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2019届高三语文一轮全程复习备考课时作业 15 word版含解析.doc

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1、巩固提升题组一 专题针对练习1阅读下面这首诗,然后回答问题。溪 亭林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。独行穿落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。题目:结合全诗,评析第三联中“穿” “数”两字的艺术效果。答: 答案:“穿” “数”描写所涉及的对象都是诗人自己, “穿”描写的是诗人独自一人穿过树林, “数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤,综合全诗分析, “穿” “数”两字生动传神地表现出诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。2阅读下面这首诗,然后回答问题。追 悼 注(清)吴伟业秋风萧索响空帏,酒醒更残泪满衣。辛苦共尝偏早去,乱离知否得同归。君亲有愧吾还在,生死无端事总

2、非。最是伤心看稚女,一窗灯火照鸣机。【注】 顺治四年(1647),吴伟业刚经历易代之痛,又逢妻子去世,国仇家恨集于一身,内心无比悲痛,写下了这首感人至深的悼亡诗。题目:吴伟业的诗一般造语整饬,辞藻华丽,本诗有无此特点?请简要分析。答: 答案:本诗没有这个特点。全诗平平道来,浅浅写出,不用典故,不假辞藻,以极浅易的语言表现出了极深沉的感情。3.阅读下面的诗歌,然后回答问题。岁暮归南山 孟浩然北阙 休上书,南山归敝庐。不才明主弃,多病故人疏。白发催年老,青阳 逼岁除。永怀愁不寐,松月夜窗虚。【注】 该诗写于四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后;北阙:指帝宫;青阳:指春天。结合全诗,简要赏析“松月夜窗

3、虚”的妙处。答: 解析:此题考查对诗歌语言的赏析。重点考查情景交融的艺术手法。答题模式是先写景,后析情,最后总结:情景交融,韵味悠长。答案:窗前松下一片月光增加了空虚(松间明月照着我的窗台,一切是那么空寂!)该句以清冷寂寥之景写绵长不尽之愁,以景结情(或情景交融、借景抒情、语义双关),韵味悠长。4阅读下面这首诗,完成后面的题目。晚 望(清)郑珍向晚古原上,悠然太古春。碧云收去鸟,翠稻出行人。水色秋前静,山容雨后新。独怜溪左右,十室九家贫。这首诗字面平易,却实有刻炼之功。颔联“收” “出”两字以浅为深,用得很特别。请说说这两个字的妙处。答: 解析:本题重点考查诗歌语言中的“炼字” 。考查的是两个

4、动词,答题时要考虑两字本身在诗歌中的含义,其次要考虑两字所运用的修辞手法和作用。答案:鸟儿隐没于碧空之中,却说被蓝天白云收了进去;农人田间穿行劳作,却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出” ,运用拟人手法,赋予事物以人的情感,描绘出一幅清新明丽的春景图。5阅读下面这首宋词,然后回答问题。酒泉子潘阆长忆西湖,尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟,岛屿正清秋。笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿,思入水云寒。有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词的关键,请简要分析。答: 解析:本题选的是宋代著名词人潘阆的一首酒泉子 ,是一首情景交融的佳作。本题考查“炼字” ,属常见题型。答题时先答出该字的意义,

5、再结合词句进行解释,最后总结该字的使用对情感抒发的作用。答案:一方面显示西湖风景十分美好,令作者念念不忘;另一方面,全词围绕“忆”展开对西湖美景的描写。6阅读下面一首宋诗,然后回答问题。春 风王安石一马春风北首燕 ,却疑身得旧山川。阳浮树外沧江水,尘涨原 头野火烟。日借嫩黄初着柳,雨催新绿稍归田。回头不见辛夷 发,始觉看花是去年。【注】 北首:向北;燕:今北京市,时为辽国都城。原:原野。辛夷:木笔花,又叫迎春花。颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果?请简要赏析。答: 答案:春风吹拂,江面水波荡漾;阳光普照,江水波光粼粼。远眺水天相接处,阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”

6、写出了春风、江水、阳光的融合,赋予静态的景象以动态的美感。7阅读下面的唐诗,然后回答问题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。灯火万家城四畔,星河一道水中央。风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否,比君茅舍较清凉。(1)诗的第三联精妙传神,请加以赏析。答: (2)关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?请结合全诗作简要分析。答: 解析:(1) 此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法,这种手法体现在何处。因为晴天无雨,夏夜无霜,所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻;“雨”是因“风吹古木”而生, “霜”是因“月照平

