精神,推进高校“ 四重”建设工作的通知的要求,结合学校18建设发展实际情况,学校制定了华南理工大学广州学院 “四重”建设发展规划(2013-2018 年)(佐证材料编号:1.1.1-3)。该规划对学校重点学科建设的目标、任务、实施步骤、保障措施进行了具体设计。要求通过五年左右的建设和发展,培育一批具有良好发展前景的学科增长点,建设 8 个以上校级重点学科,力争 3 个省级重点学科;

38、申报硕士学位授予权单位,争取 1-2 个二级学科取得 硕士或专业硕士学位授予权。保障重点学科建设目标实现的主要措施有:遴选优势学科和特色学科,重点建设优先发展;充分利用区域优势、行业优势和国际教育资源,重点培育潜在学科增长点;以争取硕士学位授予权点为抓手,推动重点学科建设上台阶;加大重点学科建设投入,资源分配向政策、队伍、项目、经费等方面倾斜,对校级重点学科建设项目,根据不同学科性质在建设周期内每项给予 100-500 万元的专项建设经费, 对省级重点学科在建设周期内每项给予 5001500 万元的配套经费。(二)省级重点学科数量目前,我校重点学科建设尚未获得省级立项建设项目,学校拟加大建设力

39、度,争取尽早实现零的突破。(三)国家级和省级特色、重点、名牌专业比例目前,我校现无国家级和省级特色、重点、名牌专业,学校拟加大建设力度,争取尽早实现零的突破。三、师资队伍建设(一)教师队伍规模学校历来把师资队伍建设作为工作重点,通过启动“双百工程” 等创新性的用人制度、有吸引力的政策,构筑良好的科研和学术平台,19加大优秀杰出人才引进力度,加强学术梯队和创新团队建设,为学校建设发展提供智力保证。我校现有全国优秀教师 1 人、广东省教学名师 2 人、南粤优秀教师 1 人、广东省民办高校优秀教师 2 人、华南理工大学教学名师 8 人。我校教师队伍规模基本能够适应学校教育教学和发展的需要,目前我校专

40、任教师总数 902 人(其中外校聘请教师 198 人),生师比为 20.9:1(佐证材料编号:3.1.1)。(二)教师队伍结构通过启动“双百工程 ”(师资队伍建设“百人计划”、 教学、科研百万奖励办法),学校加大高水平人才引进力度,重点资助、跟踪培养、引进和培养一批学科带头人、专业负责人、课程负责人,以及教学、科研、社会服务的骨干。到目前为止我校自有专任师资队伍中,81.8 %以上具有硕士学位,25.6 %以上具有博士学位,高 级职称比例占 31.9%,其中正高级职称比例占 8.3%,高级职称和高学 历教师比例逐渐增加,职称结构、学 历结构进一步优化。外籍教师 25 人,占比例近 3%,也达到

41、了较高比例。 (佐证材料编号:3.2.1)此外,学校从提高工资待遇、提供福利商品房、完善教师培训制度、加强制度建设、完善各类人才制度等方面入手,逐步稳定教师队伍、不断提高教师队伍素质。(三)教师专业发展1.高层次人才引进与培养学校立足内涵发展,大力引进高层次人才。现已从海外引进特聘教授 1 人,引 进百人计划杰出青年教师 1 人,优秀博士 4 人。2015 年引进副高级以上职称 2 人,博士 4 人(佐证材料编号:3.3.1),另外学20校公派选送 4 位教师赴台湾攻读博士学位。其中,学校珠宝学院的岳素伟博士成功申报国家自然科学基金项目立项。经济学院院长杨星教授获批 2015 年国家社科基金重

42、点项目,这是全国 274 项重点项目中唯一一项关于碳金融领域的研究。省级人才项目高层次人才数量上,2015 年学校新增 1 位优秀教师, 卢珍老 师获得广东省师德先进个人荣誉称号(佐证材料编号:3.3.2)在区域行业人才数量上,我校 2015 年新增行业协会人才 3 人。其中,我校教师梁文峻、梁文思为广州市美术家协会会员,邓春晖为广东省高校本科高校软件工程专业教学指导委员会委员,并引进了广东省福田电器有限公司总经理李四清为学校的创业导师,聘请了运豪集团总裁谭哲豪先生为学校创业导师,聘请了师从戴炜栋教授的张素敏教授为学校的顾问教授。这些人才为学校人才培养和专业建设打下了坚实的基础。 (佐证材料编

43、号:3.3.3)年度实施本校特色高层次人才培养方面,我校通过启动“百人计划”,聘任了曹英烈老师为杰出青年教师,发放资助金额 18.7 万元;黄天中教授为特聘教授,发放资助金额 19.8 万元;沈娜、岳素伟、潘健怡、朱慧灵教师为优秀博士,发放 18 万元/人。 (佐 证材料编号:3.3.4)2.中青年教师专业能力培养在中青年教师专业能力培养方面,我校竭尽所能为青年教师的发展搭建平台,提供支持。学校注重表彰与奖励教学第一线的青年教师,通过对教学评价优秀的老师优先提供海内外进修学习等机会的方式重点培养,加强业务进修,支持青年教师开展学术研究和教学改革,21建立专项经费鼓励和支持青年教师的专业和学术发

