1、我家住在黄土高坡 大风(四季风)从坡上刮过 不管是西北风还是东南风(八百年还是一万年) 都是我的歌我的歌 日头从坡上走过 照着我的窑洞 晒着我的胳膊 还有我的牛跟着我 不管过去了多少岁月 祖祖辈辈留下我 留下我一往无际唱着歌 还有身边这条黄河,黄土高坡,陕北民歌,14、安 塞 腰 鼓,刘成章,苏教版 小学语文六年级 上册,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，相传有两千多年的历史，是陕北高原特有的地域文化现象，是陕北人精神风貌的象征。安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴，号称“天下第一鼓”。在古代，它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。安塞腰鼓频频出现在大型的国家
2、庆典上，在中国申奥的宣传片中也有它的风姿。安塞腰鼓已不仅仅属于陕北这块古老的黄土地，它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。,刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,高粱 亢奋 瞳仁 搏击,陌生 战栗 酸枣,烧灼 蓦然 旋风 愈捶愈烈,磅礴 骤雨 戛然而止,liang kng tng b,m l zo,zhu m xun y,png b zhu ji,茂腾腾 咝溜溜 隆隆，隆隆，隆隆,课文中的叠字、叠词，增添了文章的气势和韵味。使作品音韵
3、和谐，旋律优美，极富音乐美。,文章按“鼓响前腰鼓表演鼓声止”可分成三部分。,第一段：鼓响前（14）,第二段：腰鼓表演（517）,第三段：鼓声止（1820）,一、（1-4）鼓响前二、（517）腰鼓表演时三、（18-20）鼓声止,1、场面,2、鼓声,3、动作,4、舞姿,静,动,静,感知课文，整体把握,这部分静态描写，为后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静对比，充满画面美。,腰鼓表演就要开始了，“我”看到了什么？,从背景写：,一片高粱地、咝溜溜的南风。,从人物写：,一群茂腾腾的后生。,从性格写：,是朴实的。,从神情写：,是沉稳而安静的。,从腰鼓写：,是呆呆的、不曾响。,一幅广阔而恬静的场面,一群茂
4、腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴着他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。,写出了沸腾着生命的热烈。,写出了年轻人的无华而茁壮，自然健康。,告诉我们生命在积蓄激情，等待爆发。,鼓未捶响以前，是严阵以待，一片肃静。 只见南风 鼓手们 贴身的腰鼓 而展现在在他们身后的背景是无垠的,吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。,神情沉稳而安静。,呆呆地，似乎从来不曾响过。,一片高粱地。,在这大背景下， 鼓手们积攒着力量， 期待着爆发， 等待着展示。 这是激战前的沉寂， 是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演
5、前的期盼。,写得多美啊，舒展柔和，给人留下无限的想象空间。,“高粱地”是表演的背景，那“咝溜溜的南风”是助阵的声势，那“沉稳而安静”的表情显示出表演者的成竹在胸。这些都为后文热闹激昂的表演做好了铺垫。,好一个安塞腰鼓！,好一个安塞腰鼓！,好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,间隔反复,好一个安塞腰鼓，究竟好在哪？,好在有火烈的舞蹈场面。,好在鼓声的巨大力量。,好在有茂腾腾的击鼓后生。,好在变幻的舞姿。,寻找美感：作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。,例：蓄势待发
6、的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。,火烈的舞蹈场面美，你看百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,茂腾腾的击鼓后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。,变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响
7、，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,但是，看！,一个感叹号提示读者，引人注目； 自然完成画面由静到动的急转，表达了作者无限欣喜的感情。,紧接着像拍电影一样，用特写，将镜头摇向壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓舞场面，激动人心，摄人心魄。,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,比喻使描写的对象更加、形
8、象、生动、具体。,排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,骤雨一样，是急促的鼓点 急促的鼓点，像骤雨一样旋风一样，是飞扬的流苏 飞扬的流苏，像旋风一样乱蛙一样，是蹦跳的脚步 蹦跳的脚步，像旋风一样火花一样，是闪射的瞳仁 闪射的瞳仁，像火花一样斗虎一样，是强健的风姿 强健的风姿，像斗虎一样,使描写的对象更加形象、
9、生动、具体。,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,用反义词形成强烈的对比，写出安塞腰鼓热烈、奔放的特点。,好一个安塞腰鼓！,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。,运用了比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重响声，震耳欲聋，在山崖里回响，气势不同凡响。,百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变
10、成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。,运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。,好一个安塞腰鼓！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！,黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！,好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧
11、灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！,用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达出来，使人鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一
12、片；声，成了茫茫一片,这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。,再次读617段，用“ 美，你看(听) ”的句式将安塞腰鼓的美叙述出来。,蓄而待发的后生美，你看，,你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。,火烈的舞蹈场面美，你看，,百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,激越的鼓声美，你听，,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众
13、的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。,击鼓的后生美，你看，,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着,变幻的舞姿美，你看，,每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。,好一个安塞腰鼓，好在 好一个安塞腰鼓，好在 好一个安塞腰鼓，好在 好一个安塞腰鼓，好在,火烈的舞蹈场面；,震撼人心的鼓声；,元气淋漓的后生舞姿。,运用了反复的手法，起到了强调的作用，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。,变幻的舞姿。,当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生,这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到对特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,
