1、Unit 5 Whos she?教材分析：1歌曲开篇，引入情境教学以一首“This is my family”开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力。 2巧用游戏，培养能力如游戏 Act:让学生表演出 Im father。以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。如游戏 Guessing Game：用猜谜语的形式向 Hes my fathers father Who is this以复习各家庭成员，培养学生的思维能力。如游戏 Quick Response:任意指班上的一名学生问 Whos this 让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。3联系实际，灵活运用通过介绍自己现在
2、、过去、将来的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型、所学英语进行表达，同时增进了人与人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。4文化渗透，情感教育通过古今中外的名人、伟人，适当加入一些文化渗透。通过谈论自己的家过去，现在，将来快乐的家，引起学生对家的热爱之情；同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。在 本课教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，
3、 并以“家，快乐的家”这一主题贯串整个教学过程。我利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模 式。教学目标:认识目标：(1)能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。(2)能灵活运用 This is my familymomfriend句型。(3)能听懂会说句子 Whos that manwomanboygirl及回答 HeShe is,并在一定的语境中进行交际。 情
4、感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标:(1)培养学生注意力、观察力，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。4文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。教学准备:1多媒体课件一套。2教师自己小时候及现在的家庭照片。3学生自己小时候及现在的家庭照片。教学过程:一、Warming up:1Sing a song:“Hello,hello.How are you?”二、Presentation:1Greetings:Hello, boys and girlsHo
5、w are you2 T:This is my friend 像大家介绍一位同学。T:Nice to see you, .S2:Nice to meet you too3课件出现许多名人如姚明、喜羊羊等，引出 Whos this教学该句型及回答 Its.Activity ：1:现在的快乐家庭1根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。T:Whos thisP1:Its PriscillaT:Yes This is me教学单词 me.T:Whos this P1:Its your father, mother。2Guessing game:Its my fathers father
6、, who is thisIts my mothers mother, who is thisMy father has a daughter, but not me, who is she3师手指现在的家庭照总述：This is my fathermothersisterbrother/grandma/grandpaThis is my family This is my familyThis is my familySing a song:“This is my Family”【Activity】2:过去的快乐家庭1根据课件出现一个小孩照片，教师问答并介绍小时候的自己。T:Look, wh
7、os this Is this ?Yes, it is./ No, Its not.Oh, Its me2老师用幻灯片逐张展示学生上交的他们幼儿时的照片，让学生运用以前所学的知识猜测.T:Look, whos this P1:Is this ?P2:Oh, Its me 3根据课件出现教师过去的家庭照，教师再次示范介绍自己的家庭。T：This is my fathermothersisterbrother/grandma/grandpaThis is my family Happy, happy familyHow about you4学生用他们的家庭照，小组讨论并介绍自己的家庭。P1:Who
8、s this P2:Its myThis is my【Listen to the tape】【 Activity 3：Play an act Game】将学生分成六个小组，每个小组同学讨论扮演不同的家庭成员角色，用道具装扮自己。请其中一组同学到前面。让大家猜猜他们都是谁。T1:Whos this?T2:Is this ? (猜对的有奖励)【Activity 4:情感教育】This is my fathermothersisterbrother/grandma/grandpaThis is my familyI love my father I lover my motherThey love me too, we are all happyHappy, happy, for ever,Song:“Happy Family”结束。