44、展。我校今年共有 19 名在读博士,7 名国内访问学者。 (佐证材料编号:3.3.5)年度实施的中青年教师培养资助方面,我校选拨“百人计划” 优秀青年骨干教师 19 人,共资助金额 88 万元;青年科研基金遴选 29 人,划拨 38.57 万元;“双师 型” 教师培养计划 44 人,共划拨 6 万元;青年教师培养计划 7 人,共划拨 17.5 万元;教师教学能力培养计划 250 人,共划拨 20 万元;培养了校级千百十人才余小华等 16 人,每月发放千百十工程专项补贴,共计 17.28 万元。 (佐证材料编号:3.3. 6)3.教师队伍国际化教师队伍的国际化是开放办学的重要途径之一。为引进国外

45、优质教育资源,培养具有国际视野的国际化专业人才,学校积极引进外籍教师。2015 年聘请外籍教师 25 人。 (佐证材料编号:3.3.7)此外,学校有计划地派出教师到国外大学研修,通过各种层次的交流扩大教师的视野。2015 年派送机械学院梁文峻老师赴台湾树德科技大学参加学术交流,派黄运亭教授等 5 位老师赴荷兰莱瓦顿大学参加学术交流,朱慧灵博士赴新加坡国立大学参加国际学术会议(佐证材料编号:3.3.8)(四)教师管理1.管理制度和机制学校教师管理制度日益完善,2011 年以来,学校制定了华南理工大学广州学院专职教师教学质量奖惩办法(试 行)、 华南理工大学广州学院外籍教师教学安排及教学工作量标准

46、的暂行规定、 华南理工大学广州学院招聘新教职工的暂行规定、修订了华南理工大学广州22学院教职工考勤与请假制度的规定(试 行),并已制订了华南理工大学广州学院教师岗位聘用实施细则、 华南理工大学广州学院兼职教师聘用管理办法、 华南理工大学广州汽车学院资助青年骨干教师出国研修管理办法等规章制度(佐证材料编号:3.4.1),为教师队伍建设提供了制度保障。为完善管理机制,2015 年在学校建校十周年之际,启动了“ 组织与人力资源管理咨询” 项目。我校与全球排名第一的怡安翰威特人力咨询公司合作,希望通过本次项目优化学校的治理结构、组织与岗位职责体系、 绩效管理体系和薪酬管理体系,打造一支充满活力的教职工

47、人才队伍。此外,学校完成了人事信息系统建设。该系统是以教职工的需求为本,从基 础事务、 业务协同、人才 战略、决策分析、集成 应用五个层面构建 E-HR 系统,包括组织机构、岗位管理、教 职工管理、劳动合同、薪资保险管理、培训管理、招聘管理、 绩效管理、教职工自助、移动服务等 HR 管理工作模块。面向教职工、学校 领导 、各级业务部门、人事管理者的需求进行设置。我校人事信息系统目标是根据教职工的需求,开发一个能够更方便、快捷和准确的人事管理信息的系统。2.师资队伍建设经费投入保障机制学校建立了与发展水平相适应的薪酬和福利待遇体系,逐步提高教职员工待遇。2008 年以来,学校年年提升教师的工资待

48、遇。2013 年以来,颁布了 华南理工大学广州学院科级机构及岗位设置暂行规定、华南理工大学广州学院职员制改革实施办法(试行)、 华南理工大学广州学院教师岗位聘用实施细则(试 行)、 华南理工大学广州学院专23职教务员制度改革实施办法(试 行)、 华南理工大学广州学院实验室工作考核办法(试 行)等文件(佐证材料编号:3.4.21),进一步适应新时期学校发展的需要,推进我校人事制度的改革与创新。学校 2015 年度教师队伍建设专项资金总金额为 195 万元,其中师资建设经费 25 万,培训经费 55 万(佐证材料编号:3.4.2-2 )。由于体制局限、建校时间短等多方面原因,学校师资队伍建设还面临

49、若干需要解决的问题。2015 年我校将继续实行“创新强校工程2014 年2016 年规划” ,不断完善教师结构,提高教 师整体水平。四、人才培养(一)在校生数学校根据国家支持民办高校办出特色、办出水平的方针,坚持走特色发展、内涵式发展的道路,致力于凝练特色、提升质量、创建品牌,正确处理质量与规模的关系。2014-2015 学年度,学校共有全日制本科在校生 18811 人,另有全日制外国留学生 9 人,折合在校生人数18838 人。根据下表可见,近三年学校在校生人数呈稳步上升趋势,进入“ 十二五 ”规划以来,规模始终保持在一万六至一万八千人的水平。24人 数1650017000175001800018500190002013年 7月 31日 2014年 12月 31日 2015年 6月 30日人 数(二)人才培养机制1.一把手重视教学学校领导班子始终坚持教学中心地位,始终将人才培养作为教学工作的中心任务。校领导分工明确、职责清晰,围绕教学中心地位开展工作。(1)科学编制规划,引领学校教学发展学校“十二五 ”发展规划、创新强

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 实用文档 > 工作总结

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报