7、沙”而有。(2)阅读这首诗后不难看出,这首诗前三联写景,尾联抒情。首联写海天、山、川,为远景,仰视和远眺之景;颔联写城中灯火和水中星河,颈联写古木、平沙,两联为近景,俯视之景。以上三联所写景物,皆望中所见,均为傍晚时分(夕) 的景物。尾联由所望的“夕”景生发感想,邀请朋友来此“消暑” 。答题时首先要表明自己的观点,然后对全诗的每一联进行简单分析,点明各联跟“夕”或“望”的关系即可。答案:(1) 晴本无雨,夏本无霜。风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。这两句借助联想和想象,运用新奇的比喻,逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光,意境高妙。(2)示例一:全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫,山

8、川阔长,都是“夕”中之景。颔联写“灯火” “星河” ,颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼能够消暑,故作者在尾联向朋友发出邀请,回应题中“招客” 。示例二:全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景,壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯视之景;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而尾联则是“东望”所感,向朋友发出邀请。8阅读下面的宋诗,然后回答问题。碧湘门 陶 弼城中烟树绿波漫,几万楼台树影间。天阔鸟行 疑没草,地卑江势欲沉山。【注】 碧湘门,即长沙(今属湖南)城门;行(hn):行列。(1)这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好?请简

9、要分析。答: (2)有人评价这首诗“句句写远,却又始终未着远字” 。对此你是如何理解的?请结合第一句和第三句作简要分析。答: 解析:(1) 本题属于炼字类题目。 “地卑”即地势低, “沉” ,使动用法,使沉没。 “沉”的主语是“江势” ,宾语是“山” 。这样,锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。 “沉”写出了水势之大,同时使景物具有动感。解答本题,可以从以下几步入手:理解该字在句中的意思;看是否运用了修辞手法;看该字的运用起了什么作用。(2)本题考查对诗句的理解。第一句要抓住“烟”字。只有远处之景、朦胧之景才有看上去如烟似雾的不真切感。第三句要抓住“疑没草”三字。 “疑”为“怀疑” ,显然不是事实

10、本身;“没草”即“没入草丛” ,只有在天地相连之处,天空中鸟儿的行列才会给人这种“没入草丛”的错觉,所以第三句写的也是远景。答案:(1) “沉”字好。城门地势低,放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。 “沉”字写出了水势之大,既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受,又恰当地把握住了描写的分寸。(2)本诗首句写长沙城内远树如烟,有如碧绿的水波。第三句写辽阔的天空中,成行的鸟儿愈飞愈远,仿佛就要没入天际的草丛。这两句写的都是登楼所见到的远景,却又始终未着“远”字。9阅读下面的一首宋词,然后回答问题。菩萨蛮舒 亶画船捶鼓催君去,高楼把酒留君住。去住若为情 ,西江潮欲平。江潮容易得,只是人南北。

11、今日此樽空,知君何日同?【注】 若为情:何以为情,难为情。(1)“催 ”字在词的前两句中有怎样的表达效果?请简要分析。答: (2)这首词在情与景的处理上很有特色,宋人曾季貍称赞说“甚有思致” ,请结合下片句子,谈谈你的理解。答: 解析:(1) “催”之急更见“留”之切,所以答题时可从与“留”的对比中去分析其表达效果。(2)从情与景的关系上去分析,一是要写出词作表达的感情,二是要写出这一感情是如何通过写景表达出来的,要突出其“思致” 。答案:(1) “催”字表现击鼓开船,催促离人上船出发;而“留”字表现楼上把酒话别,难舍难分。同一时间,不同地点,一“催”一“留” ,鲜明的对比把将别而又不忍离别的

12、情景映衬得十分强烈。(大意对即可)(2)江潮来去容易,友人一别难相逢。饮尽此杯,不知何日才能重逢同饮。( 或答“今日樽空而潮载君去,但未知潮水何日能复送君归来”) 借江潮抒别情,那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。从将别想到别后,笔意拓展,以问句结尾,表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情,寄托了重逢的希望,情深意长。(大意对即可)10阅读下面的诗,然后回答问题。与胡兴安夜别何 逊居人 行转轼 ,客子暂维 舟。念此一筵笑,分为两地愁。路湿寒塘草,月映清淮流。方抱新离恨,独守故园秋。注:居人:指送行者胡兴安;行转轼:将要掉转车回去;维:拴、系。(1)诗中的 “笑”字,具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。答: (2)本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景,也有

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