1、信息传递改变着我们的生活教学设计苑村中心小学 王星第一课时：古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家教学目标 1流利阅读课文，把握主要内容。 2了解古代和现代社会有哪些传递方式 。3比较古代和现代传递信息方式特点的不同。教学重点: 了解古代和现代信息传递的方式。 教学难点:学会合理地选择信息，并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。课前准备: 1课前布置课文预习； 2搜集古代人们传递信息的故事。教具准备: 课件 教案教学时间：1 课时一、激趣导入 1同学们，我有个问题想请大家帮我出个主意，好不好？我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们家乡这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信
2、息呢？ 2生各抒己见。 3师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何传递消息的呢？ 二、初读材料，知晓大意 1自由阅读古人传递信息的故事 ，认读生字词语。说说文中的古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 2你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ （驿差回忆张籍写的秋思 、飞鸽传书、旗语等。 ）4再读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮
3、政系统。现代：电报、电话。 当代：计算机网络 三、再读材料，比较差异 1再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？ （信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等）2师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。 3再读读因特网将世界连成一家的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？ 4生独立思考后小组讨论 6生交流反馈。 （传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快） 5.经过刚才的分析讨论，下面我们来并尝试填写这个表格。时间 传递方式 优缺点 传递效果古代近代现代6是啊，因特网真神奇啊，它将我们这个大世界连成一家！ 四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 五、小结 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是因特网将世界连成一家！
