1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 2016 届高 三语文 第 一次 模 拟考 第 I 卷 阅 读题 一 、阅 读下面 文字 ，完成 13 题。 （每 小题 3 分 ，共 9 分） 同其它林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不 畏霜雪、随处而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道 德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的 化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。不仅春风得意的封建宠儿常 常 以竹 来互相 吹捧 或以竹 自诩 ， 那 些落泊 荒野的 书生 和隐居南 山 、待价 而沽 的名士，也
2、普遍寓情于竹、引竹自况。在这种独特的文化氛围中，有关竹子的 诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类，封建士大夫在私 园 、庭 院中种 竹养 竹以助 风雅 ，亦成 为普 遍风气 。 最 早赋 予竹以 人的 品格，把 它引入 社会 伦理范畴 的 ， 恐怕 要算礼 记了， 礼记 祀器中 说: 其 在人也， 如竹箭 之有 筠也，如 松柏 之有 心也。 二 者 居天 下之大 端矣 ， 故贯 四时 而不改 柯易 叶。 魏晋 时期 政治局 势反复 无常 ， 文 人士子意气消沉，以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人，为逃避现实，不与当 权者合作，遁隐竹林，借竹之高标、清姿佐己之风流，在当时社会引起很
3、大震 动 ，对后代 封建 文人的行 止也 产生了 莫大 影响，可 以说 ， 敬竹 崇竹 、 寓 情于 竹、 引 竹自 况，竹林 七贤乃是 始作俑 者 。 自此以 后 ， 中国 的文 人士大夫 便与 竹子 结 下了 不解之 缘。 晋室东渡之后，文人士子大量南逃，南方秀丽的山水将他们从对现实的迷 惘、懑闷中解脱出来，他们纵情山水、远离尘嚣，与大自然融为一体，广袤的 竹林正是他们托身、浪迹之所，竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们 沉醉痴迷。一时间，闻有好竹即远涉造访而不通名姓者有之，种竹十顷栖居林 中者有之，对竹啸吟终日不辍者亦有之，王徽之、张廌、翟庄、袁粲等，是其 中 风流 最著者;王 徽之
4、乃 至声 称: 不 可一 日无此 君! 这一时 期 ， 文人雅 士赋 竹、 赞 竹，为竹作谱，蔚成风气，世界上最早的一部植物专谱-戴 凯 之 的 竹 谱 正 是 在这 种风气 下以 韵文的 形式 诞生的 。 但是，魏晋南北朝时期，文人士大夫所赋予竹的，是清风瘦骨 、 超然 脱 俗 的 魏 晋 风 度 ， 尽 管 对 竹 的 高 节 、 坚 贞 也 偶 有 提 及 ， 但 更 多 的 是 对 竹的自然风采的礼赞，表现了这一时期文人士大夫对大自然的崇敬和向往。作 为一种社会风范的竹，在这一时期尚未产生以及被普遍接受。及至中唐以后， 尽管竹子作为一种自然的灵物，其天姿秀色仍被普遍欣赏，但它的某些特点
5、如高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等等开始被强调并引入社会伦 理范畴，最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身。 这明显地反映在中晚唐时期的文学作品之中，白居易在养竹记一文里首次 总 结 出 竹 的 本 固 、 性 直 、 心 空 、 节 贞 等 高 尚 情 操 ， 将 竹 比 作 贤 人 君 子;刘 岩夫在 植 竹记 里 则更 将封建 文人 士大夫 所共 同钦慕 的 刚 、 柔 、 忠 、 义 、 谦 、 贤 、 德 等等 品格赋 予竹 子; 此外， 亲慈 子孝 、 尊 敬长 者 等 伦 理
