1、 1 / 5小稻秧脱险记教学设计1小稻秧脱险记是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。根据中段学生的认知水平和该课的特点，我是这样设计这篇课文的教学的：第一课时一、教学目标：1 学会本课生字，正确描红书写汉字。2、能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。二、教学重点：能正确、流利地朗读课文。三、教学难点：理清课文脉络，感知课文主要内容。一、导入新课：1、同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记。你们预习了吗？掌握了什么内容？（生答）今天我们就来正式学习这篇课文。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课
2、题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。2、同学们，看到这个题目，你猜猜重点词是哪个？“脱险”，对，有脱险就必有什么？（遇险），板书：遇险和脱险。同学们，小稻秧遇到了什么险，又是怎么脱险的？我们一起来读读课文就知道了。二、初读感知：1、老师送大家一句话：“书是自己读出来的。”请大家自由练读课文，要求借助课后生字读音，努力把文章读通顺。（课件出示一读要求）（师评价班级读书情况）2、检查自读情况。（1）出示生字词，会读吗？（开火车认，齐读）纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说2 / 5欺负 警觉 瞒不讲理 一拥而上喘气 喷雾器 拼命 杂草 脱险化学除草剂 争吵 搬到 倒霉（2）（进行表扬、鼓励，再增
3、加难度）多媒体出示句子：这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻样抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。（指名读）（3）生词、句子小朋友读得真准，如果把它们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（大声读课文两遍，做到四个不：不添字、不漏字、不错字、不破句）（课件出示二读要求）（4）检查读书情况：分小节读全文，要求做到正确、流利。（如果有错叫停重读，实在不行教读）（5）看来，同学们预习得不错。再来看板书，请同学们默读，哪几节写小稻秧遇险？哪几节讲小稻秧脱险？ 三、识字教学：下面我们来正确规范地写生字。出示十个生字。杂 负 险
4、吵 拥 拼 跟 欺 谁 纷1、观察字形，说说发现了什么？（上排上下结构，下排左右结构）2、说说每排哪个字最难写？）师两种结构各范写一个字。（杂和喘）3、生一起描红，先复习写字姿势，再放古筝轻音乐描红课后田字格中的生字。（描红要求：1、仔仔细细地描；2、注意描红的速度；3、边描边观察每部分的位置。）第二课时一、教学目标：3 / 51、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。2、分角色朗读课文，并演一演。3、概括文章主要内容。二、教学重点：1、 体会重点词语的意思。2、表演课文内容。三、教学难点：概括主要内容。一、复习导入：我们已经
5、初步感知了小稻秧脱险记这篇有趣的童话故事，请大家回忆一下，这篇课文第一二段讲了什么？三到五段讲了什么？（师板书：遇险和脱险）二、精读感悟：（一、）精读第一 二自然段。1、 请同学们默读课文的第一第二自然段，找出自己不理解的词语画上线，师请孩子写在黑板上指定位置（团团围住、气势汹汹 不由分说 一拥而上 蛮不讲理等词）2、大家在读书过程中遇到困难了，没关系，我们一起来解决。下面，请大家先自由地有感情地读一读这两段，一边读，一边想想黑板上的这些词语。（学生自由有感情朗读，老师巡视）3、这些词语肯定有些同学已经懂了，知道的请举手。4、 （请几位同学上台）这些同学读懂了，下边的同学有些没懂，没关系，一起
6、来看我们表演。老师当小稻秧，你们几个当杂草。课文中说，一群杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站？这就是“团团围住”师：“你们干什么？”生：“快把营养交出来？”（注意大声）（这就是“气势汹汹”）4 / 5师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”生：应该继续嚷，一边嚷还一边上前抢营养。小稻秧不肯，所以出现你不让我，我不让你的争吵场面。最后小稻秧没精打彩得低下了头。师：瞧，杂草们不听解释，这就叫“不由分说”，杂草们讲道理吗？这就叫“蛮不讲理”；杂草们愿意听小稻秧解释吗？，这就叫“不由分说”。“一拥而上”，再表演一下，好。各位杂草请回位。5、 同学们齐读黑板上的词语。7、这么多词其实是
7、围绕文章中的一个字来写的，在一二段，谁能找着？（默读课文找，师巡视）板书：抢。可让孩子看着板书读，如团团围住抢，气势汹汹抢6、 理解了重点词语的意思再读课文你们一定读得很棒的，请全班齐读第一二自然段。（二）、精读第三四五自然段。过度：可怜的小稻秧脸色蜡黄，病倒了，这可怎么办啊？谁来帮忙了？ (课件演示喷雾器。) 1、下面请默读第35自然段,要求:画出不理解的词语.师巡视并请学生把词语写到黑板上。2、理解词语“警觉”请三人表演,杂草,喷雾器大夫和旁白.生旁白：“突然，一阵毛毛雨从天上飘下来，一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说”师杂草：(表演警觉地抬起头，看了看天)“不对呀，大晴天怎么会下雨呢?”生
8、旁白：“这时，一个洪亮的声音响起来”生喷雾器：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的。”师杂草：“你是谁?”生喷雾器：“我是喷雾器大夫。平时，你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”5 / 5师：什么是“警觉”，你们看到了吗?3、理解“收拾”。这个词谁读懂了?你是怎么知道的?读课文第四节就知道了.一定要联系课文来理解词语的意思.出示句子:“早晨，妈妈对我说：把你的房间收拾一下，下午有客人来。”这里的“收拾”是什么意思? 4、理解“有气无力”，谁能把杂草的话读一读，让人感到它已经是有气无力了?(课件出示四自然段内容,指导读杂草的话)5、理解“纷纷倒下”,请懂的同学站起来。老师读课文，你们做动
9、作。(学生纷纷站起来)师：“杂草有气无力地说：完了，我们都喘不过气来了。不一会，杂草就纷纷倒下。” 6、杂草倒了，小稻秧会怎么样了呢？老师读最后一段，你们用动作告诉我。7、 师：通过刚才的表演，这些词语都懂了。请说说小稻秧脱险归功于谁呀？（板书；洒）现在再读，就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读35段。三总结全文:、故事学完了，我们再来看板书，你现在能说出小稻秧是遇到了什么险，又是怎么脱险的了吗？（生答）这就是这篇文章的主要内容。2 、这篇课文的词语真丰富，请拿出你的家庭作业本出来，抄一抄这些词语。每个一遍即可。四、综合学习，作业设计（二选一）1、小稻秧终于脱险了，我们真为它高兴啊！多亏了喷雾器大夫，才收拾了这些蛮不讲理的杂草.如果你是小稻秧,你会对喷雾器大夫说些什么?2、可是在以后成长的路上，小稻秧们会一帆风顺吗？它们还会遇到哪些危险？又是如何脱险的呢？同学们大胆地展开想象，写一篇新小稻秧脱险记吧！
