1、课前准备：,请准备好：课本、导学案、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！,甲，乙两楼相距20米，甲楼高20米，小明站在距甲楼10米的A处目测得点A与甲，乙楼顶B、C刚好在同一直线上，若小明的身高忽略不计，则乙楼的高度是多少？,情景引入,相似三角形,预习反馈,1. 2. 3.,这些方面我们还能做的更好！,1.了解相似三角形的概念，探索判定三角形相似的常用结论并会用相似求解线段长度； 2. 在证明和计算中体会转化的思想； 3.激情投入，全力以赴，享受271高效课堂。,学习目标,目标引领方向，奋斗点燃激情！,自主纠错 要求： 1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结；
2、 2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。,合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。老子,高效讨论，实现目标,重点讨论：如何用平行线分线段成比例判定三角形相似？相似三角形的性质怎么应用？ 1.先一对一讨论，再组内交流，疑问用红笔 标出。 组内解决不了的问题可以寻求组间帮助。2. 注意总结题目的解题规律、方法和易错点 ，提前讨论完的小组坐下改错 。3. 小组长做好展示、点评分工。,大胆讨论，知其然并知其所以然！,展示要求： 1.展示同学积极到位，不参加展示的同学认真改正自己的错题，整理典题本。 2.不仅要展示题目规范的解
3、答过程，还要用彩色笔做好总结。,精彩展示,点评要求： 1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。 2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。,精彩点评,已知： ABC与 DEF，它们相似吗？,ABC DEF,小试牛刀,相似三角形的定义,即对应角相等，对应边成比例，我们说ABC与DEF 相似，记作ABCDEF，ABC 和DEF的相似比 为 k,A=D，B=E，C=F， ，,在ABC 和DEF中，如果,课堂练习,如图，在ABC中，DEBC，AC=4 ，AB=3，EC=1. 则AD的长为 ( ) （A）1 （B）2 （C）3 （D）,D,练一练,如图，甲，乙两楼相距20
4、米，甲楼高20米，小明站在距甲楼10米的A处目测得点A与甲，乙楼顶B、C刚好在同一直线上，若小明的身高忽略不计，则乙楼的高度是多少？,解决问题,解：,根据题意，BD/CE，,ABD,ACE,，,所以,，,所以,，,解得：,CE=60,所以乙楼的高度是60米。,.,学有所思，感悟收获,能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？,我学会了 我最深刻的体验是,要求： 1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。 2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习,整理落实,学科班长总结,1.本节课的主要规律方法2.本节课的优秀个人3.本节课的优秀小组,谢谢大家！,思考： 在ABC 中，DEBC，DE 分别交AB，AC 于点 D，E， ADE 与ABC 相似吗？,大显身手,
