1、18 小稻秧脱险记教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读2、学会本课 10 个生字，绿线内的 8 个生字只是不写3、能够联系上下文理解词语4、了解文章主要内容教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课生字教学难点：能够联系上下文理解词语教学过程：一、导入新课庄稼地里的小苗苗可都是农民伯伯的宝贝疙瘩，一旦生病就会让农民伯伯心疼地了不得。哎呀，不好，水稻田里的小稻秧遇到危险了！什么危险？今天就让我们一起走进第 18 课学习小稻秧脱险记（板书课题，师生共写）齐读课题，质疑课题读了课题你有什么疑问？（生：小稻秧遇到什么危险？它怎样脱险的？）要想解决这些问题就必许读课文二、初
2、读课文1、请大家快速浏览课文，标出自然段序号，标完请举手示意；请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，把难以理解的地方多读几遍；请大家默读课文，画出难以理解的词语，（师巡视，并找学生板书在黑板上）2、检查字词（学生读课后生字，以及课后练习题 3 题的词语）xin cho z yng pn险 吵 杂 拥 拼 gn shu q f fn跟 谁 欺 负 纷正音指导：“吵”、“谁”为翘舌音 “杂” 为平舌音xing mn x qing jng汹 蛮 需 抢 警j w wi剂 雾 微 词语（开小火车读）纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说欺负 警觉 蛮不讲理 一拥而上3、指导读书，理解词语（）读第一二自
3、然段课文请一位学生读第一二自然段课文，其他学生听后评一评（一生站起来读书，声音小）师评：这位同学很有勇气，读出了小稻秧的可怜，谁再来评评？生评：读杂草声音要大（师请他把杂草的话语大声地读读）生评：样子要凶（师请他声音大、样子凶的读一读）这生读：“快把营养交出来！”（声音大、样子凶）师提示：带上动作读这男生一手叉腰，一手指着前方再读：“快把营养交出来！”请同学们也来练读第一二自然段。师：你们读的真认真，评的也很详细。同学们，“激烈的争吵”说明了什么？生：吵得非常厉害。师：谁能用“激烈”造句？（生造句）“激烈的争吵”吵的是什么？我们来表演一下好吗？现在谁来扮演小稻秧，谁来做杂草？（一生当小稻秧，六
4、生当杂草，其他学生当导演及时提示下一步的动作）师：杂草们应该怎么站？（杂草向小稻秧靠拢，从四面把小稻秧紧紧围住）小稻秧：（害怕地）“你们干什么？”杂草：（大声地）“快把营养交出来。”师：声音挺大、挺凶，可模样不怎么吓人，把动作加上再来一遍。杂草：（叉腰、大声、恶狠狠地）“快把营养交出来！”小稻秧：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”师：（问全体学生）杂草们应该怎么办？全体学生：一拥而上抢营养杂草们蜂拥而上抢营养（用粉笔代替的营养）师（问全体学生）小稻秧接下来又该如何表演？全体学生：病倒了小稻秧倒下去了。师总结：杂草们一拥而上，凶不凶？（生：凶）这就是“气势汹汹”；杂草们讲道理吗
5、？（生：不讲）这就叫“蛮不讲理”；杂草们愿意听小稻秧解释吗？（生：不愿意）这就叫“不由分说”。杂草们请回吧，谢谢你们的表演。学生齐读黑板上的词语：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说。（2）读第三自然段请一生读第三段，其他同学听后评一评（有人指出读错的字，有生赞扬他声音大读出了“洪亮”；有生指出杂草的话要读出疑问的语气）师：在这一段中你还有哪些词不理解？生：“警觉”、“收拾”师：怎样做才是“警觉”？谁来表演一下？（一生猛抬头做“警觉“状）师：他表演得太生动了，让大家都来欣赏一下师：“收拾”是什么意思？生：揍它。师：在词典中收拾有多种意思，你们来听听与哪种相似？早晨，妈妈让我收拾房间。(生：打扫)做不完
6、作业，小心我收拾你!（生：揍你）师总结：词语的意思要通过联系上下文来理解。（3）读第四自然段请一位同学读四自然段，其他同学听完作评。一女生读，声音小有生评，她应读出杂草的“有气无力” ，有生评，她应注意省略号。师：再请一位同学读出“有气无力”的语言内容，老师给你开头：杂草有气无力地说一生读师：让我们齐读这一句话（发现有人面带微笑，师上前朝他身上“嗤嗤”地“喷”了几下）生们速度放慢，喘着气读：“完了，我们都喘不过气来啦。”师评：真好，这就是“有气无力”啊！就这样“杂草纷纷倒了下去”，“纷纷”说明了什么？生：接二连三。师：谁能用纷纷造个句子？生造句。师：伴随着杂草的倒下，小稻秧们呢？让我们齐读第五
7、自然段。（4）指导读五自然段师指着一生说道：你们瞧这棵小稻秧，头高高昂起，小身板也挺的笔直，说明他确实脱险了三、解疑课文读完了，我们回想一下刚刚提出的问题解决了吗？小稻秧遇到了什么危险？怎样脱险的？四、总结全文课文主要讲了什么内容？五、指导书写师：同学们让我们一起来看课后生字。杂：先写撇，再写横折弯钩。第三笔为长横，托住上面的部分，盖住下面的部分，大家思考一下还有哪些字有这个特点？生：希、交、尖师：谁：第二笔是横折提，告诉学生向左的是钩，向右的为提，右侧第一、四横稍长些，四横之间很有特点：距离均等。大家看一看还有哪些字有类似的特点？生：拥、拼、欺师：请大家拿起笔先描红，再临写两个六、小结通过这节课的学习你学会了什么？Power by YOZOSOFT