6、规 范 也 或 先 或 后 赋 予 了 慈 竹( 子母竹) 和 筇 竹( 扶 老 竹) 。 从 此 ， 竹 子 在 中 国封建文人士大夫的精神体系中确立了不可动摇的地位，并通过种竹养竹、咏 竹 画竹 等等追 求风 流雅致 的行 径，一 代一 代传承 并不 断丰富 和发 展。 1 下 列有 关 “ 竹 ” 的 表述 ，不 符合原 文意 思的一 项是( ) A 竹子 成为君 子贤 人等 理想 人格的 化身 ， 是因 为它 外在的 某些 独特之 处与 这 些君 子贤人 的某 些审美 趣味 、伦理 道德 意识有 契合 之处。 B 礼 记 祀 器 中 说 的 “ 其 在 人 也 ， 如 竹 箭 之 有
7、筠 也 ” ， 是 古 代 典 籍 中 赋 予 竹 以人 的品格 ，把 竹子引 入社 会伦理 范畴 的文字 记载 。 C 戴凯 之的 竹谱 是 世界 上最早 的一 部植物 专谱 ，也是 文人 雅士赋 竹、 赞 竹， 竹文化 发展 到高峰 时期 以韵文 形式 诞生的 竹谱 专著。 D魏晋南北 朝时 期 ，文 人 士 夫 所赋 予 竹 的是 “清风瘦骨” 、 “ 超 然脱俗 ”的魏 晋 风度 ，表现 出了 文人士 大夫 对大自 然的 崇敬和 向往 。 2 下 列理 解 和分 析 ，不 符合 原文意 思的 一项是( ) A 魏晋时 期以 阮籍 、 嵇 康为 代表的 一批 失意文 人， 遁隐 竹林 ，
8、 借竹之 高标、 清 姿佐 己之风 流， 是为了 逃避 现实， 不与 当权者 合作 。 B 王 徽之 、 袁粲 等人纵 情山 水、 远离尘 嚣 ， 以 广袤 的竹林 为托 身、 浪 迹之 所 ，是 竹子清 丽俊 逸、挺 拔凌 云的姿 质令 他们沉 醉痴 迷。 C 作为 一种社 会风 范的 竹，其虚心 、 有 节、 根 固、顶风傲 雪、四时不 改柯 易 叶等 特点被 强调 并引入 社会 伦理 范 畴， 是中唐 以后 的事。 D 白 居易 养 竹记 总 结出 竹的高 尚情 操， 刘 岩夫 植 竹记 将 封建 文人 士 大夫 所共同 钦慕 的品格 赋予 竹子， 使竹 文化更 具内 涵。 3 根 据原
9、 文内容 ，下列 理解 和分析 不符 合原文 内容 的一项 是( ) A 不 仅是 春风得 意的封 建宠 儿，就 连落 泊荒野 的书 生和隐 居 “ 南山 ” 、 待价 而沽的名士也普通 钟 情 于 竹 ， 逐渐使竹 成 为 君 子 贤 人 等 理 想 人 格 的 化 身 ， 并 对 中 国传 统文化 的发 展产生 深刻 的影响 。 B “ 竹林 七 贤 ” 敬竹 崇竹 、 寓情 于竹 、引 竹自况 ， 对后 代封 建文 人产生 了莫 大 影响 ，中国 的文 人士大 夫与 竹子结 下不 解之缘 与之 有关。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ C 竹 子 最
10、 终 演 化 成 为 封 建 文 人 士 大 夫 思 想 意 识 中 有 德 行 的 君 子 贤 人 的 化 身 ，并 反映在 文学 作品中 ，有 一个由 外表 到内在 的转 化过程 。 D将“亲慈子孝 ” 、 “ 尊敬 长 者 ” 等伦 理 规 范赋予 了 慈 竹 和筇 竹 ， 表明竹 子 在 中 国封 建文人 士大 夫的精 神体 系中已 确立 了牢固 的地 位。 二 、古 代诗文 阅读 ( 一) 文 言文阅 读（19 分） 张行成，字德立，定州义丰人。少师事刘炫，炫谓门人曰： 行 成 体 局 方 正，廊庙才也。 隋 大 业 末 ， 察 孝 廉 ， 为 谒 者 台 散 从 员 外 郎 。 后
