1、翠 鸟教学设计教学目标 1.学会本课生字，积累新词，有感情地朗读课文。 2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。 3.了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。 教学重难点 抓重点词句，品读课文。 教学准备 幻灯 课件、影视 课件、FLASH 课件 、图片 课件、声音 课件。 教学课时 二课时 第一课时 (略) 第二课时 教学过程 1.谈话激趣，图片引题。 介绍新朋友- 翠鸟 （板书、齐读课题）。出示翠 鸟彩图，随机介绍。 播放录像,思考: 你看到了什么? 你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢? 总结： 翠鸟是什么样子的？ 翠鸟是怎样捉鱼的？ 翠鸟的家在哪里？ 2.幻灯出示初读
2、任务。 3.声音 课件范读，学生自由读课文。 4.学习第一自然段。 幻灯 课件出示学习任务。 作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点? 翠鸟 的形状特点是什么 ?请用“ “划出,并理解“小巧玲珑“ 这个词。 课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用“ 划出。 相互讨论,师生交流。 有感情地朗读这段话。(齐读) 5.练习,巩固新知。 出示翠鸟的 FLASH 课件,请同学发言给它添色,其他同学检查发言。 说话训练:观看 FLASH 课件,展开想像 说一说翠鸟美丽的样子像什么? 6.学习第二、三两个自然段。 学生自学。（投影出示 阅读提示，学生按要求探究。） . 师 生议 答。 投影出示：作
3、者是怎样描写翠鸟 活动的？ 学生 读出描写翠 鸟 活动的语句。 引导 学生体会 这些词语用得准确恰当。 放录 有翠鸟叫声的 课件，FLASH 演示翠鸟停在苇秆上的特写。 学生朗读第二自然段。 投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？ 指 读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按“捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后” 的 过程来写的。 理解 1、2 句（捕 鱼前）。 A 通过“悄悄地”“露”“吹”等词语，让学生体会到小鱼的机灵。 B 通过 “难以逃脱”“锐利”等词语，让学生体会到文中写小鱼机灵，意在突出翠鸟更 机灵，目光特别锐利。 理解第 3 句（捕 鱼时）。 A 找出翠鸟捕鱼时 的动词。（蹬 飞叼贴
4、） B 引导 学生体会翠鸟捕鱼动作的熟练连贯，迅速敏捷。 C 出示翠 鸟捕鱼的 FLASH，让学生描述翠鸟捕鱼时的情景。 D 齐读这句话。 理解第 4 句话 。（捕鱼后） A 指读第 4 句，通过 课件，让学生理解“摇晃”“荡漾”的意思。 B 启发 引导学生理解这句话的意思。 （3）启发学生了解翠鸟捕鱼的本领和它外形之间的关系。 7.有感情地朗读二、三两个自然段。 8.学习第四自然段。 自由 读，思考： 这个自然段写我 们观看翠鸟时，产生了哪些想法？ 我们 想捉一只翠 鸟来饲养的愿望为什么不能实现？ 同学 们，即使翠 鸟住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它吗？我们为 什么希望翠 鸟在苇秆上多停一会儿？ 感情朗 读第四自然段。 9.学生总结学习收获。 10、布置作业 (1)熟读课 文,完成 课后练习题。 (2)观 察一种你最喜 欢 的鸟,或写一段话或画一幅画。 附板书设计 13.翠鸟 外形 - 美 动作 - 快 住处 - 险
