1、招远市小学教学常规检查细则A 级指标B 级指标 C 级指标分值 评估方法B1 开齐学科（2 分）C1 按规定开齐国家规定课程，落实课程表备案制度，学校总课程表、班级课程表、教师用课程表、学生用课程表所指示的课程一致，无“双课程表现象”。2 看课程表；学生问卷。B2 开足课时（2 分）C2 所有课程包括音体美课程及综合实践课程、地方课程、学校课程的课时符合要求。2对照上级要求，核对课程表；问卷调查A1课程计划（6分）B3 地方课程落实（2分）C3 按规定开设地方课程和学校课程。地方课程使用省编教材。积极开发学校课程，并形成学校特色。建立地方课程和学校课程的考核评价制度，通过考察或研究报告、撰写小
2、论文、作品展示、探索过程的记录等方式对学生进行考核评价。2查看课程表；查看教师的备课笔记（教学设计） 、教学计划、考核评价记录等；检查有关成果（研究报告、小论文） ；查看考核评价材料。B4 备课制度（2 分） C4 学校有备课工作制度、措施；教师上课前能够按照课标要求认真备课，没有无教案上课现象。备课笔记封皮书写符合规定。2B5 学期及单元备课（5 分）C5 任课教师能够认真进行学期和单元备课，教材分析透彻，教学目标准确，教学进度安排合理，重点难点把握，措施得力，书写详细，备课适用。5B6 课时备课（6 分）C6 课时备课详细适用，符合新课标精神。一般课时备课含下列项目：课题、课型（新授课、复
3、习课、练习课、实验课、讲评课） 、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（导入、新授、巩固练习、小结、布置作业） 、板书设计、教学后记及反思等。6A2备课（20分）B7 电子备 C7 教案分为手写教案和电子教案两种，局直学校教师的电子备课占总课时的2查看备课制度、措施；查看有关集体备课材料；查看教师学期备课、单元备课及课时备课笔记。课（2 分） 70%，乡镇中心小学电子备课不小于 30%，学区完小电子备课不少于 10%。各类学校各科的手写备课不得小于 30%。B8 集体备课（5 分）C8 实行个人备课与集体备课相结合。集体备课认真落实“三定五统一”的要求，有领导的组织和参与、有详细的记录，保
4、证备课效果。集体备课次数原则上每单元进行一次。5B9 教学计划（2 分）C9 学校、年级组、教研组和教师均能根据课程计划，分别制订学期教学计划。教学计划内容应包括：教学进度安排；教学措施、教学中应注意的问题；教师业务学习以及有关教学活动的安排；同步或配套的教改实验和课题研究等。2查看学校、年级组、教研组及教师个人的学期教学计划。B10 教学考核评价（2 分）C10 学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理。 2查看有关责任制等材料B11 领导听评课（4 分）C11 学校校长能够经常深入班级听课评课，每学期听评课节数不少于 15 节，副校长和教导主任至少要兼一门课，每周听评课不少于
5、 2 节。4 查看听课笔记。A3教学过程管理（10分）B12 教学检查（2分）C12 学校每学期至少进行一次教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。 2查看检查记录及总结材料。B13 教师素质（2分）C13 教师授课时，衣着得体、教态亲切自然，用普通话讲课，板书工整规范。多媒体操作熟练。2B14 教学改革（3 分）C14 按照各学科“和谐高效思维对话”课堂评价标准授课，课堂以自主学习、探究学习和合作学习为主，具有“科学、民主、积极、开放、创新、高效”的特点。3B15 情景创设（2 分）C15 教师能挖掘教材资源，创设富有情趣的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃
6、。2A4课堂教学（20分）B16 教学过程（3 分）C16 教师的教学过程安排合理，讲述条理清晰，重点难点突出，善于引导学生质疑、探索、体验，目标达成度高。3 课堂听课。B17 教学评价（2 分）C17 教师尊重和关爱学生，正确评价学生的学习，形成科学的评价机制，激发学生的学习兴趣。2B18 教学手段（2 分） C18 教师在课堂教学中能从实际出发，合理运用现代教学手段。 2B19 学生发展（3 分）C19 学生在课堂上能积极参与教学活动，思维活跃，信息交流畅通，与老师和同学共同合作，在探究中进行学习，动脑、动口、动手能力得到加强。3B20 教学效果（3 分） C20 教师向学生所传授的知识无