11、 为 王 世 充 度 支 尚书。世充平，以隋资补谷熟尉。家贫，代计吏集京师，擢制举乙科，改陈仓 尉。高祖谓吏部 侍 郎 张 锐 曰 ： 今 选 吏 岂 无 才 用 特 达 者 ？ 朕 将 用 之 。 锐言行 成，调富平主簿，有能名。召补殿中侍御史，纠劾严正。太宗以为能，谓房玄 龄 曰： 古今 用人 未尝不 因介 绍，若 行成 者，朕 自举 之，无 先容 也。 尝侍宴，帝语山东及关中人，意有同异。行成曰： 天 子 四 海 为 家 ， 不 容 以东西为限，是示人以隘矣。 帝 称 善 ， 赐 名 马 一 、 钱 十 万 、 衣 一 称 。 自 是 有 大政事，令与议焉。累迁给事中。帝尝谓群臣： 朕
12、为 人 主 ， 兼 行 将 相 事 ， 岂 不 是夺 公等名 ？舜、 禹、汤 、武得 稷、蒐、 伊、吕 而四 海安， 汉高祖有 萧、曹、 韩、 彭而 天下宁， 兹事朕 皆兼 之。 行 成退，上 疏曰： 有隋 失 道，天 下沸 腾， 陛下拨乱反正，拯人涂炭，何周、汉君臣所能比数。虽然，盛德含光，规模宏 远。左右文武诚无将相材，奚用大庭广众与之量校，损万乘之尊，与臣下争功 哉？ 帝嘉纳 之。 是岁，帝幸灵州，诏皇太子从。行成谏曰： 皇太子宜留监国，对百寮日 决庶务，既为京师重，且示四方盛德。 帝 以 为 忠 。 迁 侍 中 、 兼 刑 部 尚 书 。 高 宗 即位 ，封北 平县 公，监 修国 史。
13、 永 徽四 年，自三 月不雨至 五月 ， 行 成惧 ，以老乞 身 ， 制答 曰 ： 古者策 免， 乖罪己之义。此在朕寡德，非宰相咎。 乃 赐 宫 女 、 黄 金 器 ， 敕 勿 复 辞 。 行 成 固请，帝曰： 公 ， 朕 之 旧 ， 奈 何 舍 朕 去 邪 ？ 泫然 流 涕 。 行 成 惶 恐 ， 不 得 已 复视事。未几，卒于尚书省舍，年六十七。诏九品以上就第哭。比敛，三遣使 赐 内衣 服，尚宫 宿其家护 视 。 赠开 府仪 同三司、并 州都督 ，祭以 少牢，谥 曰定。 4 下 列对 文中加 点词语 的相 关内容 的解 说，不 正确 的一项 是( ) A 孝 廉， 是 汉 武帝 时设 立的
14、 察举考 试， 以 任用 官员 的一种 科目 ， 规定 应孝 廉 举者 必须年 满四 十岁 。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ B 尚书 ，是古 代三 省之 一， 最初是 掌管 文书奏 章的 官员。 隋 代 始没六 部 ， 唐 代确 定六部 为吏 、户、 礼、 兵、刑 、工 ，各部 以尚 书、侍 郎为 正副长 官。 C 朕， 一般只 能用 作皇 帝的 自称 ， 是从 秦始皇 统一 六国后 开始 的。 D 迁， 即调动 官职 ，包 括升 级、降 级、 平级转 调三 种情况 。为 易于区 分 ， 人 们常 在“迁 ”字 的前面 或后 面加一 个字 ，比如 升
15、级 叫迁削 、迁 谪、左 迁。 5 下 列对 文中划 横线部 分的 断句， 正确 的一项 是( ) A 有 隋 失 道/天 下 沸 腾/ 陛 下 拨 乱 反 正/ 拯人涂炭/何周/ 汉 君 臣 所 能 比 数/虽 然/ 盛 德 含 光/ 规 模 宏 远/ 左 右 文 武 诚 无 将 相 材/奚 用 大 庭 广 众 与 之 量 校/ 损 万 乘 之 尊/与臣 下争功 哉/ B 有 隋 失 道/天 下 沸 腾/ 陛 下 拨 乱 反 正/ 拯人涂炭/ 何周/ 汉 君 臣 所 能 比 数/ 虽 然/ 盛 德 含 光/ 规 模 宏 远/ 左 右 文 武 诚 无 将 相 材 奚 用/大 庭 广 众 与 之
