1、12 半截蜡烛,人教版五年级语文下册,剧本 舞台剧、电影剧、广播剧或电视剧的稿本；特指舞台剧、电影剧、广播剧或电视剧的打字稿、油印或出版的文本。,剧本是以代言体方式为主、表现故事情节的文学样式。它是戏剧演出的文字依据。在文学领域里，它是文学作品的一种特殊体裁，在戏剧实践领域里，它是戏剧活动的基础和起点。,剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气所写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响
2、效果等方面的要求。,文学常识,戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。 剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。,剧本，主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。在西方的戏剧中，普遍使用“幕”作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”。,本篇课文是一个短小的剧本，反映的
3、是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。,历史背景,第二次世界大战简称二战。是人类历史上至今为止，规模最大（全球60国家参加），伤亡最重，破坏最大的全球性战争。1939年9月1日1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯等轴心国及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜
4、法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。,知识链接,第二次世界大战（1939年1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡5120余万人（军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人）。,第二次世界大战（1931年1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡5120余万人（军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人）。一般认为战争从 1939 年9 月 1日德国入侵波兰开始，到 194
5、5 年 9 月 2 日日本向同盟国投降而宣告结束。,被饿死的囚犯,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。读记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。 2、体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 3、 初步了解剧本的语言特点。,学习目标,自读课文，要求：,（1）读准字音，读顺句子，读通课文。（2）画出生字新词，查字典或联系上下文理解。找出文中不懂的地方，同桌交流。 （3）本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。,截,诺,熄,厨,截止,诺言,熄灭,厨师,ji,nu,x,ch,我能行,芯,嘛
6、,梯,灯芯,梯田,xn,m,t,我能行,我能把这些词语读准确,半截 蜡烛 解释 胸脯 凝视 粗暴 吹熄 少校 聊天 孤零零 粉嘟嘟 德国佬 嚼糖果 小心翼翼 完好无损 不惜代价 喃喃自语 若无其事 不动声色 了如指掌,半截,蜡烛,解释,胸脯,凝视,粗暴,吹熄,少校,聊天,孤零零,粉嘟嘟,德国佬,嚼糖果,小心翼翼,完好无损,不惜代价,喃喃自语,若无其事,不动声色,了如指掌,课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了 （什么时间）， （谁） （怎么样的）半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地 的故事。,第二次世界大战期间,伯诺德夫人一家,在装着情报的小金属管的,保护秘密情报,本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发
7、生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。,给课文分段，归纳段落大意。,第一段（1-9）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。,第二段（10-11）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。,给课文分段，归纳段落大意。,第三段（12-16）：大儿子杰克想趁搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。,
8、第四段（17-22）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上楼睡觉，拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。,默读课文，找出伯诺德、大儿子杰克和小女儿杰奎琳是怎样和德军做周旋的？画出相关句子朗读，并把自己的体会写在旁边。,1、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，当 时，伯诺德夫人 （怎么做）， （结果怎样）。当 时，大儿子杰克 （怎么做）， （结果怎样）。当 时，小女儿杰奎琳 （怎么做）， （结果怎样）。2、你最欣赏哪个人物的语言，说说理由并演一演。3、在这场激烈却没有硝烟的战争中，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象,
9、合作探究,furen,Jieke,Jiekuil,伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛),“急忙”表明她动作麻利，沉着冷静。同时又通过语言转移敌人的注意力，可以看出她的勇敢机智，镇定从容。,杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。,从他的话语看出他很聪明，他生火的目的是为了拿走烛台，不让情报暴露。而且他这样说，德国军官不会怀疑他。“若无其事”可以看出她的镇定、沉着。,我们不能忽视课文关于蜡烛的描写。这些描写，突出了当时情况的万分危急。在这种时候，伯诺德夫人一家人是清清楚楚地看
10、到了危险的存在，他们心急如焚。正是这种对危急的描写，有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。看到妈妈没有保住蜡烛，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若无其事”地端起蜡烛，伯诺德夫人“不动声色”地帮助杰克，但依然没能成功；杰克的计策失败，保住蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。,小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心，“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有；表情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”；她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大地满足了
11、德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱的妇女，天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终!,杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗? (她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱),杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。,杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。,伯诺德夫人： （急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯了，瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛）,请同学们找出其中
