1、 失街亭 教学目的： 1、 了解小说三国演义及作者罗贯中。 2、 学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写法。 3、 学习本文通过揭示人物的心理活动表现人物性格. 4、 了解诸葛亮深谋远略、赏罚分明、严于自责的优良作风和马谡狂妄轻敌、刚愎自用、死守教条的错误。 教学重点： 1、通过生动的情节和人物语言来表现人物性格 2、分析诸葛亮和马谡两个主要人物 教学难点： 1、 通过生动的情节和人物语言来表现人物性格 2、 通过揭示人物的心理活动表现人物性格. 3、如何正确评价诸葛亮任用马谡守街亭。 教学过程一、导入方案：智者千虑，必有一失诸葛亮失街亭二、释题1、失标题中体现的作者（编者）情感倾
2、向：拥刘反曹（三全书的倾向）可怕的“血统论”（非“唯贤是用”）2、街亭重要的战略地位！（出示蜀魏街亭之战示意图）蜀街亭魏进退咽喉 反攻要地必争之地：蜀方固守街亭是北伐保证，魏方死守街亭是变被动为主动的关键。三、学生分组研讨话题：失街亭，谁之过？（或：街亭，缘何失？）第一种观点，街亭之败，马谡应负主要责任。第二种观点，街亭之败，诸葛亮应负主要责任。第三种观点，关键并不在失街亭，而在诸葛亮此次北伐的战略错误。研讨中适时梳理故事情节与人物形象（1）情节：孔明派将点兵（开端）马谡拒谏（发展）双方激战，蜀失街亭（高潮）孔明布置退兵，挥泪斩马谡（结局）（2）人物形象（没有完美的人）a、诸葛亮失败的英雄！
3、b、马谡也是条汉子！题外话：（1）当年关云长也曾立下军令状，但刘玄德不杀杀关即杀刘（桃园结义），呵呵！（2）读书不化：要有自己的头脑（有同学捧着学案回答问题，更有笑话，照抄答案“略”“根据本人情况作答”）马谡有没有谋略? （诸葛亮一向谨慎，知人善任，为什么竟重用马谡这样的“言其过实之人?）说明：诸葛亮的识人之误、用人之错，绝非一次。如华容道错用关羽而放走劲敌，疑魏延屡驳其计而坐失战机等。不是全能之神。c、作者如何塑造人物形象？正面描写（言行）侧面描写（衬托）蒋琬“留人”a、非“史实”（时间提前）作用？b、孙武“用法明也”吴宫练兵（史记）c、岂不可惜乎？曹操“不杀”幸甚（举例）（3）三个“三”马
4、谡三笑（笑到最后的才是英雄二哭）、诸葛亮三哭、街亭三“夺。四、小结全文写一“失”字，皆由用人失察引起，失了街亭，失了战机，失了已夺之地，失了将得的胜利，失了锐气，最终失了灭魏兴汉大业。诸葛亮失察，误用了马谡；马谡失谋，误扎了营盘；马谡失谋，失随机应变，导致失了战略要地，失了性命，失了蜀方的大业；诸葛亮失察，失了用人的正确尺度，失了正确的决策，失了军事家、政治局应有的明智。真可谓一失足成千古恨！师：我们分析一下人物形象，马谡到底是怎样一个人？请找出依据来。另外作者写马谡主要采用了那些手法？生：自骄自傲、目中无人。主要是马谡的三“笑”： “某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？” “丞相何故
5、多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”一“笑” “汝真女子之见！若魏兵到来，吾教他片甲不回！”二“笑” “汝莫乱道！吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？” “彼若有命，不来围山！”三“笑” 此一些语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。运用直接描写主要是语言情态描写。师：不错，还有吗？生：还有间接描写。师：找出依据来？生：课本通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横； 生：通过写司马氏父子的机谨善谋（徒有虚名，乃庸才耳！）反衬马谡的无能。 生：课本 99 页通过写诸葛亮的自责（拍案大惊，跌足长叹）沉着（吩咐后撤）侧面衬托马谡的无知幼稚；师：如何看待理解马谡自缚
6、请罪这一情节？（讨论）生：马谡后悔了，勇于承担责任。 生：可以看作是对马谡的嘲讽，不听良言相劝导致如此。 生：或者还可以看作是马谡还想以此博得诸葛亮的怜悯，借以逃脱罪责。师：大家分析的很好，我们分析诸葛亮其人，看作者写诸葛亮采用了哪些手段？生：由马谡的笑想到诸葛的三哭：“挥泪”显示其对人才的爱惜；“流涕”是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处治马谡；“大哭不已”是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。直接描写。 生：还有直接描写：知人善任，小心谨慎：马谡熟读兵法，派他守街亭；王平做事谨慎，派王平协助马谡 知彼知己，机智多谋：料到司马懿必取街亭，早作防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中
7、。 勇于自责：街亭失守后说：“大事去矣，此吾之过也！” 有情有义，赏罚分明，不徇私情：自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养子女。 生：衬托手法：以司马懿的态度反衬：懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。” 以王平的正确建议来衬托：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”讨论：失街亭，谁之过？生：本文是根据历史事实写的，不能改变历史事实，是马谡的过错。 生：文章塑造人物都突出其性格悲剧，象关云长死于义气，张飞死于急噪，那么马谡死于骄傲。 生：诸葛亮想锻炼马谡，对他比较偏爱，诸葛亮想赌一把。 生：诸葛亮没料到马谡的
8、心理变化，平常马谡回答问题还可以，诸葛向他请教，培养了他的骄大思想。 生：马谡没打过仗，只是个谋士，诸葛忽视了这一点。 生：正如关羽大意失荆州一样，难道说是诸葛亮是用人不当吗？是马谡本身使然。 生：我认为失街亭非个人之过，是形势使然。原因是：1、诸葛亮此举并非全因不识人，更重要的是帐下无人。他要集中力量取郿城、夺长安，抽不得大将。而马谡在历次战争中表现尚可。2、西蜀和魏的力量相差悬殊。虽蜀方近乎天助般聚集了一大批顶尖的谋臣良将，可后备人才培养都近乎零。以至“蜀中无大将，廖化为先锋”。反观魏，后备人才培养层出不穷，直到后期还出现了邓艾、钟会等人物。而蜀一出祁山，无论人才、物力、兵力的补充皆无法与魏相比，单凭近乎妖人的诸葛亮，可创一时神话，却无法定万代之祚业！（鼓掌） 师：大家分析不错，很精彩。从诸葛亮和马谡身上，我们能找到一些借鉴的地方吗？（讨论） 生：凡事要从实际出发，不可死搬教条。 生：处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。 生：在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。 生：出了问题要分析原因，勇于自责。 生：赏罚要严明，执法要严肃。 生：认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。师：直面现实，反思历史，我们能从中总结出经验教训，古为今用就是我们的目的。