16、 量 校/ 损 万 乘 之 尊/与臣 下争功 哉/ C 有 隋 失 道 天 下/ 沸 腾 陛 下/ 拨 乱 反 正/ 拯 人 涂 炭/ 何周/ 汉 君 臣 所 能 比 数/ 虽 然/ 盛 德 含 光/ 规 模 宏 远/ 左 右 文 武 诚 无 将 相 材/奚 用 大 庭 广 众 与 之 量 校/ 损 万 乘 之 尊/与臣 下争功 哉/ D 有 隋 失 道 天 下/沸腾陛下/拨 乱 反 正/拯人涂炭/何周/汉 君 臣 所 能 比 数/ 虽 然/ 盛 德 含 光/ 规 模 宏 远/ 左 右 文 武 诚 无 将 相 材 奚 用/大 庭 广 众 与 之 量 校/ 损 万 乘 之 尊/与臣 下争功 哉/
17、 6 下 列对 原文有 关内 容 的赏 析，正 确的 一项是( ) A 张行 成曾经 先后 辅佐 刘炫 、 隋 朝 、 王世 充， 但 均无大 的成 就。 后来 他被 张 锐推 荐给唐 高祖 ，才得 以施 展才能 。随 即又被 唐太 宗重用 。 B 在张 行成 的眼中 ， 天 下的 百姓应 该是 平等的 ， 所 以他 敢于纠 正皇帝 的错 误 观点 。他又 善于 奉承迎 合皇 帝，使 皇帝 乐于接 受他 的观点 ，并 屡次提 拔他 。 C 张 行成 作为唐 朝的三 朝元 老， 深得 高宗 信任，不仅 升迁他 为侍 中、 兼 刑 部 尚书 ，还让 他监 修国史 ，在 他死后 又用 少牢之 礼祭
18、祀他。 D 永徽 四年发 生了 旱灾 ，张 行成认 为是 自己做 宰相 不称职 而致 上天怪 罪 ， 坚 决请 求辞职 。 而 皇帝则 认为 是自己 缺少 德行所 致，不许 他辞职 ， 并加 以赏 赐。 7 把 文言 文阅读 材料中 画横 线的句 子译 成现代 汉语。 （10 分） (1) 天 子四 海为家 ，不 容以 东西 为限， 是示 人以隘 矣。 （5 分） (2) 行 成固 请，帝 曰： “ 公 ，朕 之旧， 奈何 舍朕去 邪？ ” 泫 然流涕。 （5 分） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ ( 二) 古 代诗歌 阅读 （11 分） 阅 读下 面的
19、诗 歌， 然后回 答问 题 写 真寄 夫 唐薛媛 欲 下丹 青笔 ，先 拈宝镜 寒。 已惊颜 索寞 ，渐 觉鬓 凋残。 泪 眼描 将易， 愁肠 写出难 。恐 君浑忘 却， 时展画 图看 。 【注释】写真：画人像。薛媛是晚唐濠梁（今安徽凤阳）人南楚材妻。 楚材离家远游。颍（今河南许昌）地长官爱楚材风采，欲以女妻之。楚材欲允 婚， 命仆 回濠梁 取琴 书等 物。 “善 书画， 妙属文” 的薛 媛，觉察 丈夫意 向，对 镜 自 画肖 像，并写 了上面这 首诗 以寄意 。楚材内心 愧疚 ， 终 与妻 团聚 。 丹青 笔： 画 笔。 索寞 ：憔 悴。 8 有 人说， 首联 一 “寒” 字尽显 诗人 功力
20、， 请结 合诗 句作简 要分 析。 （5 分） 答： 9 请 联系 全诗， 说说尾 联在 全诗的 作用。 （6 分） 答： （ 三） 名篇名 句默 写（6 分） 10 (1) 离 骚 一 文 中 以 博 大 的 胸 怀 ， 对 广 大 劳 动 人 民 寄 予 深 深 同 情 的 语 句是： “ ， 。 ” (2) 永 遇 乐 京 口 北 固 亭 怀 古 中 写 古 代 英 雄 叱 咤 风 云 、 驰 骋 疆 场 的 名 句 是 “ ， ”。 (3) 举 现 实 生 活 中 的 实 例 ， 通 过 舟 的 浮 动 对 水 的 依 赖 性 ， 从 而 得 出 结 论 来 说 明 大鹏 鸟的飞 翔对
21、 风的依 赖性 的句子 是： ， 。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 三 、实 用类文 本阅 读 11阅读 下面 的文章 ，完 成（1 ） （4 ）题 。 （25 分） 走 进狂 人毕加 索 面对这样一个不可思议的强悍茁壮、伟大狂放的艺术家，我们常常只有 惊叹。其他都是惊叹之余或曲终之后的惋惜与回味，或许还有细细地咀嚼 品 咂其 中的苦 味和 甘甜， 以及 咸涩。 在人类的历史上，有一些艺术家是难发超越的，他们本来就是这样一些 强大特异的生命。这些生命仿佛有无穷无尽的创造力，一生可以纵横涂沫而不 知疲倦。他们几乎无一例外地拥有一个长长的生命、漫漫的创造历