12、描写伯诺德夫人的语言、动作、神态的词语或语句，体会出伯诺德夫人是怎样的人？,（勇敢 机智）,中尉甲： （不耐烦地）晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗？,中尉甲： （不耐烦地）晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗？,一个“快要”说明情况十分危急了，请想一想，在这种十分危急的情况下，你说话的神情、语气会怎样？,（惊慌）,但伯诺德夫人又是怎样表现的呢？从课文中的哪里语句中可以看得出？让我们把找出来 的句子读一读吧。,（不动声色地慢慢说道）先生，要知道，柴房里很黑,杰克： （若无其事地走到桌前，端起烛台）
13、天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。,“若无其事”是什么意思？,好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。,找出描写杰克动作、神态和语言的词语和句子，仔细读读，看看这些词句体会了杰克的什么特点？,（镇定、勇敢）,司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？（她蓝宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）,蜡烛越燃越短，杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。,（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。,你从这些话中，觉得杰奎琳是个怎样的孩子？从哪里体现出来？,你们觉得杰奎琳的话该用怎样的语气读呢？请同学们交流一下自己的看法吧。,当少校点
14、燃蜡烛时，伯诺德夫人心想：,于是就急忙从厨房里取出一盏油灯，吹灭蜡烛。,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束，,当伯诺德夫人失败后，杰克心想：,于是就端起蜡烛，准备到柴房里搬些柴来，生个火。,当杰克失败后，杰奎琳心想：,于是就娇声地请求军官让她拿着蜡烛去上楼睡觉。,（机智、镇定、勇敢）,1、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，当 时，伯诺德夫人 （怎么做）， （结果怎样）。当 时，大儿子杰克 （怎么做）， （结果怎样）。当 时，小女儿杰奎琳 （怎么做），
15、（结果怎样）。2、你最欣赏哪个人物的语言，说说理由并演一演。3、在这场激烈却没有硝烟的战争中，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象,合作探究,furen,Jieke,Jiekuil,伯诺德夫人 ，结果 。杰克 ，结果 。杰 奎 琳 ，结果 。,当 时，,当 时，,德国军官点燃蜡烛时,眼看蜡烛快烧到金属管,金属管即刻就要露出,当 时，,作业练习: 1.本故事发生在（ ）期间的（ ）国，主人公是（ ），他们从事的是（ ）工作。为了情报的安全，伯诺德夫人把情报藏在（ ）。 2. 用简要的语言概括介绍母子三人采取的行动和结果。,为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜低价守住他懂吗？,伯诺德夫人 （凝视着
16、烛台喃喃自语）不惜一切代价，包括我们的生命。,（提示：这“半截蜡烛”是一个关键，它关系着伯诺德夫人一家的命运，课文情节就是围绕这“半截蜡烛”来展开的。因此，用“半截蜡烛”作题目一下子就把焦点展示给了读者，很吸引人。）,课文题目半截蜡烛，你觉得用这样的题目好吗？请说说你的理由。,在世界反法西斯战争胜利后，法国总统戴高乐如果知道了这件事情，要颁发荣誉奖章，那么夫人一家三口之中谁将有幸荣膺（yng）此奖呢？,奖章应该给谁呢？,伯诺德夫人杰克杰奎琳,伯诺德夫人：守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出伯诺德夫人对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做
17、好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。,颁奖词,杰奎琳：一个小女孩，用可爱和智慧保住了半截蜡烛，挽救了许多人的生命。她年纪虽小，但懂事、机智、聪明，她用孩童的天真可爱为国家立了大功。,杰克：他只是个孩子，当秘密马上就要暴露时，他急中生智端走蜡烛，虽然失败，但搬柴照旧，显得那么从容，为后面杰奎琳端走蜡烛上楼做好掩护，那颗爱国之心令人饱含敬意！,颁奖词,杰奎琳： 杰奎琳为什么能够成功呢？你感受到了什么？,聪明、可爱、善于观察、镇定,这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。请同学们分角色朗读课文。,他们满
18、怀浓浓的家国情怀，寄托了对和平的强烈愿望；他们无怨无悔地浴血奋战，传承着坚强不屈的民族精神；他们默默无闻的生死付出，拯救了全人类！挽救了世界文明的毁灭！热血筑英魂，生命塑丰碑，无名英雄将永留青史！,本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。,故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，
19、这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克(若无其事地走到桌前，端起烛台)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。,选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。教学重点是引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。,为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守
20、住它，懂吗?这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。,“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”我们不能忽视课文关于蜡烛的描写。这些描写，突出了当时情况的万分危急。在这种时候，伯诺德夫人一家人是清清楚楚地看到了危险的存在，他们心急如焚。正是这种
21、对危急的描写，有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。看到妈妈没有保住蜡烛，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若无其事”地端起蜡烛，伯诺德夫人“不动声色”地帮助杰克，但依然没能成功；杰克的计策失败，保住蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。,小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心，“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”，一点慌张的痕迹也没有；表情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”；她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大地满足了德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱的妇女，天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终!,远离战争 珍爱和平,