7、错误，达到预定的教学目标，教学效果良好。 3B21 审查制度（2 分） C21 建立了作业审查和检查制度，定期进行作业检查，做到有记录，有总结。2 查看有关制度、检查记录、总结等。B22 作业科目（1 分）C22 按要求开设和设置作业，凡是要求设置作业的科目，都建立了作业本，其他学科无作业本。1 查看学生作业。B23 作业设计（3 分）C23 按照烟台市作业优化设计指导意见 ，积极推进小学生作业形式和内容改革。作业分层次，有巩固性、拓展性、实践性作业。3 查看学生作业。B24 家庭作业（2 分）C24 家庭作业无机械性重复性训练题目，无增加学生学业负担现象。家庭作业按要求布置：小学一、二年级不
8、留书面家庭作业，其他年级只语文、数学两科可布置不超一小时的家庭书面作业。2 查看学生作业；调查问卷。B25 作业态度（3 分） C25 学生作业态度好，书写认真、规范，作业正确率高。 3 查看学生作业。B26 作业批改（2 分）C26 教师对学生作业批改认真、及时，且批改正确率高。有批改日期、评语或等级评定。建立批改记录本，且记录认真。2 查看学生作业和批改记录本。A5学生作业（15分）B27 作文批改（2 分） C27 作文批改要有讲评书面材料。 2 查看作文本及讲评材料。B28 随堂训练及单元检测（3 分）C28 能够充分发挥 随堂训练 和单元过关检测的作用，随堂训练和单元过关检测训练到位
9、。3查看随堂训练及单元过关两种教辅使用情况。A6考试及单元检测（9分）B29 单元检测批改 C29 能够对学生的过关检测进行认真的批改和分析，留有记录和讲评材料。 2 查看批改记录及讲评材料。浮动分1.承担县以上教育行政部门或业务部门举行的教学工作现场会。按级别（国家、省、市、县）分别加 4 分、3 分、2 分、1 分。2.学校在各级教育行政部门、教研部门召开的教学工作会议上交流经验。按级别（国家、省、市、县）分别加 2 分、1.5 分、1 分、0.5 分。3.年内教师获得优质课人次。按级别（国家、省、市、县）分别加 1.5 分、1 分、0.5 分、0.3 分。4.教师执教各级教研部门组织的示
10、范课、公开课人次。按级别（省、市、县）分别加 1.5 分、1 分、0.5 分。5.学校和教师在各种正式刊（2 分）B30 考试组织（2 分） C30 期末等重大考试严格组织，试卷认真批阅，考后能够认真讲评。 2 查看考试组织及讲评材料。B31 考绩评价（2 分）C31 学生的学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的办法，成绩评定实行等级制。学校、教师不得以任何形式公布学生考试成绩和公开排名。2 调查问卷B32 教研组织（2分）C32 学校教研工作组织健全，建立了年级、学科教研组，领导得力、职责明确。 2查看各小组名单及分工情况。B33 教研计划及制度（2 分）C33 学校制订了详细适用的
11、教研工作计划和严格的教研工作制度。 2查看教研计划及制度。B34 专题研究（5 分）C34 专题教研活动足量，每学期教研活动不少于七次，其中语文、数学、英语各 2次，其他小学科 1 次。活动有记录，有总结，说课、讲课、评课等原始材料齐备。5 查看教研活动有关材料及记录。A7教学研究（10分）B35 教研总结（1 分） C35 学校及年级学科教研组有教研工作阶段性总结。 1 查看总结材料。B36 课改方案（1分）C36 学校有翔实适用的课改方案。方案含研究课题、课题的提出、研究目标、组织领导、研究过程、研究措施等。1查看课改方案、研究材料、研究论文、研究成果（证书）等。B37 教育理论学习（3
12、分）C37 学校积极组织教师学习有关教育教学理论，努力转变教师的教学理念。教学理论笔记原则上每周记录一次，每月书写一篇心得体会。3 查看教师理论学习笔记。B38 研讨活动（3 分）C38 学校能够围绕课题定期开展研讨活动。活动积有原始材料和记录。实验教师每学期的研讨活动一般不少于四次。 （可与教研活动结合）3 查看有关活动材料及记录。B39 课题级别（2 分） C39 积极申报课题，得到县级以上有关部门批准和认可。 2 查看批复证书。A8教改研究（10分）B40 课题总结（1 分） C40 定期进行课题研究总结，成果比较突出。 1 查看总结材料。物上发表的教学改革论文。按级别（国家、省、市）分别加 0.5 分、0.4 分、0.3 分。