22、史：从很早 即开始起步，直到最后才缓缓终止。毕加索最早的作品是十岁左右画出的，如 十 四岁 的 裸脚的 女孩 老 渔民等杰 出作品 仅此一 条这 是一个 非凡 的绘 画 天才 。 纵观他一生的无数作品，可以从中找到各种风格倾向各种情绪，这些奇 迹 领略 不完也 诠释 不尽。它们 本身 即组成 一个宇 宙，其中 繁星闪 烁， 风 云变 幻， 既有风和日丽也有雷鸣电闪，更有惊涛骇浪，那种动人的美，让人过目不忘的 最为独到的呈现与表达，简直比比皆是。我们可以一 口 气 列 举 出 站 在 球 上 的 孩 子 特 技表演 者的家 庭与 孩子 奥 尔喜肖 像 持 扇的女 子 多 到一时 难 以穷 尽。最
23、伟大 的艺术 家，他们 心底从 来都是 充斥 了不安 ： 怀 疑自己 的意 义、 自 己的 创造、 自 己的 人生 道路，这种怀 疑的 结果 就是 艺术生 涯中 的无数 次激 变， 是无头无尾的探求，大嬉戏和大玩笑，包括大绝望大痛苦；还有恶作剧，装傻 与佯疯，傲世与自欺这一切综合一起，让后来人去清理和辨析，去极为困 难 地分 拣。 阅读 者也 常常 是不 知所措 的， 在 这亘 古未 见的一 大堆 斑驳灿 烂面 前， 大半只有叹息，而没有能力去鉴别他 们 甚 至 在 这 样 的 生 命 面 前 连 起 码 的 冷 静都 要 丧失， 视听 失灵。 这实 际上就 是一 种双重 悲剧 。 有人 不止
24、一 次地 指出他 是现 代绘画 史上 的 巨 灵 ， 除了 野兽派 以 外， 几乎开创了所有潮流的先河。它们使当时和后来的艺术处于激活状态，它们也 使各种尝试变得可信和可能。但当我们面对一大堆千奇百怪、巧思百出，有时 直接就是丑陋怪异到目不忍睹的东西时，难道不应该产生一些怀疑吗？是我们 错了还是当年的大师错了？追问的结果是：大概谁都没错，是时代错了。在一 个人类正在物化、异化，正在走入失去自我的现代荒漠的时代，作为个体，一 个生命，你尽可以呼号，但没有回音，更没有应答至此，我们 或 许 可 以 稍 稍窥见毕加索当年的伤痛。面对那样的时代，人们所能做到的大概也就是像当 时的大师那样，做下这疯癫无
25、忌的大喧哗和大游戏了。他要可意地尽情地嘲讽高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 一番，既嘲讽自己，又嘲讽时代；既嘲讽去者又嘲讽来者。因为不如此就不足 以 表达 心中的 全部 感触、 百缠 纠结无 从摆 脱的矛 盾与 痛苦。 不仅如此，他还要面对一个颠倒黑白、指鹿为马的时代，特别是一个虚 荣的时代。看来一个艺术家被逼到了尽头，就偏要穿上皇帝的新衣，偏要以此 为东他 与 另 一 些 人 的 不 同 就 在 于 他 的 自 觉 与 清 醒 。 毕 加 索 兴 之 所 至 任 意 涂 沫，像儿童一样嬉戏不休，上下游荡，四方徘徊， 进 入 化 境 般 的 流 畅 自 如
26、 ， 实 际上却是隐含了一个生命的全部悲冷无告。这儿有泪水，有傻笑，更有绝望的 哀 求， 在他这 儿等 于是以 歌当 哭。 就最 后而言 ，就 其背后 的意 义而言 ，毕 加索是 消极 的。 他没有将一个人追求完美的努力、将这种生命的搏斗进行到最后。他以 另外一种方式表达了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的创造，就在心 里 悄悄 发出叹 息： 伟大的 毕加 索，屈 服的 毕加索 。 注 ： 毕 加索（1881-1973 ） 西 班牙画 家，法国现 代派 主要代 表，一生画 风和 风格迭变。他的作品和他的生活一样没有丝毫的统一，连续和稳定。他没有固 定的主意，而且花 样 繁 多 ， 或 激
