1、对称第一课时教学内容：第 66 页教学目标：1.知识目标：通过情景图的场景体会生活中的对称现象，并通过动手、具体观察，能够认识对称图形。2.能力目标：培养学生的审美能力和空间想象能力。3.情感目标：体会到数学所蕴涵的无限美。教学重点：认识对称图形。教学难点：平面图形的对称学具准备：剪刀、正方形纸教学过程：一、观察情景图。1.出示第 66 的主题图。问：你去过这些地方吗？这些都是我们北京非常有代表性的建筑。很多在世界都非常有名。2.谈感受。问：你觉得这些建筑怎么样？启发：如果我们把每张图片延中间对折，你有什么发现？（我们把这种现象称为对称现象）自由发言（雄伟、壮观等）可以先动手试一试再说一说（初
2、步感受生活中的对称现象）3.举例。启发：想一想你还在哪见过对称现象？二、观察平面图形。1.出示第 67 的平面图。问：观察上面这些平面图形，你发现了什么？2.组织全班交流。3.质疑：什么叫“完全重合”？4.归纳：这些图形对折后左右两边完全重合。像这样的图形，都是轴对称图形。 板书课题：对称三、练一练。1.出示做一做。问：猜一猜剪下来后会是一个什么图案？请你动手剪一剪。启发：照这样，你能剪出一个你喜欢的轴对称图形吗？2.判断下面的图形都是轴对称图形吗？68 页 1 题，正方形、三角形、长方形、圆形问：三角形不是对称图形吗？什么样的三角形是对称图形？3.请学生举例。我们学过的哪些平面图形是对称图形
3、？生：自由发言（等边三角形、等腰三角形）4.说一说，在生活中还见到过哪些对称图形？（教室、家里、人体等）用自己的话说一说什么叫对称四、小结。今天我们认识的对称图形都属于左右对称，还有很多种对称图形我们会在以后学到。第二课时教学内容：画简单图形的对称图形 68 页教学目标：1.进一步认识对称图形,会画简单图形的对称图形。2.在大胆的猜想中培养学生的想象力和创新意识。3.使学生获得成功的快感以及欣赏图形后的美感。教学重点：在方格图里画简单图形的对称图形教学难点：在方格图里画出已知图形的对称图形教学准备：教学过程：一、复习。出示一组图形，组织交流第四幅图，判断哪些图形是对称图形？手势表示 、说清理由
4、。自由发言得出结论，第四幅图旋转后可以成为上下对称或左右对称的图形。二、画简单图形的对称图形。1.在上节课，我们学习了什么是对称图形。你还记得哪些平面图形是对称图形吗？2.如果给你一个图形的一半，你能画出它的另一半吗？而且完成后的图形是对称图形吗？（68 页 2 题）（1）引导完成长方形的对称图形，投影方格图里的一个长方形。问：你想怎样画？还可以怎样画？（图上阴影）指名发言（长方形、正方形、圆形、有的三角形、平行四边形等）明确要求：画出下面图形的另一半，使完成后的图形是对称图形。（2）投影三角形，展示学生画图（三种画法）左右对称：往左或往右画 4 个格。上下对称：往上或往下画 4 个格，闭上眼睛先想象，再自己尝试画一画。独立完成后两种图形的对称图形。3.指导帮助完成后两个图形，展示学生画图。小结：怎样画已知图形的对称图形？小组交流，得出结论。以图形的任意一条边为对称轴，画出它的对称图形；可以是上下对称、左右对称还有其他方位的对称。4.出示第 69 页第 5 题。问：你先想象一下这幅图画完整后会是什么样子？明确要求：下面的航天飞机只画出了一半，你能把它补充完整吗？好，让我们动手画一画，看与你想象的是否一致。5.完成第 69 页练习 3、4 题。三、小结。图形是否对称与图形的位置有关吗？