27、昂 或 狂 躁 ， 或 可 亲 或 可 憎 ， 或 诚 挚 或 装 假 ， 变 化无常不可捉摸。他生活自由，家庭私事弄得一塌糊涂。自己的几任妻子、情 人和孩子们对这位天才画家的评价褒贬不一。他在世时人们争先恐后地同他结 交 ，在 他去世 四分 之一世 纪以 后，世 人仍 在为他 的故 事和名 声争 执不休 。 （1 ） 下列 对文章 的理解 和分 析，正 确的 两项是 （5 分） （ ）（ ） A 文 中说 毕加索 的作品 “ 奇 迹领 略不完 也诠释 不尽 ” 的 原因是 毕加索 从来 都 在怀疑自己的意义、创造和人生道路，所以他的作品无数次激变，他坚持不断 的 探求 。 B 文 章第 三段
28、 说 “ 这 些奇 迹 领略 不完 也诠 释不尽 ” ，其 原因 就在 于 我们 的艺 术 鉴别 能力有 限。 C 人 类被 物化、 异 化， 正 走入 失去自 我的 现代 荒漠 时代， 而 毕加 索的 创作 风 格的 变化正 是受 到这一 荒漠 时代影 响的 表现。 D 本文开篇以 “惊叹” 和 “惋惜 ”总领下文，然后先对应 “惊叹 ” 突 出 毕 加 索 的 “ 伟大 ” ， 再对 应 “ 惋惜 ” 表 现其 “屈服 ” ，最后 以 “ 伟大 的毕 加索， 屈服的 毕加 索 ” 作 结。 E “ 自 觉 与 清 醒 ” 是 毕 加 索 与 其 他 艺 术 家 的 不 同 之 处 ， 他
29、的 “ 自 觉 与 清 醒 ” 表 现 为借 助作品 长歌 当哭。 （2 ） 请联 系全文 ，分析 第 段中划 线句 子 “ 双 重悲 剧 ” 的具体 内容。 （6 分） 答： 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ （3 ）作者认为毕加索是一个 “ 伟大狂放的艺术家 ” ， 他 的 “伟大 ” 具 体 表 现 在 哪 些地 方？请 根据 文章内 容概 括说明 。 （6 分） 答： （4 ） 对于 毕加 索的一生 ， 世 人的 评价是 不一致 的， 有人 认同他 的行事 为文， 有 人不 耻于提 起他 的经历 。你 是如何 看待 毕加索 及其 创作的 呢？ （8
30、 分） 答： 第 II 卷 表达题 四 、语 言文字 运用 （20 分） 12依 次填入 下列 各句横 线处 的成语 ，最 恰当的 一组 是（3 分）( ) 在 饮 水 机 行 业 过 快 发 展 过 程 中 ， 监 管 乏 力 造 成 了 饮 水 机 市 场 的 局面 ，一些 伪劣 产品严 重危 害着人 们的 健康。 世 界 杯 期 间 ， 大 量 外 国 游 客 涌 入 巴 西 ， 各 色 人 等 ，导致 当 地犯 罪率急 剧提 高。 对于风生水起的互联网金融，刘明康表示，不是每一家都是赢家，目前 这 个领 域 ，谁走 的更 好，还 需拭 目以 待。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家
31、 高考资源网版权所有，侵权必究！ A 泥 沙俱 下 鱼 龙混杂 鱼 目混 珠 B 泥沙 俱下 鱼目 混珠 鱼龙 混杂 C 鱼龙混 杂 鱼目混珠 泥 沙俱下 D 鱼目 混珠 鱼 龙混杂 泥沙 俱下 13下 列各句 中， 没有语 病的 一句是(3 分) ( ) A 2013 年 2 月 ， 在 上海召 开的 由华东 师范 大学先 秦诸 子研究 中心 举办的 “先 秦 诸子 暨子 藏 学术研 究会 ”上， 我们 提出了 “全 面复兴 诸子 学”的 运动 。 B 由于 手机 引发的 各种 情感 危机一 再重 复上演 ， 使 得我 们不得 不反思 ： 我 们 在享 受手机 带来 便捷的 同时 ，是否 过
32、于 依赖手 机而 忽视了 现实 的人际 交往 ？ C 俄罗 斯中 国文化 年活 动在 莫斯科 拉开 帷幕， 中国 代 表 团的精 彩演出 赢得 全 场俄 罗斯观 众的 热烈掌 声， 对这次 中俄 文化交 流活 动给予 很高 评价。 D4 月 1 日， “苹果” 中 国官 网发布 致中 国消费 者的 道歉信， 由于 这一 天是 愚 人节 ， 这 让不少 中国人 感到“苹 果” 选 择这个 日子 进行道 歉是 不是别 有用 意。 14 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一 组 是(3 分) ( ) 古 人常 说一句 话 ， 那就是“ 士为知
33、 己者 死，女为 悦己 者容” 。 ， ， ， ， ， 。 也就是 说，商 纣 王 时期 ，古人 就已 开始烧 铅作 粉，用 于妇 女 美容 化妆 了。 这种 搽粉的 习惯 至少已 有一 千年的 历史 。 据墨 子记载 ，粉 是大禹 时期 就发现 的。 曹植 在 洛 神赋 中有 ：芳 泽无加 ，铅 华弗御 。 这里 的“容 ” ，就 是 化妆 、 美容的 意思 。 博 物志 记： 纣烧铅 作粉 。 这里 的“铅 华” ， 是古 代妇 女搽在 脸上 用于增 白的 一种粉 。 A B C D 15 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内 容贴 切，逻 辑严 密。每 处不
34、超过 10 个字 。 （6 分） 数 学美 是自然 美的 客观反 映， 是科学 美的 核心， 。例如 ， 普洛 克拉 斯早 就断 言： “哪里 有数学 ，哪里就 有 美 。 ” 亚 里 士 多 德 也 曾 讲 过 ： “ 美 的 主 要 形 式 是 秩 序 、 匀 称 和 确 定 性 ， 这 些 正 是 数 学 研 究 的 原 则 。 ” 数 学 家 徐 利 治 说 ： “ 作 为 科 学 语 言 的 数 学 ， 具 有 一 般 语 言 文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 的 某种 美，既
35、所谓 数学美 。 ”数 学美 有别于 其他 的美 ，没有 美妙 的声音 ， ，没有动人的节奏，没有深邃的语言，它却是一种独特的美。正如 德 国数 学家克 莱因 曾对数 学美 作过这 样的 描述： “ 音乐能 激发 或抚慰情 怀， 绘 画 使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，但数学却能提供以上一 切 。 ”可 见， 。 16 下图是中国船舶馆的图标，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求 语 意简 明，句 子通 顺，不 超过 100 字。 （5 分） 答： 五 、写 作（60 分） 17 阅读 下面的 材料， 根据 要求写 一篇 不少于 800 字的 文章(60 分) 。 作家萧伯纳说：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得 到你心爱的东西。学者周国平则说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的 东西，于是你可以去寻求与创造，另一是得到你心爱的东西，于是你可以去品 味 和体 验。 阅 读 上 面 这些话，你产生了哪些感想? 受 到 了 怎 样 的 启 发? 请 写 一 篇 不 少 于 800 字作文 。 要 求： 角度 自选 ， 立 意自定 ， 文体 不限 ， 不 得宿构 ， 不得 脱离 材料 的 中心 和含意 的范 围。 题 目 ：
